信息化教学论文(免费范文8篇)之第五篇
摘要:近年来,我国信息化程度越来越高,在小学教育中,信息化教育也越来越普遍。目前,我国很多小学都开始进行信息化教育,从整体上看,小学信息化对于小学教育具有重要作用,如提高教师备课效率、提高学生自主学习能力、强化教学质量等。因此,本文结合具体教学情况,分析了我国小学信息化的现状,从而提出进一步提高信息化教学效果的对策。
关键词:小学教育,信息化教育,重要性,对策
随着教育信息化程度不断加深,小学信息化教育的发展也迎来了新的机遇。尤其是目前各个行业都渗透了信息技术,小学教育也步入到信息化教育的浪潮之中,小学信息化教育也成为一个专有名词。在进行信息化教育的同时,需要将学生作为主题。所以,在开展信息化教学时,信息技术的使用需要符合学生的思维特点,从而实现创新教育。小学教育作为教育的初始时期,通过实施信息化教育,可以从整体上提高学生的素质。小学信息化教学的建设不仅仅是一种趋势,同时也是小学教育领域发展的必经之路。
一、小学信息化教学现状
目前,在小学教育中,信息技术已经得到了一定的普及,教育部门给予了一定的支持。但是从整体上看,我国小学信息化教育还处于起步阶段,水平较低。在现阶段中,我国很多小学都配备了多种多媒体设备和计算机。但是在现阶段中,这些设备并没有得到充分的利用,只是在一些公开课中使用,忽略了深层次的信息技术挖掘,和课程内容的结合程度也比较浅,这就造成了信息化教学缺乏针对性的问题。
二、小学信息化教育重要性
(一)有利于教师备课
从我国小学课堂教学的现状来看,大部分教师主要是利用动画、图片等方式来展开信息化教学。这种方式可以使原本枯燥的课堂充满了乐趣,有效提高课堂的教学效果。随着互联网的普及,教师可以利用在线资源进行备课,降低了教师备课的难度。实施信息化教育,能够丰富教师的备课内容,一方面能够提高学生的积极性,增加学生对教学内容的选择;另一方面,它可以充分展示根据学生的能力进行教学设计。教师在教授一些比较抽象内容时,可以结合信息化技术,克服抽象,降低了学习的难度。可以说,传统教学融合了新的生命力,极大地提高了教学的趣味性和有效性。
(二)提高学生自主性学习能力
从本质上看,信息化教学是以网络环境为基础,打破了之前传统“填鸭式”的教学方式。随着信息化教学平台的开放,能够为学生提供丰富、大量的教学资源。在这种环境下,学生可以根据自己的知识、能力、水平选择自己需要的学习内容,实现自主学习。在一定程度,信息化教学可以提高学生探索知识的热情,可以打破学生之前被动学习的局面,让学生能够根据自己的需求,其自主的获取知识,同时还会激发学生的思考能力,让学生在丰富的知识海洋中进行思考,寻找答案,通过这种方式有利于学生的个性化,实现全面发展。
(三)提高教学质量
新课程标准下,小学教学一直倡导“个性化”。这一要求在传统的小学教学过程中存在一定的困难,随着信息技术的引入,个性化的教学目要求成为现实。具体来说,教师可以使用信息技术来建立学习资源库,并通过多媒体将其展示给学生,从多个角度和方面进行教学,实施个性化教学。此外,学生可以借助信息资料库,学习各个学校提供的优质学习资源如演讲视频、公开课、电子书等,提高教学质量。
三、提高小学信息化教学效果的对策
(一)提高师资队伍信息素养
教师的信息素养的提高需要一个过程,其发展分为不同的阶段,包括入职前、入职培训、职业成熟等阶段。在不同的阶段,应根据情况采取适当的措施进行培训。在教师上任之前,教育机构应有效地将培训内容与信息技术相结合,营造良好的信息环境,对教师产生影响。改进与信息技术相关的课程,并将信息技术的理论知识与课件制作、多媒体应用的实用课件有效地结合起来,使教师可以轻松地对小学生进行信息教育,并准确地应用各种信息技术。由于不同地区、不同学科的小学教师的要求存在差异,应结合工作岗位设置不同的教学内容,从而培养复合型教师。
(二)加强基础设施及环境建设
面对不同城市小学之间基础设施建设的差异,政府部门应加强宏观调控,了解小学的具体发展,完善相应的政策法规,完善小学基础设施,促进信息公平。有关部门应增加小学教育的投入,最大程度地减少小学硬件设施之间的差距,并为普及信息技术在小学教育中做好准备。小学配备较完整的计算机时,应加强教育环境的建设。从小学生的角度出发,应确保教育环境的安全、健康。只有在小学生认可和接受教育环境后,小学生才能自觉学习。在小学信息化教学环境的建设中,应充分考虑小学生的生活习惯、心理特点,选择合适的家具、电脑;放置计算机时,应考虑小学生的身体特征,使小学生感到舒适。教师应注意加强指导,与小学生沟通,并帮助小学生掌握正确的姿势。课程结束后,评估小学生对计算机的使用,提出相应的问题和解决方案。鼓励小学生自己探索,以增强小学生学习的自主性。
(三)促进信息技术与课程整合
信息技术与小学课程内容的融合是信息教育的基本条件,也是促进小学教育信息发展的关键环节。因此,积极促进信息技术与小学课程内容的融合非常重要。在将信息技术与小学课程内容相结合的过程中,应根据信息软件的特点选择适当的教育内容。通过信息软件制作课件时,需要以小学的认知能力、心理特点等作为基础,从而提高可见设置的合理性。在制定多媒体课件时,要结合教学课程内容,提高信息化教育的针对性,从而促进学生的全面发展。在实施信息化教学的过程中,教师需要将学生作为课堂的主体,结合学生的需求,将课程内容和信息技术进行整合,从而提高信息化教学的可操作性。
从整体上看,在信息化教学的过程中,教师需要结合新课标标准,对教学环境进行重新的审视,从而制定有针对性的教学策略,提高各个教学环节的针对性和有效性。在实施新课程改革的过程中,信息化教学是小学教育的主流,借助信息教学方法,可以更好地整合这种改革思想,为学生提供高效生动的课程。
在今后的发展中,各级教育单位和教师都需要意识到小学信息化教育的重要性,不仅需要加强基础设施和环境的建设,同时还需要提高教师队伍的力量,促进信息技术和课程内容的整合。从而实现小学教学的信息化水平,提高课堂效率,提高学生的整体能力。
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