教育教学管理论文
幼儿园班级管理论文业内推荐范文10篇之第六篇：幼儿园班级管理中绘本阅读应用分析
摘要：幼儿园作为教育初级阶段， 幼儿园班级管理水平高低将直接影响到幼儿的身心健康成长， 其重要性不言而喻。由于幼儿园班级管理对象的特性， 幼儿年龄较小， 对于新鲜事物好奇心较为强烈， 传统班级管理方式局限性较大， 难以满足幼儿园班级管理需求。而绘本阅读作为一种有效的教学方法， 可以有效调动幼儿的主动性， 积极配合幼儿园班级管理工作开展。本文就幼儿园班级管理中绘本阅读应用进行分析， 把握应用要点所在。
关键词：幼儿园； 班级管理； 绘本阅读； 应用；
幼儿园班级管理中， 主要是结合教学目标， 合理组织、计划和实施， 整合幼儿园资源， 实现预期管理目标。当前幼儿园班级管理方法较为多样， 互动指导法、目标指引法、规则引导法和情感沟通法等。在幼儿园班级管理中应用绘本阅读， 有助于精简班级管理工作， 营造良好的班级管理环境， 提升幼儿园班级管理水平， 推动学前教育事业健康持续发展。加强幼儿园班级管理中绘本阅读的应用探究， 可以为后续相关工作提供支持。
一、营造温馨、和谐的学习环境
其一， 建立一致的教师关系。在幼儿园班级管理中， 教师作为教育管理活动的执行者和组织者， 在其中占据重要地位。班级中通常有三位老师， 需要三位老师密切配合下来提升幼儿园班级管理成效。以绘本为载体进行班级管理， 教师需要树立正确的工作态度， 通过绘本阅读方式来营造良好的生活环境[1].这就要求三个教师保持一致的目标， 形成合力来为孩子生活和学习起到积极作用。
其二， 营造最佳的心理环境。营造温馨的生活环境， 通常是需要绘本阅读和歌曲实现。结合教育需要， 选择合适的绘本故事， 营造宽敞的空间， 用好听的声音为孩子阅读， 通过温暖的声音带给孩子温暖， 促使孩子们可以在温馨的环境中听故事。
二、锻炼孩子自我管理能力
其一， 转变教师自我意识。在绘本阅读基础上进行班级管理， 为了可以充分发挥绘本阅读优势， 首要一点是转变教师的自我意识， 养成良好的自主管理能力。孩子们如果出现争端， 教师应该反思孩子的做法是否合适， 选择相对应的绘本故事来吸引孩子的好奇心和注意力， 充分发挥教师辅助作用， 以便于帮助孩子认识到问题的根本所在， 培养孩子可以自行分析问题和解决问题的能力。
其二， 培养孩子自我管理习惯。良好的班级环境需要规范化班级规范支持， 可以通过绘本建立法实现。孩子在进入幼儿园初期阶段， 对于孩子而言效果并不是十分理想。而绘本引导法在应用中， 在绘本阅读载体基础上， 帮助孩子在听故事同时了解到常规好处， 以便于规范自身行为， 促使孩子可以自我消化[2].孩子喜欢模仿， 同时也喜欢被表扬， 这就需要教师正确认识表扬的重要性， 引导孩子可以积极主动学习， 自我反思和自我评价。依据常规来促进孩子自我管理， 发挥教师的引导作用， 营造良好的管理环境。
其三， 发挥榜样模范作用。在幼儿园班级管理中， 通过绘本阅读来自我管理， 结合评判标准来引导孩子们应该怎么做。在这个过程中， 孩子们自己制定规则， 自觉去遵守， 树立榜样模范， 不断规范和完善自身行为。诸如， 孩子们对于黑猫警长的故事兴趣较高， 可以引导孩子们模仿黑猫警长， 乐于助人， 对于表现优异的孩子给予表扬， 提升孩子的学习自信心。
三、家园合作， 优化班级管理
其一， 加强家长合作与交流。家园合作对于孩子的健康成长具有积极作用， 通过绘本阅读可以加强幼儿园和家庭之间的沟通， 营造良好的教育环境。通过家园合理， 及时了解孩子在家中和幼儿园的个人发展情况， 并且组织绘本阅读家长沙龙活动， 结合不同孩子的年龄特点和兴趣爱好， 针对性提取和分析其中的问题， 在家长和教师共同商讨中来解决问题。通过家长合作与交流， 教师对反馈的信息进行提取和升华， 为后续的班级管理提供支持， 促使孩子可以积极互动。
其二， 借助通讯工具持续家园交流。在绘本阅读基础上， 营造良好的班级环境， 孩子回家后可以在家中进行绘本教育， 是幼儿园教育的进一步延伸。在班级群中， 家长定期上传孩子阅读照片与大家分享， 有助于促进孩子相互学习和成长。
综上所述， 学前教育作为教育初期阶段， 加强幼儿园班级管理， 有助于孩子身心健康成长。为了可以提升班级管理成效， 充分发挥绘本阅读工具优势， 促使孩子可以自主发展、自主成长， 提升自我管理能力的同时， 提升班级管理成效。
参考文献
[1]何孟颖。幼儿园绘本教学的问题与对策研究[D].西华师范大学， 2017.
[2]谢英。幼儿园中班绘本教学现状及对策研究[D].云南师范大学， 2016.