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水利水电类高职学生创业的难点、重点分析

来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2014-07-15 共3543字
论文摘要

  1创业教育的内涵和开展创业教育的必要性

  党的十八大报告提出:“引导劳动者转变就业观念,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业。”大学生创业既能促进我国教育体制的改革,又能带动我国社会主义市场经济的发展,是推动我国经济发展的一股不容小觑的力量。但是,目前我国大学生的就业情况不容乐观,很少有大学生进行创业,创业人数占毕业人数的比例还不到1%,自我国推行高等教育大众化以来,大学生就业难便成为社会关注的焦点之一。教育部近年来公布的数据显示,2013年全国高校毕业生总数达到了699万,迎来了自建国以来高校毕业生最多的一年,相比2010年的630万,在短短3年内又增加了近70万高校毕业生,但再看就业率,却始终停留在2010年的80%左右。今后随着高等教育的不断普及,大学毕业生面临的就业形势也将越来越严峻。水利水电类高职院校所培养的学生必须要具有较强的综合应用能力,除了要求学生具有广泛扎实的理论基础知识外,还必须要具有很强的实践能力和就业与创业能力,在水利水电类高职院校积极开展创业教育,不仅能够进一步提高水利水电类高职院校的就业率,更能满足全面提高教育质量,培养具有综合素质高、业务能力强、具有创新精神和实践能力的应用型复合型人才。在严峻的就业形势下,高职院校开展创业教育势在必行。

  2创业教育的重点在于创业

  开展创业教育首先应该掌握创业教育的重点。创业教育是我国新兴的一种教育模式,因此,大多数人对它还没有一个系统的认识。创业教育是开发和提高学生创业基本素质、培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神和创业技能,从事某项事业、规划活动的教育。在联合国的教科文组织中,创业教育被称为教育的‘第三本护照’,可见,它与学术教育、职业教育相比,占有同等重要的地位。创业教育并不等于是创建企业的教育,也不等于是就业教育,创业教育与就业教育是两种不同的教育模式。创业教育主要包括创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质四个方面基本内容,以创业为核心,以培养学生的基本创业素质与创业能力为主要目标和任务。特别注重培养学生“白手起家”创办小企业的精神和能力,以求使大学生由谋职者转变成职业岗位的创造者。总而言之,创业教育是与就业教育等其他教育不同的一种新的教育模式,主要围绕创业问题而展开,以创业为重点。创业教育为解决大学生就业难的问题而另辟奚径,这条另外开辟的路就是创业之路。

  3学生创业的难点、重点

  目前,就业形势越来越严峻,为此,水利水电类高职院校毕业生应积极适应就业形势,转变就业观念,学会自主创业,并敢于自主创业,依靠信心和能力找到就业门路,并实现自我价值。但创业要掌握创业的重点,不能盲目创业,要树立正确的多元的就业观,从被动的就业转向主动的创业;从静态的就业转向动态的创业。大学生选择创业项目时,应根据自身的兴趣和爱好以及自身的能力,同时结合市场形势等多方面,储备好自主创业知识,做好创业的心理准备。创业是就业的最好途径和方式。“学而优则仕”也该加上一句“学而优则商”了。但就目前水利水电类高职院校大学生创业的实际情况来看,他们的创业之路困难重重:

  (1)大学生社会阅历浅

  大学生刚开始创业时,往往都带有逼迫性、自发性、和盲目性。大学生往往在即将毕业时满怀激情,对于创业,他们信誓旦旦,深信前途一片光明。正是由于大学生的这种创业心态,才导致他们在选择创业项目时,不能够系统地分析项目的可行性,对于创业项目的评价过于片面。在创业过程中,大部分大学生能有自己的想法,但却没能进一步设计一套可行的方案,再加上大学生基本没有工作经验,在考察与水利水电专业相关创业项目或其他非专业性创业项目时,往往只能停留在理论层面上,对市场缺乏了解。

  (2)素质储备存在缺陷

  受到目前我国高等教育模式的限制,大部分大学生的思维不够开阔,素质不够健全,尤其是自主能力、实践能力以及创新能力普遍不强,如此一来,创业就无法成功。而一个创业者的创业活动性质和经营范围如何,最终能否成功,往往最主要的还是决定于创业者自身的素质。一般的创业项目要求创业者要有足够的专业知识储备,如:管理、市场营销、资金融通等。对于即将进入的市场以及即将面对的竞争对手,大多数大学生知之甚少,如果同时还缺乏专业知识,那么要想筹集到资金就会难上加难,在残酷的市场竞争中容易处于劣势。不过,如果只有足够的知识储备还不够,创业的重点还在于需要有自立、自强、进取、创新等素质的支持。再者,还应具备在实践、开拓、组织领导、创造、交际等各方面的能力。

  (3)欠缺项目选择能力

  大学生在参加创业计划时,往往以申报一些风险较大的项目为主,如:高科技、信息项目等。对于刚刚进入社会的大学生而言,如果仅仅依靠个人实力创办高科技企业,是很难成功的。此外,统计显示,在创业过程中,还有较多的一部分毕业生会选择本专业之外的项目作为创业首选,比如复印店、服装店、小吃店等行业,这一类项目一般启动资金少,容易开业和操作,同时风险又低。然而,如果大家都集中于经营这一类的项目,缺乏专业创新,就很难有生存和发展的空间,同时也不利于自身专业价值的体现。大学生创业虽然要尽量降低风险,但也不能为此而偏安一隅,创业需要创新,有创新才能更有发展潜力。

  (4)缺少创业资金

  相对于一般的就业而言,大学生创业的风险显然更大,最主要还是资金问题。现如今,我国诚信系统还有待建立完善,银行的创业贷款市场比较大,但发放贷款时却极其谨慎,在没有完全掌握借款人的信用情况的情形下,为了控制风险,银行往往会抬高门槛。

  (5)市场资源掌控能力弱

  要想开展创业项目,首先就需要有良好的供应商。大学生刚毕业时往往对于供应商提供的产品质量、价格、信誉以及及时交货的能力了解不深。其次,产品的质量优劣取决于创业项目的生产管理如何。
  这就要求大学生要能够完全控制该项目的整个生产环节,而大学生刚进入社会,短时间内拥有这种控制能力谈何容易。第三,要想实现产品价值,就需要中间商的支持。可能大多数学生都储备了市场营销的专业知识,但这样也只是停留在理论层面上,事实上,还是缺乏对市场中间商的地理位置、经营范围、销售状况等各方面的了解,缺乏在创业方面所必须积累的相关管理和营销经验。

  4当今政府针对创业制定的政策

  政府相关部门应为高校毕业生创业提供有效的宣传、指导、服务和政策支持,特别是就业服务部门。
  首先应鼓励大学生创业,积极为大学生建立创业园区,同时适当降低创业门槛,减少创业成本和风险,为大学生提供良好的创业环境;重点加强对大学生创业的金融支持,给创业者提供更多优惠,比如减少税费征收、提供小额贷款、设置创业奖励等。近几年,为缓解大学生就业压力,国家颁布了不同法规,并出台了许多的优惠政策,为大学生创业提供基本的保障。

  (1)提供创业贷款

  目前,希望通过自己的努力创造一番事业的大学生越来越多,但他们毕竟都是刚毕业的大学生,创业资金呢通过什么渠道才能筹集够呢?针对这一问题,国家出台了有关大学生可以申请创业贷款的政策,目前,一些有条件的地区,地方政府已经确定:在现有渠道中为高校毕业生提供创业小额贷款和担保,首先为学生解决创业资金问题。

  (2)应届高校毕业生自主创业的,将享受到鼓励政策

  对于从事个体经营的应届高校毕业生,除建筑业、娱乐业以及广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧等国家限制的行业外,在工商部门批准其经营之日后1年内,可以不用交各项行政事业性收费,如登记类和管理类的。

  (3)对于生活困难毕业生,国家出台一些救助办法

  针对高校生活困难的毕业生,国家政府实施了临时救助,这是党中央、国务院的一项重要举措,体现了国家对高校毕业生生活的关心,对于高校困难毕业生而言,他们的生活能得到基本的保障,对于维护社会稳定有重要意义。

  5结语

  创业、创新、创造是中华民族的希望。自改革开放以来,中国与世界的竞争产生了新局面。创新与创造能够增强竞争实力,就中国的各类产品来看,从中国制造到中国创造,新中国的建设者在刷新世界纪录的道路上不断前进,这也呼唤着高职院校的创业教育日益崛起。大学生创业所面临的困难越来越多,作为从事水利水电类高职院校创业实践研究的教师,我们有必要为开展创业教育献上自己的一份力,需与时俱进,跟进社会创业新形势,同时不断提出新问题,形成新理论,为指导大学生创业实践提供帮助。另外,在帮助学生进行创业实践过程中,以适应时代发展的步伐,教师可以不断修订自己的观点,使理论上升到新的高度。

  参考文献
  [1]韦进.适应与超越之间,大学生创业教育[J].中国高教研究,2004,(04).
  [2]吴金秋.创业教育的目标与功能[J].黑龙江高教研究,2004,(11).
  [3]纪文元.对在高校实施大学生创业教育的思考[J].福建农林大学学报,2006,(09).
  [4]刘彬让.试论大学生创新能力及其培养途径[J].现代教育科学·高教研究,2007,(02).
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