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高等职业院校建设绿色校园的误区与推进建议

来源:产业科技创新 作者:陈浩龙
发布于:2021-03-29 共3351字

  摘要:习近平总书记强调在经济发展过程中,既要金山银山,更要绿水青山。环保已成为当前我国社会发展中的重要问题,节能减排工作日益深入进行,越来越多的企事业单位应用绿色环保技术与材料,提高绿色环保水平,以达到节能减排的目的。在此背景之下,绿色校园理念兴起,并得到高职院校的普遍认可,高职院校绿色校园建设由理论研究走向实践。文章围绕高职院校绿色校园建设中的相关问题展开研究,旨在推动绿色校园在高职院校中的应用。

  关键词:高职院校; 绿色校园; 绿色环保; 节能减排;

  1 高职院校绿色校园建设的意义

  1.1 落实国家节能减排的具体体现

  随着我国教育事业的发展,教育领域日益成为节能减排的重要主体,教育部多次出台文件,要求高校开展节能减排建设,节约型校园成为高职院校建设的主要方向之一,越来越多的高校开展节约型校园建设,如北京交通交通大学开展节约型校园建设,累计节约用电1 000多万度,节约用水600多万立方米;东北师范大学将信息技术运用于绿色校园建设之中,实现校园内园林景观的微喷灌、洗浴设备智能节水、智能照明等,每年节省电费、水费达500万元。因此在高职院校中开展绿色校园建设,是落实国家节能减排的具体体现,有助于响应国家号召,发挥高校在绿色建筑方面的带头作用,成为推动绿色建筑普及的重要力量。

  1.2 降低学校的运行成本

  高职院校积极建设绿色校园,有助于高职院校的可持续发展,降低高职院校的运营成本。高职院校的在校生人数较多,所需要使用到的电器设备、教学设备较多,据数据统计显示,我国高校在校生规模达2.82亿人,高校生的能耗是普通家庭居民能耗的两倍。在高职院校中,大力推进绿色校园建设,有助于提高高职院校的绿色环保水平,大范围应用节能设备,提高高职院校师生的节能环保意识,切实推进高职院校绿色环保工作的落实,大大降低高职院校的能耗和运行成本。

  2 高职院校绿色校园建设中存在的误区

  2.1 绿色校园顶层设计不合理

  在高职院校的绿色校园建设中,顶层设计工作是开展绿色校园建设的行动指南,顶层设计的规范性、科学性,关系到高职院校绿色校园的建设质量。但部分高职院校在开展绿色校园顶层设计工作时,存在着如下问题:1.对绿色校园建设理念把握不准确,未能将绿色校园理念融入到高职院校校园建设之中。绿色校园作为一种科学的理念,其内容博大精深,需要认真研究,结合高职院校的实际情况,才能够实现绿色校园理念与高职院校顶层设计工作的高度相融。而部分高职院校在开展顶层设计工作时,片面的运用绿色校园理念,只注重高职院校的形态与功能建设,在绿色校园的相关配套、预留空间方面设计不足,未能真正的做好绿色校园的设计工作。在高职院校的绿色校园功能分区设计方面,因绿色校园理念未能真正融入,各功能分区之间的联系较弱,绿色环保设计不足,导致高职院校的绿色校园难以形成体系性建设。2.盲目模仿其他院校的设计。在高职院校的绿色校园顶层设计工作中,一些高职院校在借鉴参考其他院校的校园设计时,对那些设计优秀的院校,模仿、甚至是照抄其校园设计,而不考虑自身的实际情况。高职院校绿色校园设计工作尤其独特性,各高职院校所处的地理位置不同,在地质条件、水文条件、风力条件、光照条件等方面,存在着较大的差异。若不考虑高职院校绿色校园设计的实际情况,盲目照抄、模仿其他院校的绿色校园,将导致高职院校绿色校园设计工作不科学,所建设的绿色校园也难以发挥出生态环保、节能减排的作用。

  2.2 软硬件建设不协调

  在高职院校的绿色校园中,硬件建设是指高职院校绿色校园中的建筑物、园林景观、道路、生活设施、教学设备等;软件建设则指高职院校绿色校园内的校风文明、教育工作等,相比较硬件建设,软件建设表面上看不到,却体现在高职院校师生的一言一行之中。在当前的高职院校绿色校园的软件、硬件建设中,存在着软件、硬件建设不协调的问题。部分高职院校过度重视绿色校园的硬件建设,追求绿色校园中的建筑物、园林景观等设计与建设,突出建筑物的功能与新意,带给人们新奇的体验。但过度重视绿色校园的硬件建设,导致软件建设不足,甚至高职院校缺乏软件建设的意识,在逐步建设绿色环保建筑物、园林景观的过程中,对高职院校的教师、学生的绿色环保、节能减排教育不到位,高职院校的教师、学生未能理解绿色校园的实质,不能正确的使用绿色校园内建筑物的功能,难以发挥出绿色建筑物在节能减排方面的优势。

  3 推进高职院校绿色校园建设的有效措施

  3.1 科学规划做好高职院校绿色校园顶层设计工作

  在高职院校的绿色校园建设工作中,高职院校应做好顶层设计工作,从设计层面奠定高职院校绿色校园建设的良好基础。首先高职院校在开展绿色校园设计工作之前,应认真研读《绿色校园评价标准》,依据《绿色校园评价标准》的相关规定,开展绿色校园的设计与建设工作。《绿色校园评价标准》中要求高职院校应编制完善的绿色校园总体建设计划,总体建设计划应符合绿色、环保、节能、生态等原则,体现出人与环境的协调和谐关系。因此高职院校的绿色校园设计工作,应符合上述原则,并遵循《绿色校园评价标准》中所提倡的原则,将绿色、环保、节能、生态等原则融入到绿色校园的总体规划设计中,使高职院校中的建筑物、园林景观等设计工作,均能符合《绿色校园评价标准》的相关规定。其次在高职院校绿色校园的具体设计工作中,要做好能源与资源、环境与健康、运行与管理等各项工作。在能源与资源方面,高职院校绿色校园内,所使用的各类电器设备、教学设备,均要选用符合国家环境认证体系的设备;绿色校园内建筑物施工材料应符合国家节能环保的标准,且建筑物施工材料内的有害物质不得超标;对绿色校园内的环境要进行充分的分析,尤其是地质、水文、光照等,在充分分析高职院校绿色校园生态环境基础之上,实现对绿色校园生态环境的最大限度利用,如对光照、水文的利用,降低室内照明设备和水利设备的使用量,最终达到减少建筑资源消耗的目的。在环境与健康方面,绿色校园应构建生态宜居的校园环境。在开展设计工作时,对绿色校园所在地的环境进行分析,查看附近是否存在噪音源、污染源,做好降噪、空气净化等设计工作,为师生在校园内的生活创造良好的生活和学习环境。最后高职院校要做好绿色校园的管理制度建设,从顶层设计出发,结合高职院校绿色设计总体规划,制定符合高职院校绿色校园工作开展的管理制度,如绿色校园垃圾处理制度、建筑设备管理制度等。然后将工作责任制落实到高职院校的管理制度之中,为每一项工作指定具体责任人,要求定岗定责,防止因权责不分导致工作人员不认真开展工作。

  3.2 开展形式多样的宣传教育活动

  高职院校要充分调动广大师生的学习积极性,在高职院校绿色校园建设过程中、建成以后,便开展形式多样的宣传教育活动,将关于绿色校园的相关知识,制作成形式多样的主题教育活动。首先高职院校要结合本校的实际情况,编写高职院校绿色校园学生行为准则,然后发放给学生,要求学生以班级为单位,每周定期学习绿色校园学生行为准则,并将学习结果,以纸质的方式呈现,以督促高职院校的导员认真落实、学生认真执行。在所编写的绿色校园学生行为准则中,要对学生的各项行为做严格的要求与限定,使学生在学校生活期间,能够养成良好的生活习惯,形成绿色环保的观念。其次高职院校要充分利用校园内的展示牌、甬路,张贴关于绿色校园的宣传海报、活动图片等,在向学生传递绿色校园的相关知识的同时,引导学生参加与绿色校园相关的活动。高职院校要充分发挥学生会的主观能动性,由学生会组织各个社团,开展形式多样的宣传活动,如“低碳生活之食堂篇”、“绿色校园之宿舍”等,贴近高职院校学生的生活,更有助于其参与到绿色校园的相关宣传活动中。

  4 结语

  在高职院校的绿色校园建设过程中,所涉及到的工作内容较多,为切实推进高职院校绿色校园工作的有效开展。应从高职院校绿色校园的顶层设计工作开始,不断优化绿色校园的相关设计工作,采取更具针对性的宣传和教育措施。

  参考文献

  [1]韩永霞.高职绿色校园建设的基本理论问题探析[J].职业教育研究,2018,37(4):32-37.

  [2]胡勇强.高职院校绿色校园与绿色人才培养有效融合路径探究[J].机械职业教育,2018,39(5):9-12.

  [3]项得林.绿色校园建设模式研究[D].长春:吉林建筑大学,2018.

  [4] 梁瑶.高等学校绿色校园建设的策略研究[J].装饰装修天地,2018,27(16):400.

作者单位:甘肃工业职业技术学院
原文出处:陈浩龙.高职院校绿色校园建设的相关研究[J].产业科技创新,2020,2(15):26-27.
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