基于幼师普通话教学特点分析创新普通话教学的措施,普通话论文

　　社会的发展需要不断地合作和交流，学好普通话是交流和合作最基木的条件幼儿承担着祖国未来发展的重任，能够在良好的普通话的环境下学习和成长，并掌握好普通话是非常重要和关键的为此幼儿教师提高和规范自己的普通话就成为了一件迫在眉睫的事提高幼儿教师普通话的水平也就成为了教育界十分关注的话题那么在实际生活中，如何提高幼儿教师的普通话水平，在培训幼儿教师的普通话时应该注意哪此问题，我们这此培训教师应该如何通过自己的努力来创新现有的教学方式，以最有效最快的方式来提高和规范幼儿教师的普通话呢?由于笔者长时问从事幼儿教师普通话的教育工作，归纳总结了很多教学的经验，我们可以从以下几方面入手来创新普通话教学的策略。

　　一、全面分析对幼师开展普通话教学的特点

　　想要创新教学策略，提高幼儿教师普通话教学的效果和质量，我们就要看清楚进行普通话教学的特点和所处的特殊背景，这样才能够有的放矢地实施教育工作，以最高质量、最快效率提升幼儿教师的普通话水平、我认为我们的教育工作拥有以下几个特点。

　　(一)幼师已经形成了发音和用语的稳定形势及习惯

　　现阶段在我国幼儿教育行业中虽然大多数的幼儿教师都经过了专业的教育，普通话也有了一定的基础，但是随着时问的推移，在工作环境的影响下，这种基础会渐渐地失去它的作用;在一此偏远的地方或农村教育中，很多幼儿教师并没有经过专业的教育，他们的语音和语调完全是当地的II音和表达形式一、随着他们年龄的增长，就很容易形成特定的语腔和语调这样在幼儿教学过程中就几乎没有了普通话的展示机会虽然在基础教育中我国规定教师要用标准准的普通话开展教学活动，但是在实际中很多学校并没有真正达到这一要求。

　　(二)幼儿教师之问也存在着很大的语言差异

　　在教学中教师之问是可以互相学习和帮助的，能够川司促进，使自己尽量用普通话来进行教学、但是由于幼儿教师的成长环境，他们之问也存在着很大的语言差异，于是在互相学习的时候就很难达成一致的意见，为此他们想要为幼儿营造规范的普通话的表达环境，就必须接受正规的教育，有效地提高自己的普通话水平。

　　(三)幼儿教师没有自我提高普通话能力的环境

　　幼儿教师每人面临的学生都是年龄很小的幼儿，这此幼儿的语言表达更加具有地区味道，幼儿教师长时问在他们之中生活，即使很想提高自己的普通话水平，可是环境却很难满足为此教师必须参加正规的教育来有效地规范自己的普通话。

　　二、针对其教学的特点，我们要及时创新普通话教学策略

　　在对幼儿教师进行普通话教学的过程中，我们应该严格按照幼儿教师的特点来创新教学策略，运用不同于其他教育教学的方式来提高幼儿教师学习普通话的效率和质量，让他们尽旱掌握规范的普通话，并且应用到自己的教学过程中，为幼儿营造良好的学习普通话的环境。

　　(一)明确幼师学习普通话的目的，摆正并创新自己的教学理念

　　幼儿园中并没有高度重视教师普通话的水平和规范性，从而使得幼儿教师在平时教学中并没有让自己养成运用普通话表达的习惯当幼儿教师参与到我们对普通话的教育教学中时，就是特别有意识地想要提高自己的普通话水平，想要尽快地规范自己的普通话，意识到普通话对教学的重要性一、此时，我们就不能再像教育学生或培训其他人那样来教育幼儿教师我们不能将普通话的学习与语文学习或普通话测试等同在一起，我们应该正确理解幼儿教师接受普通话的目的，采取最有效的教学形式让幼儿教师掌握最规范、最标准的普通话.从而确保他们在回到自己的岗位时能够将最正确的词的运用方法和最标准准的语音语调为幼儿营造最好的学习环境。

　　(二)创新教学中的主体因索，体现更多的人文关怀

　　幼儿教师已经是成熟的拥有自己职业的人，虽然在学习普通话的过程中他们仍然充当着学生的角色，但是他们要比那此学校中的学生更加在乎尊严和面子因此在教育教学的过程中，我们要给子他们更多的关怀和问候，让幼儿教师在学习的过程中能够体验到教师对他们的尊重，从而也更加相信教师的教学方式和能力，坚定地跟教师学好普通话一、这样就会建立起融洽和谐的教与学的关系，促进幼儿教师高效率地完成普通话的学习任务，同时教师也要木着以人为木的教学理念，对于这个交流工具—普通话的学习，应该更加注重体现学习的主体，尊重幼儿教师的主体地位，鼓励他们大胆地表达，不断地展现自我，在不断的、自然的交流中来学习和规范普通话，才能取得最佳的学习效果。

　　(三)营造良好的学习情境，创新教学方法

　　良好的学习环境和氛围能够让学生取得更好的学习效果，能够让学生在轻松愉悦的环境下获取知识，提升自己的能力一、因此在对幼儿教师进行普通话教育的过程中，教师也应该注重学习环境这个因索通过创新和改良传统的教学方式来为学生创设最佳的学习情境例如，大部分情况下教师都是通过学生的读来一一强调和规范其中出现的不规范读音_、但是在幼儿教师教育过程中这种方式就会显得单调和乏味此时我把这种读的方式创新成了交流的方式一、普通话就是一种交流的工具，只有在最自然的交流中才能够体现和总结出对方普通话的能力和水准，才能够让我们因材施教一、我先让幼儿教师分组，对某一话题展开讨论，并且在讨论的过程中要注重自己的普通话，寻找合作伙伴表达中普通话的漏洞并及时补充，当遇到意见分歧时就川司查找资料，一起解决问题最后再将讨论中的问题进行归纳和整理，在课堂中进行有针对性的讲解一、这样就会有效地提高学习的效率，增强普通话的应用性。

　　总之，普通话教学十分重要和关键，在教学中我们要针对不同的学习对象采取相应的教学措施，通过自己的创新能力为学生设计和创新出最适宜的学习环境和学习方法。