网络文化对大学生思想政治教育的影响与对策研究

　　内容摘要

　　网络文化是随着互联网的诞生而出现的一种现代文化形式，网络文化具有多种特征。网络文化的特征决定了它对大学生思想政治教育的双重影响。网络文化给大学生思想政治教育带来机遇的同时也带来了挑战。高校应充分发挥网络文化对大学生思想政治教育的积极功能来平衡消极影响。研究网络文化背景下高校思想政治教育的有效应对措施来促进大学生全面成才成长具有十分重大的现实意义。

　　关键词 ：   网络文化,积极影响,消极影响,对策。

　　Abstract

　　Internet culture appears as a kind of modern culture due to the birth of Internet.Internet culture has many features. The features of Internet culture determines the dual effects oncollege  students  politic  ideological  education.  Internet  culture  has  already  brought  negativeinfluence as well as postive influence to college students politic ideological education. Collegesshould  use  postive  influence  to  offset  negative  influence.  Research  on  the  countermeasures  ofcollege  students  politic  ideological  education  on  the  background  of  Internet  culture  to  promotethe growth of college students is of greate practical significance.

　　Key Words :      Internet culture; postive influence; negative influence; countermeasures。

　　网络文化对大学生思想政治教育的影响与对策研究

　　当今时代，随着互联网的迅猛发展，网络文化已逐步形成。网络文化正深刻影响着大学生的世界观、人生观和价值观。本文拟从大学生所处的网络文化背景出发，分析了网络文化给大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战，提出了高校应该采取的应对措施，使当代大学生全面成长成才。

　　一、网络文化的内涵和特征。

　　网络文化是人类20世纪的创造物，它是以计算机技术和通信技术融合为技术支持，以信息的发送、传播、接收为渠道，以共享为形式，以加强沟通为目的，影响人们的生存方式、思维方式的一种特殊文化形式。网络文化的研究对象是网络时代的文化的内涵、文化的表现形式和文化的价值。网络文化是全球联网以后，人类精神财富的总和。网络文化作为文化大家族中时尚与潜力象征的一员，它聚焦了无数目光中的期待与期望，肩负着把文化发扬光大的使命，它成为现今社会文化中不可或缺的重要组成部分。

　　作为一种文化形式，网络文化除了具有文化的一般特征外，它还具有以下特征：

　　（1）交互性。

　　Internet是Inter和Net的合成词。Inter的意思为交互，而Net是指网络，所以互联网本意就是交互的网络。网络文化以互联网为载体，因而也具有交互性。交互性即交流互动性，是指网络主体之间可以即时地通过交流互动进行反馈的性质。

　　（2）开放性。

　　这是网络文化最显着的特征。网络时代，互联网模糊了地域和空间概念，文化中心被消解，各种文化都可以进入网络在全球范围内流动和传播，并作为一种资源为全球网民所共享。网络文化兼容并蓄、无所不包、高度开放。网络文化的开放性促进各种文化蓬勃发展，保证了文化的多样性。

　　（3）平等性。

　　互联网的前身是“阿帕网”，当时基于军事的考虑采用了离散结构，即没有中心，这为网络文化的平等性提供了条件。在网络文化中，天然权威被弱化，人种、信仰、职业等差异被抹平，每个人都以符号的形式平等地出现，自主地选择网络文化，参与网络文化活动。全球网民步入了“网络文化面前人人平等”的新天地。

　　（4）虚拟性。

　　网络文化的虚拟性是指虚拟现实环境的实现。它是指由二进制代码生成的一个虚拟三维空间。这个虚拟的三维空间会无限制地延伸现实社会，同时，它也会衍生出一种有别于现实文化形态的虚拟文化，在网络空间里尽情展现现实中不可能出现的文化或还未问世的文化。

　　（5）松散性。

　　由于目前网络法律法规体系不完善和受众道德自律的缺乏导致网络文化制约的松散性。这虽体现了网络文化自由的本性，但也造成一定程度上的网络失范和网络失控，成为网络文化健康发展的一个瓶颈，这也是需要各国全力协作解决的问题。

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　　二、网络文化对大学生思想政治教育的积极影响.

　　(一)网络文化能催生现代观念，激活大学生创新意识.

　　(二)网络文化能促进个性发展，激励大学生自我实现.

　　(三)网络文化能形成新颖的交往方式，丰富大学生社会关系.

　　三、网络文化对大学生思想政治教育的负面影响.

　　(一)网络文化的唯技术性导致大学生人文素养的下滑.

　　(二)网络文化中的霸权主义导致大学生理想信念的偏差.

　　(三)网络文化中的信息污染导致大学生法律意识的弱化

　　(四)网络文化中的交往模式导致大学生人际情感冷.

　　四、网络文化背景下大学生思想政治教育的对

　　(一)建立新型思想政治工作者队伍，保持与时俱

　　(二)加强校园文化建设，营造人文.围

　　(三)弘扬民族文化，占领网络思想阵地

　　(四)结成高校联盟，制定校园网络规范，净化网络环境

　　(五)加强心理疏导，深入开展社会实践

　　2 .   深入开展社会实践，促进大学生全面发展。

　　网络文化形成的新颖交往方式使大学生接触到社会中各个层面的人，丰富了大学生的社会关系，高校要充分借助网络文化的这一优势功能深入开展社会实践，培养大学生的参与积极性，将大学生从对网络文化的痴迷中拉回到精彩纷呈的现实生活中来。马克思指出：“人的全面发展以人际交往为前提”，［1］沉迷于网络化交往中的大学生恰恰几乎断绝了人际交往，以至于人际关系淡漠，人不能全面发展。高校应通过丰富多彩的社会实践来增强大学生的人际交往能力，如高校可以组织学生参与一些社会公益活动和志愿者服务活动。大学生在参与活动的过程中将在网络中获得的丰富人际关系运用于社会实践，在社会实践中锻炼了自己的动手能力和人际沟通能力，也能在真实的人群中找到自尊自信以及自身的价值。通过有意义的社会实践活动，大学生慢慢地融入现实的人际交往，并体会到现实人际交往对人的全面发展的促进作用，进而渐渐减轻对网络化交往的迷恋和依赖。走出虚拟世界回到现实生活中的大学生体味生活中的真善美，辨别生活中的假丑恶，他们的眼界开阔了、思维理性了、人格健全了、素质提高了，自然能更快地达到全面发展。

　　信息时代，网络文化将蓬勃发展，其对大学生思想政治教育的利弊已经开始凸显，面对网络文化的诸多负面影响，高校思想政治教育不应因噎废食，而应采取积极措施将网络文化嵌入思想政治教育，使之为我所用，助我所长。网络文化具有很强的可塑性，在高校思想政治教育工作者的正确引导下，网络文化必定会成为大学生思想健康成长的助推器。

　　参考文献

　　冯永泰:《网络 文化影响下的大学生思想政治教育》，上海:复旦大学, 2005年。

　　李刚，王旭辉:《网络文化》 ，人民邮电出版社2005年版,第108页,第93页。

　　陈连珠:《 高校思想政治教育如何应对网络文化的挑战》，《海南广播电视大学学报》2003年第3期,第40页。

　　宋元林,陈春萍:《网络 文化与大学生思想政治教育》, 湖南人民出版2006年版,第74页。

　　刘海良:《网络 文化导论》, 中国文联出版社2005年版,第97页。