创新教育论文
1. 体系构建目的
为什么要进行大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建呢？ 这可能是很多人不理解的地方。高等教育的改革核心就是以教学改革为中心的，在高校方面，公共体育健康教育课程在改革中是必须要进行的。大学生公共体育健康教育课程创新体系是改革的重点的原因就是这项体系结合了社会和校园的关系，能够反映出社会层面和校园的有效结合，能够培养出社会所需要的人才，锻炼他们的适应能力。在大学生健康教育课程创新体系当中应当根据高校专业的不同安排不同的课程。针对学生的特点，培养他们的创新能力、适应能力、竞争能力等。
2. 体系指导思想
社会的竞争准则就是优胜劣汰，而构建大学生公共体育健康教育课程的指导思想也就是这一点。作为新世纪的新型大学生公共体育健康教育体系来说，要为社会培养的人才就是能够积极应对挫折，综合性、适应型人才，所以根据 不同专业的设计安排出不同的公共健康教育课程。为了满足大学生对适应社会的渴望，公共体育健康教育就应当设计出更贴近社会的课程。
3. 旧体系的缺陷
回首看大学中公共体育健康教育课程的过往，不难看书旧体系的缺陷。在学校里，大多都开设了羽毛球、乒乓球、篮球、健美操、形体课等，还有就是跆拳道的设计。但是在这些课程的教学过程中，大部分都是通过口语教学，没有什么实际操作经验。体育教师大多只会演示给学生们看，然后把要领给大致讲述一番，但是在这个过程中，学生们由于没有实际操作的经历就很难领会到教程的精髓。并且，在旧体系的使用中，主要是以探究活动为主，方法的使用十分少，这样就会造成目标和实际成果之间有着很大的差距。从教学观念上面来看，旧体系的大纲过于简单死板，不能够顺应情况进行改变，这样的话，实践的结果就会令大家很失望。在这其中，最重要的一点就是体系中的教学内容不能够及时的进行更新，这样就会使得教材变得落后，不能够及时满足大家的需求。
4. 大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建
作为现阶段高等教育在改革之中的重点，大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建又有哪些要点呢？
4. 1 努力培养健身型、适应型、创新型的新目标在很长的一个阶段中，大学生公共体育健康教育课程都是在被动进行，大学生们都是为了学分或者成绩而上课，这样就缺少了上课的激情，把课程当作了一种负担。在这种情况下，公共体育健康教育课程就不能够很好的发挥其作用，从根本上来说，公共体育健康教育课程的目的是培养健身型、适应型、创新型的大学生，使得这些高素质人才能够很好的适应社会，并且有所作为。根据国家教育的指示，高校需要对大学生公共体育健康教育课程进行改革，使得其真的能够很好的发挥作用，为社会培养健身型、适应型、创新型的大学生。
4. 2 适当平衡课程教学难度和娱乐健身在平常的公共体育健康教育课程中有很多项目，但是这些项目对于大部分人来说都是相当枯燥无味的，并且在课程要求的情况下，要想达到预定的效果就会有很大的难度。在本身的难度基础上，再加上十分的枯燥就更加降低了学生的学习积极性，所以在教程设计过程中就需要合理平衡难度、枯燥程度之间的分量。为了吸引学生的学习积极性就需要增加娱乐性和健身性的元素，这样才能够有效的达到预定的课程目标。
4. 3 根据专业性的不同安排不同的课程设计很多学校在大学生公共体育健康教育课程创新体系上都是采用统一的课程安排，这样的体系设计就没有考虑到学生的专业性不同。体育在很多方面是有着健身的作用在其中的，而健康是大家的首要考虑的因素，所以在大学生体育健康教育课程创新体系中就需要充分考虑到不同的专业性所适应的相应课程设计。比如，在学习一些特殊专业类的学生就应当选择适合自己的课程，这样就能够开发出专业的特性，也更加能够发挥学生们的特长。
4. 4 增加时尚体育项目，丰富教育体系随着社会越来的现代化，也出现了很多的时尚体育项目，比如街舞、民族舞、野外攀岩等项目。这些项目的出现就更加刺激着旧体系的观念，本身在旧体系中，很多学生就会产生排斥或者厌烦的心理，面对一成不变的课程设计就会产生消极心理，觉得这样的公共体育健康教育课程十分的无聊和落伍。
那么，在这种情况下，大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建就需要充分考虑到增添一些时尚体育项目，使得学生能够更好的领会课程要领，对以后的学习也更加的有兴趣。
4. 5 减少理论知识，增加实践在过去的大学生公共体育健康教育课程体系中，教师往往会花费很多的时间和精力在理论知识的教学中，希望学生能够通过理论知识的学习很好的领悟到课程的精髓，但是这样的做法却是事倍功半的，因为大量的理论知识教学只会让学生学会纸上谈兵，并且还可能对课程的安排产生厌烦。对于这一点来说，加强实践的安排，就可以很好的提高学生的实践能力，使得学生通过亲身经历很好的掌握教学过程中的要领。所以说，在新的创新体系中合理的分配理论知识教学和实践之间的分配是十分重要的。
5. 结语
大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建不但要求高校在课程设计方面采用改革的方法，同时各行政部门需要贯彻落实创新体系的政策，积极支持高校在教育上面的改革。
各部门只有制定了相对较为完善的有关于高效体育实施方面的政策支持，才能够帮助大学生的公共体育健康教育课程体系发展的更加具有制度性和政策性。其次，后勤部门在体系的构建中也有着举足轻重的地位，只有后勤有了足够的保障，创新体系才能够很好的落实到位，这就要求后勤部门增加体育经费的投入，并且要加强教材、场地、器材、师资建设。
大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建是高等教育改革的重点，也是对现代大学生体育健康方面的关注，在以往的课程设计中可能一直都按照一个标准判定，就没有考虑到学生们的个体差异，所以最后得到的结果并不是很理想的。
建议抛弃掉原有的统一标准，充分考虑到各方面的影响，建立一个可调节的创新体系，这样才能够达到原有目标，并且充分挖掘学生们的潜能，为社会提供创新型、适应型的人才。总而言之，大学生公共体育健康教育课程创新体系的构建是一项艰巨的任务，同时也需要各方面的充分支持。
参考文献：
[1]李若果。“运动套餐”方案运用于高校公共体育教学改革的实验研究[D]. 云南师范大学。2014.
[2]康鹏扬。 西安市高校公共体育教学内容选择与实施问题之研究[D]. 陕西师范大学。2012.
[3]刘阳。 北京市属高校公共体育课程开设与大学生体育兴趣比较的调查研究[D]. 首都体育学院。 2009.
[4]王林瑞。 探究湖北省普通高校公共体育武术散打课教学内容的改革思路[D]. 武汉体育学院。2013