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初等教育体系中的问题及其课程革新

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-12-31 共2658字

  作为教育体系的基础建设事业,初等教育的改革创新是教育适应社会发展的重要途径,也是推动教育发展的必然选择。在新的历史条件下,社会的发展建设对初等教育有了新的要求。传统的教育理念和教学方式已不再适应当前的建设环境,对初等教育课程进行改革创新的呼声越来越高。进行初等教育的创新改革,不仅为我国的教育事业创新发展带来了新的希望,在改革后大量时代人才的出现,也为我国的整体建设事业带来了力量。初等教育课程改革创新,是推进素质教育发展的重要方式,是国家文化建设发展和综合国力提升的重要保障,是教育发展适应现代化建设需要的必然选择,是十分必要而不可忽视的。

  一、当前初等教育体系中存在的问题

  ( 一) 课程结构设置不合理。就目前的初等教育课程体系来看,相当比重的理论教育课程占据了课程结构的大半江山。缺少对素质教育课程和综合实践课程的重视,导致了最终初等教育课程设置的不合理现象。随着社会的发展进步,对于公民综合素质的要求也越来越高,参与社会生活需要一定的思想修养和相当的实践能力。在初等教育课程体系中,受传统教育观念的限制,并没有充分认识到对学生综合素质培养的重要性,导致了课程设置的不合理,影响了学生全面发展,最终阻碍了社会建设的综合发展。课程结构的不合理,使得初等教育收不到应有的教育质量,缺乏教育的实用性,是亟需扭正和改革的。

  ( 二) 课程内容缺乏时代性。在新的历史件下,社会环境发生相当大的改变,学生对于社会的认知和对知识的需求都有了相应的改变。就目前的初等教育课程体系来看,其课程内容并没有充分考虑时代发展的变化与学生需求的变化,沿袭传统的理论教育培养是课程内容的主流。这样与时代脱轨的授课内容很难吸引学生的学习兴趣,也缺乏实用性,导致了整个初等教育实用性的偏差,严重影响了初等教育的进一步发展。不仅如此,脱离社会条件考虑的授课内容,失去其相应的授课意义,对学生的成长和发展造成了相当大的影响,学生不能接触到社会生活所需要的知识,就不能以独立完整的姿态融入社会生活,严重阻碍了其个人成长和个性发展。

  ( 三) 教育方式的单一化。受传统教育理念和教学方式的影响,初等教育普遍采用了教师“灌输式”教学的教育方式。这样的教学方式显然已不再适合现代社会的发展需要,一味地向学生讲述、讲解理论知识,轻视学生的自主探索和手动实践能力,最终导致了初等教育的失败。过于单一的教学方式,不仅消磨了学生的学习兴趣,对于教师的能动性发展也造成了阻碍。改变传统授课方式的尝试不断,但真正坚持下来的却是少数。扭正学生的主体地位,因材施教促进多样化教学方式的发展,是当前初等教育改革所急需进行的。

  二、初等教育课程改革和创新的建议

  ( 一) 革新教育理念。每一个实践的进行都离不开理论观念的指导。在进行初等教育课程改革和创新之前,要树立正确的教育理念,树立以学生发展为本的教育理念,以社会发展需求为改革指导思想,推动初等教育改革创新的建设发展。要脱离传统教育观念的束缚,重视学生的全面发展和个性成长,在为学生传授理论知识的同时,加强对学生的素质教育。同时,加强初等教育课程中对人文意识的渗透。在初等教育课程中,以育人教人为教育根本,帮助学生树立正确的思想意识,培养学生独立人格。努力纠正教育过程中,对学生人性发展的忽视,重视学生素质发展。以全新的、更加符合时代特征的教育理念指导初等教育课程改革的进行,推动初等教育课程改革的全面发展,为整体教育事业的发展努力。

  ( 二) 丰富教育内容。在初等教育课程体系的建设中,课程内容的选择非常重要的,对于整个初等教育课程改革起到了关键性的影响。在以往的初等教育课程中,对课程内容的选择多少倾向于理论授课,内容偏向于实用性而忽视了对学生的素质教育。在进行初等教育的课程内容创新时,要结合素质教育的发展需要和社会对综合素质人才的需求,增加课程内容中包含的素质教育内容。例如,增加对学生的思想教育、艺术鉴赏能力教育和品行教育等,充实课程内容。不仅如此,对课程内容的形式也要进行一定的创新。例如,将枯燥的理论融入到实际生活中,利用实例为学生进行讲解,消除学生的隔阂感,加深学生的理解,提高教学质量等。

  ( 三) 改革课程结构。课程的选择与安排也是初等教育课程改革的重要内容。合理的课程结构,能够涉及到学生方方面面素质能力的培养,为学生的全面综合发展奠定坚实基础。不仅如此,进行课程架构的调整,是适应新课改要求的明智选择,为初等教育向着适应社会的方向发展提供了可能。综合考虑目前的教育发展需要,和社会建设需要,对初等教育课程结构的调整,主要涉及两方面,即增加相应的素质教育课程和综合实践课程。教育的根本目的在于教人育人,而这离不开思想教育课程的指导与帮助。加强课程结构中的思想教育课程,例如,开设爱国思想教育课程、公民道德教育课程和个人素质教育课程等,全面引导学生独立人格和正确价值观念的养成。除此之外,面对社会对实用型人才的大量需求,开展一系列的综合实践课程,锻炼学生动手操纵能力也是非常必要的。多安排一些实践课程,在理论学习过后,充分锻炼学生的操作能力,让学生在实践中发现自己的问题和不足,激发他们的学习热情,促进其学习质量和学习效率的提高。不仅如此,还可以通过学校与社会企业的合作等,以假期实践或实习的方式,让学生真正接触社会,了解社会发展的最真实情况,发现自己不足之处而不断调整,提高初等教育的实用性。

  三、结语

  综上所述,不难看出初等教育课程改革创新的重要意义。推动初等教育改革创新,不仅是推动教育事业发展的重要方式,也是全面推动社会建设发展的重要途径,是国家综合实力提升的重要保障。只要把握初等教育课程改革创新节奏,摆脱传统教育理念的束缚,以新的发展观和教育观为指导,以促进学生的全面发展为根本目的,以满足社会建设需求为改革方向,从初等教育的教育理念、课程内容和课程结构的调整下手,对初等教育课程进行全面的创新改革,就能促进其发展提升,促进整体教育事业的改革发展,为国家的建设发展奠定良好基础。

  【参考文献】

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