电化教育与教育现代化研究

　　摘要：电化教育是教育现代化的显着标志。随着教育现代化的飞速发展, 电化教育也在不断发展, 而且电化教育的发展同时也是教育现代化的重要途径和必由之路。

　　关键词：电化教育,教育现代化

　　一、电化教育是教育的现代化的重要途径

　　电化教育的开拓者与奠基人之一的肖树滋先生在1983 年出版的《电化教育》一书中曾指出:“目前我国推行电化教育, 重点在适应‘四化’需要, 电化教育可以理解为教育的现代化或者现代化教育。”电化教育和教育的现代化之间的关系密切, 不但肖树滋老先生有过电化教育的推进, 是为了适应教育现代化的理念, 南国农先生在《电化教育学》一书中也陈述了“开展电化教育是实现教育现代化的重要内容之一”的理念。在2000 年的时候, 我国原教育部电教办主任宋成栋通知也指出:“电化教育的发展可以说是我国教育现代化建设的一个缩影。”这是对我国近年来电化教育发展的高度评价, 也正因为有这些电化教育的改革者和践行者的不断努力和探索, 才有了今天飞速发展的电化教育, 电化教育的现代化和发展已经成为教育现代化的重要标志了, 也是教育现代化的重要途径。

　　二、电化教育是教育现代化的显着标志

　　我国对教育现代化的研究始于20 世纪80 年代, 但是真正的深入、全面、系统的进行研究是在1993 年我国颁布《中国教育改革和发展纲要》之后, 教育现代化在教育界正式成为一个热点问题, 开始如火如荼的改革和探索中, 而教育现代化是对一个国家的发展至关重要, 它同时也是一个宏大的工程, 是一个利国利民, 造福子孙后代的系统工程, 它是“四个现代化”的一部分, 是和国家的整体发展, 和“四化”共同发展的。在任何一个国家, 科技的发展都是第一生产力的, 而生产力又是决定人类社会进步的最根本的因素, 因此, 教育现代化的进程和推进, 对一个国家的经济、政治以及综合国力都起着至关重要的作用, 而作为教育现代化标志的电化教育现代化首当其冲走在改革的前列, 电化教育现代化是教育现代化的急先锋, 电化教育现代化的飞速发展是教育现代化发展的一个重要标志。

　　在人类的发展史上, 电和火拥有同样重要的地位, 都是标志人类进入一个全新的时代。电气化和电子化总称为电化。“四个现代化”都离不开电化。电化的程度越高, 现代化程度就越高。随着科技的发展, 电子科学技术在社会各个领域运用越来越广泛, 地位越来越重要, 电子科学技术运用到教育上, 是教育史上一个突破, 是教育现代化的一个催化剂。很难想象, 在当今, 如果没有电化教育现代化, 那么我们没有网络化、数字化、多媒体化。那么在我们的教室里面, 还是一支粉笔, 一本教材, 一张嘴的原始的教育模式, 那么我们的国家的教育现代化如何进行?虽然我们现在在偏远的地区, 还没有完全实现电化教育, 但是我们在全国的大多数地区都在运用先进的多媒体教学, 教室里面多媒体教学使得孩子们有了比书本上更开阔的视野, 教师进入了一个崭新的教学层面, 通过多媒体使得教学容量和视野都有了很大的变化, 这是原始教学所达不到的。在教育界多媒体在教学中的应用, 使得我们知道教育现代化不在是只停留在理论上, 教育现代化已经在前进, 电化教育现代化已经应用到了不止课堂上, 在很多领域也有重要的应用, 教育现代化对我国的教育发展是至关重要的, 而电化教育现代化也有着不可或缺的地位。

　　三、教育的现代化是一个渐进发展的过程, 它随着教育的电化过程而发展

　　1. 人类社会电化的过程是电子科学技术社会化的过程。电化教育是现代教育的思想加上现代化教育的技术。科学技术飞速发展的今天, 科学技术要能投入到实际应用, 必须先得到认可, 然后才能推广, 最后才能投入生产。技术转化成生产力是需要有一定的过程的, 只有把技术转化成生产力, 才能投入到实际应用中。电子科学技术包括电的生产、存储、传输、应用技术, 电气化技术, 电磁感应技术, 电子科学与应用技术, 微电子科学与应用技术等。因此, 电化包括电气化、电磁化、电子化、微电子化等这几化, 也常被称为电子化。电化教育就是电子科技社会化的产物。电化教育现代化也是这样的进程, 它也是需要把技术投入生产, 转化成生产力, 然后才能投入到学校的实际应用中。电化教育是科技发展的产物, 在它的发展道路上也会出现一些问题, 我们的教育部门应该竭尽全力推广电化教育现代化, 厂家进行投产之后一定要和教育部门或者学校紧密联系, 要想产品得到推广和应用, 必须有教育部门实际应用, 好的产品会得到推广, 教育部门要对教师进行全员培训, 这样才能使得电化教育更广更深入的推广。

　　2. 电子技术随时都在发展进步, 是当今世界发展最快的科学技术, 每时每刻都在创造新的成果, 给社会带来变化无穷、日新月异的电子产品, 极大地影响着社会经济、政治军事、文化、教育和人类生活的各个方面。这样互相影响的过程即社会化的过程。

　　3. 我国现在还是发展中国家, 由于地域经济的差别, 导致教育资源和教育现代化现状不同, 经济发达地区电化教育现代化发展的较好, 经济落后的地区还没有普及多媒体教学, 所以电化教育现代化的进程还是缓慢的, 并不是都是全国齐头并进的, 还需要国家、地方政府、教育主管部门以及教师们的共同努力, 加快电化教育现代化的步伐。

　　四、电化教育是实现教育现代化的必由之路

　　众多国家的经验证明, 电化教育是实现教育现代化的必由之路。在我国大力发展电化教育势在必行, 随着国家科技的飞速发展, 许多科技成果适合教育方面应用, 我们应该马上投入研究, 进而生产, 国家投入设备到学校后, 厂家到学校进行宣传, 给老师进行技术培训, 无条件的提供技术支持, 这样教师们就能更快的更新理念, 然后有了技术的支持, 才能更快的应用到实际的教学中, 学生和老师都受益。所以把科研和应用紧密的结合, 使得电化教育现代化加快步伐, 也是在推进教育现代化的进程, 同时也充分说明电化教育现代化是教育现代化进程中的必由之路。

　　总之, 传统教育——电化教育——现代化教育, 这是教育发展的必然轨迹, 要更好更深入的实现学校教育现代化的建设, 必须深入开展电化教育现代化。