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家庭教育的作用与有效开展策略

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-12-08 共1871字

  一、家庭教育在孩子成长中的作用

  高尔基曾说 “爱自己的孩子,这是连母鸡也会做的事,但如何教育好他们,却是一门艺术。”现在家庭大多存在 “望子成龙、望女成凤”的现象,而完全忽略了孩子 “个体”的差异性; 不懂得培养高素质的人才离不开良好的家庭教育和家教环境。

  孩子的出生往往没有什么不同,但等到 3 岁、6 岁之后,差别却很大: 有的性格开朗、活泼、善于与人交流; 而有的却胆小怕事、畏首畏尾。很显然后天的家庭教育起了重要作用。现在的大多数父母往往认为,孩子在学校受教育是天经地义,孩子有问题就应该由学校进行教育。家里只辅助好 “衣食住行”就好。这显然是不对的。家庭教育是学校教育最好的补充。在孩子小的时候,父母是孩子的第一任老师,她的作用甚至大于后天学校的教育。要不然也不会出现,同一个班级、同样的老师,但教育出来的孩子却 “千差万别”.究其原因,其中关键在于孩子平时所受到的家庭教育的不同。因此,如果没有良好的家庭教育做支持和配合,学校是不可能单独把孩子教育成才的。

  二、如何做好家庭教育

  一个家庭教育专家有一次在餐厅吃饭,她看到一对大约20 岁左右、很有修养的男女朋友在一起吃饭。女孩问男孩: “你人生经历的最大挫折是什么?”.男孩回答: “我这一生遇到了一个最精明的妈妈……”孩子的回答颇具讽刺意味: 这位男孩的妈妈是位大学教授,学术不可谓不精也。然而,她在孩子的教育中显然没有得到孩子的认可。那么,什么样的家庭环境更有利于孩子的成长? 北大相关调查研究表明: 首先善于倾听孩子意见,充满民主、和谐氛围的家庭环境最重要。其次,父母情绪要充满正能量。有些父母往往在孩子面前抱怨学校老师如何不对,社会如何不公平等等,这些负面的情绪如果长期萦绕在孩子耳畔,孩子自然而然也就会成为一个浑身充满 “负能量”的叛逆的孩子。

  父母要善于倾听孩子心声、与孩子沟通。沟通是打开孩子与父母心扉的重要通道。沟通的前提是学会倾听。有些父母只许州官放火、不许百姓点灯。自己小时候都会犯的错误,一旦发生在自己孩子身上,就大发雷霆,肆意指责,全然不顾站在自己面前的还是一个乳臭味干的孩子。最后就是要尊重孩子。美国有一个小男孩爱穿裙子,别人都不理解,但他的妈妈说: “只要你不妨碍别人……妈妈理解你。”孩子喜欢土拨鼠 ( 一种害羞的小动物) .他的妈妈每年都会抽出半月时间专门陪伴他去跟土拨鼠玩。

  一个着名家教专家,他的女儿问他: “爸爸,如果我怀孕了怎么办?”,他的爸爸说: “我会声誉扫地,而且会失去现在的工作。

  但是这些都不重要,我一定会陪伴你一起度过那段岁月……”.试想,这些事情倘若发生在中国,一些家长一定会大发雷霆,怒不可遏,最后使孩子无所适从。

  三、家庭教育的三个层次

  家庭教育可以划分为三个层次: 第一层次: 生存层面 ( 衣食住行) ; 第二层次: 技能层面 ( 与人交往等) ; 第三层次: 对孩子人格的尊重、关怀和培育。只有做到这三个层次,孩子才能拥有自强、自信、自立的人格。

  北京大学调查数据显示: 北大成绩优异的大学生 80% 崇拜的偶像是自己的父母。而中小学生大多数崇拜的是明星。在孩子的 0 -6岁属于立规矩、定原则的管教阶段。例如,一个 3 岁的孩子反复开闭开关,以此为乐; 而且不管是到哪里,都喜欢每个抽屉都打开。

  结果家长反夸奖说孩子研究与探索能力很强。这就是不懂得为孩子立规矩、定原则,长此下去,孩子必将任性和自我。

  第二阶段是 7 -13 岁,塑造孩子为人处世、待人接物阶段。这个阶段,要让孩子懂得 “付出”.这是塑造孩子品格的关键时期,特别是培养孩子自制力和团队合作意识时期。孩子到了 14 - 18 岁,家长应该更多的扮演指导的角色。

  家庭教育需要家长不断地学习,没有不学习 “自学成才”的家长。要想把孩子培养成一个 “德、智、体”全面发展的高素质人才,父母首先要学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法,同时提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。父母更要重视榜样的力量,身教胜于言传。同时,要允许孩子犯错误。懂得 “孩子犯错误是正常的”.当孩子犯了错误,教会孩子如何面对和改正,需要考验家长的能力与水平。反之,那些 “处处追求完美、不犯错误的孩子”家长更要引起重视,要引导孩子适当释放压力,不要对自己太苛求。

  家庭教育是一个不断探索不断学习的过程。提高家庭教育质量,提升家长自身的素养,已经显得刻不容缓。总之,家庭教育要以更新观念为先导,用法律和科学来规范和指导。

  参考文献:

  [1] 金舒。 不要为孩子安排好一切 [M]. 中国物资出版社。2013 ( 11) : 42.
  [2] 成墨初。 放手,让孩子去做 [M]. 朝华出版社。 2010( 6) : 3 -5.
  [3] 温海东。 学校教育与家庭教育的合作 [D]. 内蒙古师范大学。 2013 ( 3) : 10 -15.

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