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ASP动态网站,教学项目设计

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2016-03-10 共2679字

  随着我国教育改革的逐步深入,学生的教育主体地位得以确立,并成为教育必须要坚守的准则之一。项目教学正是体现了以人为本的教育理念,注重发挥学生的主观能动性,关注学生的自我学习和发展,是一种有效的教学方法之一,深受广大师生青睐。有关项目教学法在 ASP. NET 网站建设教学中的应用研究更是受到了社会各界的广泛关注。

  一、项目教学法的内涵

  项目教学法起源于欧洲,由美国教育家基尔帕特里克首次界定和详述。所谓的项目教学法是以教师为主导,由学生自行处理一个相对独立项目的教学方式,在此过程中,学生主观能动性得到充分发挥,体现了以人为本的教育理念。随着时代的发展和教育改革的深入,项目教学法定义日趋完善,其主要包含几个方面的要素: 一是以学生为教育主体。项目教学真正实现了学生的教育主体地位,要求教师以学生的个性特征为依据,针对教学要求和生产实际,精心设计教学项目,创设有利于学生专业知识和技能培养的情景,从而发挥学生的主观能动性,促进学生的自我成长; 二是融教学情景和工作情景为一体。项目教学法应用过程中需要把教学情景和工作情景有机结合起来,为学生提供实践操作的机会,以期提高学生对本专业的感性认知,形成他们正确的职业观、价值观; 三是体现生产实际。

  学生实施教学项目的过程亦是工作的过程。学生根据教师设定的教学主题合理制定工作计划、操作流程以及工作评价,在工作中学习、掌握基础专业知识和技能,能够进行自我反思,养成良好的职业习惯和素质,提高自己解决实际问题的能力。

  二、项目教学法的应用法则

  项目教学是一项系统工程,其实施过程中需要秉持系统原则和循序渐进原则,需要教师与学生协作才能完成。ASP. NET网站建设项目教学准备阶段需要教师明确本节课堂教学目标,让学生知悉本次项目实践的意义和范围,并帮助和引导学生设定教学项目主题,择优而取。以此为前提,教师对不同层次的学生进行分组,指导他们制定科学合理、切实可行的项目实施计划,包括项目主题、项目目标、项目任务、组员职责、实践方法、操作流程以及工作时间等。而在前期准备工作之后,各个小组成员要严格落实项目计划,在预定的时间内,承担自己的职责,完成本职任务,并主动接受教师、组长以及其他成员的督导,并对教学项目进行修正和改进。此后,以组长为主导小组完成自我评价,分析项目实施中存在的足与不足,并展示自己的成果,交由教师和其他同学进行评价。教师需要对学生小组的整个项目落实过程进行评述,帮助他们认识到其中的成功与不足之处,提出相应的改进意见,激励学生的有效行为,刺激学生们的学习兴奋性,从而提高项目教学实效。

  三、项目教学法在 ASP. NET 网站建设教学中的应用策略

  结合对项目教学法内涵和应用法则的认识和分析,提出了以下几种项目教学法在 ASP. NET 网站建设教学中的应用策略,以供参考。

  ( 一) 项目教学设计。项目教学设计是项目教学法应用的前提和基础。ASP. NET 网站建设具有很强的操作性,因此,教师在设计教学项目的过程中,要全面考核学生的实际情况,结合学生的知识水平和兴趣爱好,采用不同的教学方法,最大限度地发挥学生的优势特长,实现因材施教。项目教学目标不仅要符合宏观教学的要求,还要有着属于自己的特征,凸显出项目教学的操作性、自主性和行动导向性。大部分学生还处于成长阶段,即使他们部分人生理已经成熟,但是心理还比较幼稚,枯燥乏味的课堂教育并不能引起他们学习兴趣和积极性,容易造成他们的反感,而项目教学设计就要着重注意这一点,给予他们更加广阔的发展平台,让其感受愉悦的同时掌握知识和技能,培养他们高度的专业意识和情趣,促使他们不断为之努力奋斗。ASP.NET 网站项目教学要将理论与实践有机结合起来,建立师生间和谐、默契的关系,掌控好教学难度,激发学生挑战欲望的同时增强他们的信心,为其以后就业奠定良好的基础。

  ( 二) 项目教学实施。在完成项目教学设计之后,就需要确定即将实施的 ASP. NET 网站建设教学项目,指导学生进行有效活动。教师要仔细分析 ASP. NET 网站建设教学内容,探寻其中可以应用项目教学法的部分,充分利用自己的想象力,在教学大纲的指导下,进行教学项目设计,包括项目内容、项目时间、项目主题以及项目流程,并合理地将教学知识融入其中,与当前的社会热情结合在一起,以学生为核心,注重发挥学生的个人能力和优势特长,培养学生的思维能力和创新能力。在此基础之上,教师还要设定项目教学情景,为学生创造虚拟的实践环境,尽快引导学生融于其中,启发学生自主完成 ASP. NET 网站建设,提高课堂教学的趣味性,发散学生思维。同时,教师还要全面整合ASP. NET 网站建设教学资源,包括教学材料、多媒体设备以及教学环境等,根据项目教学需求为学生提供必要的资源支持,以保证学生顺利实施教学项目。值得提出的是, 教师在对学生进行分组时,要兼顾学生群体,综合分析各个层级学生的水平,保证每个项目小组实力均衡,促使他们之间相互协作、相互促进。

  ( 三) 项目教学评价。项目教学评价是 ASP. NET 网站建设项目教学的综述阶段,也是完善项目教学的重要环节。项目教学评价主要包括两个方面的内容,即学生自评和教师评价。

  ASP. NET 网站建设项目教学的主体,其目标在于培养学生的自主学习能力和思维能力,能够帮助学生进行自我反思和总结,从而促使学生制定更加完善的学习计划,促进学生的全面发展。因此,教师在应用项目教学法的过程中,要培养学生正确的认知和行为,明确他们扮演的角色和承担的责任,督促他们进行项目自我评述并形成书面报告,从侧面了解学生的认知和能力,进而有针对性地开展教学活动。除此之外,教师还应该充分发挥自身的教育主导功能,透过学生完成的作品,分析、了解学生的知识水平和技能水平,帮助他们完善自我认识,使其主动接受教师的指导和教育,并要求学生根据教师的建议完善建设的 ASP. NET 网站,潜移默化中促进学生的全面发展。

  总之,在 ASP. NET 网站建设教学中应用项目教学法具有很实在的作用和重要的意义。由于个人能力有限,加之各个院校的 ASP. NET 网站建设教学实际有所不同,有关此方面的研究可能存在不足,因此,希望教育界学者持续加强项目教学法的应用研究,并针对 ASP. NET 网站建设教学的特性,提出更多有效的应用意见和建议,以提高 ASP. NET 网站建设教学质量,促进学生成长成才。

  【参考文献】

  [1]杨鹏,贺平。 项目教学在高职课程教学中的研究与实践[J].广州番禺职业技术学院学报,2011
  [2]罗伟强。 计算机网络专业项目教学法案例设计研究与实践[J]. 职业教育研究,2010
  [3]周明虎,汪木兰,封世新。 项目教学法的实施与典型案例分析[J]. 中国现代教育装备,2010.

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