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中西方绘画空间意识的差异比较分析

来源:美术教育研究 作者:邓腾
发布于:2020-04-16 共1974字

  中西方绘画差异论文(热门范文8篇)之第八篇

  摘要:由于中西方国情和传统文化的不同, 中西方绘画在空间意识方面存在着巨大差异。笔者对中西方绘画的空间意识进行比较, 以明确两者之间的区别和联系。

  关键词:中西方传统,绘画表达,空间意识,联系,区别

中西方绘画差异论文

  中西方绘画在空间观念上是不同的, 双方的绘画朝着不同方向发展。在发展的背后是两种不同传统、不同国情的文化思维体系的碰撞, 西方绘画更加注重现实科学性, 而中国绘画更加注重意境的表达, 突破时间、空间的限制, 表达作者的思想, 中国画的风格是突破有限的画面, 实现思想上的空间无限性。西方的绘画具有一系列西方国家的特点, 讲究科学逻辑、客观现实性。这是由西方国家的国情决定的, 西方国家率先进行工业革命, 大多是经济发达的, 这种物质经济观念深入西方人的思想, 渗透到其骨子里。因此, 西方绘画形式建立在客观视觉基础上, 要求人的眼睛和物象之间的距离固定、视觉固定, 这样视线的上下、左右就会出现极限。中西方绘画在空间意识上具有很大的差别, 西方绘画讲究严格的焦点透视, 让画家在二维空间内追求三维空间的效果。西方油画对于人物的刻画是非常细致、真实的, 这是一种艺术之美。中国画受到儒家思想的影响比较大, 风格自由飘逸, 注重内心意念和意境, 打破时间与空间的限制, 表达高远的思想。目前中西方的绘画艺术已经找到一个平衡点, 逐渐走向融合。

  一、西方的画框与中国的卷轴的类同之处

  西方绘画讲究视觉的客观性, 所以选择了以画框的形式进行创作, 画框意味着视觉的边界, 所有的图景、人物都是按照客观视觉的比例进行安排的, 具有一定的科学性、逻辑性、客观性。中国的绘画没有这么严格的透视法应用要求。中国绘画习惯突破时间与空间的限制, 表达作者的心境或某种意境, 制造出时间或空间的连续视觉感, 这就形成了中国画的长卷与立轴。长卷形式的绘画作品可以展示连续的故事情节, 实现空间与时间的相对统一, 极大地增强了中国绘画的表现力和空间张力。无论是西方绘画还是中国绘画, 都是通过对实际生活中的物体进行具体渲染, 表达出作者想要表达的心境。绘画的最高境界是不拘泥于形式, 真正实现了这一点, 西方绘画与中国绘画其实是殊途同归的, 都能表达出作者细腻的思想与真实的精神世界, 能够引起观者的共鸣。

  二、焦点透视与散点透视的比较

  西方绘画讲究严格的焦点透视法, 以科学的视角进行绘图与构图, 以符合人的真实视觉, 让作品看起来更加具有真实性和立体感。焦点透视法在山水画、界画等创作中起到非常重要的作用。利用焦点透视法画建筑以及进行室内布置, 能够让人感觉安定。对于山水画中的透视布置, 一般也是应用焦点透视的原理, 在二维平面上创造出三维空间的效果, 让观者深入其中, 体味作者的思想世界。中国绘画并不喜欢用焦点透视法进行创作, 因为焦点透视法大大限制了绘画的表现, 中国绘画主要注重个人情感的表达, 旨在突破图画的空间、时间限制, 实现与观者的共鸣。另外, 中国绘画的透视点是不固定的, 并且是移动的、较为分散的, 与西方严格的焦点透视法差别特别大。

  三、中西方绘画技法之间的相互融合

  西方绘画习惯运用科学、符合逻辑的表现技法, 展示一系列二维平面与三维空间的有效结合, 让观者更加真实地体会作者构造的思想世界, 为人们学习优秀的绘画技法提供了经验, 也为摄影技术的相关发展奠定了基础。绘画是一种艺术表达形式, 是人们根据现实进行创作的智慧结晶, 是人们精神世界的真实写照和情感的丰富表达。中国绘画特别注重思想与意境的表达, 这种超越了时间、空间的表现方法被西方绘画接受与采纳, 推动了现代西方绘画的发展。当代中国绘画也汲取了西方绘画中的有利部分, 如色彩表现方式与空间意识的构建, 促使中国新式绘画出现, 这是中西绘画艺术融合的结果。艺术是全人类共同的精神财富, 没有人种与区域划分。中西方绘画技法的有效融合, 能够促进中西方绘画技巧的结合与提升, 有利于中西方绘画文化的融合, 实现彼此优秀文化的相互促进, 更好地表达人们的思想感情。

  结语

  在实际生活中, 我们不应该简单地区别对待中西方绘画, 也不应该对任一方进行排斥, 因为两者都是艺术, 两者之间的差异也仅是绘画形式上的差别, 两者只是表达各自的思想而已。将中西绘画之间的优势相互融合, 让绘画真正成为世界的优秀文化形式, 有利于更好地表达人们的思想感情、精神世界。

  参考文献
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  [4]於玲玲.试析中西方绘画形式异同之思想根源.艺术与设计 (理论) , 2009 (9) .
  [5]孙宝林.中西方绘画空间表现的差异.艺术百家, 2010 (1) .

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原文出处:邓腾.中西方绘画空间意识的比较[J].美术教育研究,2013(09):33.
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