教师论文发表

您当前的位置:学术堂 > 论文发表 > 教师论文发表 >

小学科学教师论文发表(2)

来源:学术堂 作者:秦老师
发布于:2017-09-06 共4907字
(4)论文研究过程存在的问题
  整个研究过程 “重结果、轻过程”.我们说,研究教育教学问题,应该体现在过程中,而不是在结果中。但正是因为缺席了过程,所以最后的论文只能东搬西抄、七拼八凑。这就是我们一直强调行动研究、叙事研究的原因所在。当然,一线教师工作繁忙,你们的教育教学研究可以不是那种专业化程度很高的实验研究,但一定要有自己的实践和思考。
  
  先了解几种常见论文的形式:
  
  ①转载篇:是直接下载别人的论文。
  ②拼凑篇:是把多篇论文中认为有用的部分组合起来,再适当加上自己的阐述。我们教师中这种形式的论文比较多。
  ③实践篇:根据实践经验的来的,主要是实践过程的一种记录,缺乏理论的指导与提炼。
  ④理论篇:只阐述理念、思想、研究结果等,不注重研究过程,事例的论证,缺乏实践性。
  ⑤实践与理论结合篇。只有实践与理论有机相结合才能铸就论文。
  
  一篇论文光有理论,没有案例的支撑,是站不住脚的;而仅仅靠罗列案例来凑字数,缺乏理论的提升,也不能算是一篇成功的论文。在学术界,一般的论文需有一个论点,学位论文需1-2个论点,硕士论文需2-3个论点,而博士论文3个以上的论点。对此我个人认为,我们教师的论文,最好的配比是一个观点,下面分几个分论点,而且每个分论点都能配1-2个事例,用例子来把句子的意思变得更具体、更清晰,让读者明白你到底在说什么。我们的中小学教师最常犯的毛病就是只有案例没有观点,说个事儿可以滔滔不绝,写文章一写一个教案,一写一个叙事,欠缺的是理论素养。这是因为我们虽然在一线接触大量的人和事,但平时不重视阅读和研究,没有形成自己的理论体系,没有掌握从大量现象中分析、提炼、概括的能力,也就不可能拥有丰富的观点。我们很多老师也许教书教得不错,但不知道为什么要这样教,就只能停留在原来的层次上。所以我说,教师什么时候突破了这个瓶颈,教科研水平就能走上一个台阶。
  
  怎样写好研究论文:
  
  教师掌握研究论文撰写的成功之道--善思勤写
  
  (一)当前小学科学论文,大家最关注什么
  
  1.从关注的内容看,分为六大类:课堂教学、课外活动、学生学习、教师专业发展、课程资源开发和教材。如其中:课堂教学22篇(教学目标2、教学方法4、教学过程11、教学评价2、环境创设 2 、课型研究1 );课外活动2篇(自编1、教材延伸1);学生学习与评价 8 (后进生1、学习方法1、价值观1、证据意识2、观察能力1、质疑能力1、前概念1、评价1);教师专业发展2篇(兼职教师学习1、学习途径1);课程资源1;教材3(德育渗透 、概念、学科整合)。
  课堂教学研究最为集中,特别是对教学过程中问题的研究有11篇(交流、教学意外各2篇;记录、数据收集与整理、教学现象、纪律、教师指导各1篇;教学环节或全过程2篇)。可见课堂教学研究对老师来说最为熟悉也最能写出文章来。
  对教学的“有效性”探讨是焦点,在题目中出现“有效”两个字的就有7篇,占18.5%.
  
  2.从论文的形式看,分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。
  (1)理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨,可以包括什么是该教学现象(概念)?为什么会产生这一教学现象(概念)?这一教学现象(概念)的类型、价值等问题的理性思考。对教师来说,可以按照“为什么研究?它是什么(内涵与外延)?我们该怎么做?”的思路撰写教学论文,尤其应深入思考前两个问题。40篇文章中,一等奖《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》就属于该类型。
  (2)实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告,具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。
  教学调查报告如:《建立科学探究差异研究共同体,改善后三分之一孩子的认知结构》;《蜡烛燃烧的条件-- 关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》;《谈学生养蚕上簇率不高的成因及对策》等。
  教学诊断如:《基于课堂后测的评课范式》;《基于数据收集的科学课型探讨》;《小学生实验数据作假现象探因及教学策略》等;
  这40篇文章严格地说,没有实验报告。
  (3)经验总结型可分为:经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。
  
  当前,对于小学科学教学论文的基本情况来看,涉及的研究主题范围比较广,尤其是对学生学习的关注与科学课堂教学的深化研究成为亮点。但对学生科学学习的规律研究的兴趣仍显薄弱。论文的类型比较丰富,然而占主体的仍是经验总结类文章。
  
  (二)论文的总体原则
  
  1.立论客观,具有独创性:文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中,所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义,并通过独立研究,提出了自己一定的认知和看法。
  
  2.论据翔实,富有确证性:论文能够做到旁征博引,多方佐证,所用论据自己持何看法,有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据,准确可靠,精确无误。
  
  
  3.论证严密,富有逻辑性:作者提出问题、分析问题和解决问题, 要符合客观事物的发展规律,全篇论文形成一个有机的整体, 使判断与推理言之有序, 天衣无缝。
  
  4.体式明确,标注规范:论文必须以论点的形成构成全文的结构格局,以多方论证的内容组成文章丰满的整体,以较深的理论分析辉映全篇。此外,论文的整体结构和标注要求规范得体。
  
  5.语言准确、表达简明:论文最基本的要求是读者能看懂。 因此, 要求文章想的清,说的明,想的深,说的透,做到深入浅出,言简意赅。
  
  
相关内容推荐
相关标签:
返回:教师论文发表