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电工维修中排除故障的措施

来源:学术堂 作者:朱老师
发布于:2016-12-15 共2402字
  摘要

        电力和人们的生活存在密切关联,如果电力线路出现故障,会造成一定的经济损失。因此,电力系统一旦出现故障,要安排电工寻找故障发生原因,采取科学的手段实施抢修,减轻故障造成的负面影响。
  
  1 电工维修的故障分析
  
  电力故障较为复杂,波及面较广。因此,在处理故障时,要结合实际情况,以灵活、科学的手段应对各种问题。运行线路在运行过程中发生的故障是发生频率最高的一种故障,在线路内部因素和外部因素的作用下发生。其外部因素具体指环境、地理等条件,内因因素指的是电力规划不科学、施工不当等因素。
  
  2 电工维修技能中故障排除的意义
  

  2. 1增强电工处理问题水平
  
  为尽快处理电力故障,电工人员采取合理的手段处理问题。电工人员会不断遇到新的问题,也就需要使用新的手段[1].长此以往,其处理问题的水平就会提高,原有技能的熟练度增加,新的技能持续积累,电工人员的专业素养就会提升。
  
  2. 2能在短时间确定故障
  
  电力故障的负面影响较大,能快速确定故障类型及发生原因,对抢修工作的积极意义很大。在开展电工维修时,利用故障排除技能,结合已有的方法对电路实施判定,尽快发现故障发生位置,为进一步开展维修工作创造较佳条件[2].
  
  2. 3减少维修花费的时间
  
  在确定故障后,如何在最短时间内清除故障,是电力维修工作重要目标。在电工人员具备良好的维修技能的情况下,可实现故障的迅速处理,让工作效率大幅度提升,对快速恢复线路正常运行有重大意义[3].
  
  3 电工维修中排除故障的措施
  
  3. 1直接检查法
  
  在故障发生后,对出现的各种现象进行分析,观察元器件,可确定某些故障。如某些装置发生焊点松动、烧焦等情况,以肉眼可直接观察到。也可利用触摸、嗅觉等对故障的判定进行支持。
  
  3. 2电压检查法
  
  此方法是在万用表的工具的支持下,对线路各设备的电压实施检查,将测得的电压值与各部分正常运行下的电压值进行对比,一旦发现异常,就可实现故障的判定,能快速确定故障发生位置。
  
  3. 3信号注入检查法
  
  在使用某些电子装置对故障实施判断时,需要在特定频率信号的支持下才能顺利发挥作用。这些信号会到达电路,对各类放大器的运行状况实施研究。如在线路最前级发出信号后,没有接收到传出的信号,需要向后移动继续发射信号,待接收到信号停止,则能明确判定故障发生位置。
  
  3. 4代替法
  
  如发现元器件受损,只要使用完好的元器件替换即可,如发现线路已经恢复正常,则说明故障是由元器件损坏导致的。
  
  3. 5逐步接近法
  
  此种方法是电器设备故障判定和处理的较佳方式。具体而言,以逐步研究的方式分析故障,属于一种综合性较强的故障处理方式,可同时应用各种手段处理问题。
  
  4 增强电工维修技能的对策
  
  4. 1在实际操作中加强积累
  
  水平较高的电工人员可在段时间内,对发生问题的元器件所处的位置实施判定。比如,技能高超者,可在熟练掌握维修流程的基础上,实现对故障的准确判定。电工人员要对检修相关的事物有全面的了解。电工人员在没有多年工作积累的情况下,难以达到此目的。在实际检修中,可能遇到非常繁复的问题,但经过努力就可掌握其中存在的规律。初步进入此领域的工作人员要先了解电器设备的构成,逐步分析问题,依据科学原理确定故障发生的位置。在维修任何设备时都要严格参照原理图的内容。在实际检修中,不可在随意操作,在没有理论指导的情况下无法对故障实施明确判断,还可能让情况更加严重。
  
  4. 2培养严谨的工作态度
  
  操作不当造成的电力故障较多,不仅花费较多时间毫无进展,还会对部件造成更严重的损坏。即使故障分析较为科学,实际操作中的疏忽会依旧会造成之前的工作全部无效。因此,在遇到陌生机型时,应先观察框图,不要在急躁的状态下实施检修。待了解线路特点、电压等条件后,再开展维修会便利许多。比如,在更换元器件时,需要保证焊点达到牢固状态。这些细节虽然看似无关紧要,但处理好这些问题能对顺利完成维修有很大的积极作用。事实证明,如果在维修工作中忽略这些细节,就会无端产生较多麻烦。电工人员要记录维修信息,将各项检查结果记录妥当,坚持创新理念,寻找处理新问题的方法,如此才能掌握更多技能。在维修时,要遵守安全要求,防止对工作人员造成伤害。此外,还要对行业内的新理论和新技术保持关注,不断掌握新技能,如此才能在处理故障中具备越来越高的水平。
  
  4. 3定期参加培训
  
  仅依靠在实践中积累经验无法得到较高水平,电工人员要参与技能培训。电力部门可邀请电力维修领域当中的资深工作人员担任讲师。使用的培训教材要符合电工维修的实际需求。讲师在讲课时,要结合自身经验举出典型案例,让所讲内容更加生动。讲课所用语言尽量通俗易懂,减少电工人员的接受难度。组织这些人员参与实践,让其共同处理同一类故障问题,然后让这些人员做好维修记录。在操作完毕后将记录上交,讲师通过对比,找出其中较为巧妙的故障处理办法,对使用此方法的人员表示赞许,将其树立为众人学习的榜样,如此可提升众人的学习积极性。同时,将众多的好方法传授给电工人员。然后将这些人员分为几个小组,小组成员彼此说出在检修中使用的各种方法,这些成员就会利用他人的方法分析自身的缺陷。在学习别人优点的同时,促使自身思想认识水平提高。当然,讲师也要对失败的维修案例进行讲解,找出失败的原因,让电工人员在今后工作中知晓如何避免此类问题的发生。
  
  5 结语
  
  电工维修涉及众多行业的正常运作,在清除用电隐患的同时,也能尽快清除故障。为满足用户需求,电工需要具备高超的维修技能。维修人员要积累较多电力维修理论,也要在实际工作中积累大量有价值的经验。如此才能在电力故障发生后,对现场的情况实现全面掌握。
  
  参考文献:
  
  [1]张业金。浅谈故障排除在电工维修技能中的重要意义[J].城市建设理论研究: 电子版,2014,22(21) :193 ~ 193.
  [2]王意兴。探讨变压器油色谱分析技术在电容式电压互感器故障分析中的运用[J].电工文摘,2014,14(1) :46 ~ 47.
  [3]杨萃。维修电工实习教学中plc技术运用分析[J].电子世界,2014,27(14) :428 ~ 429.
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