女大学审美观的培养策略结束语与参考文献

　　5 结语

　　科学健康的审美观是 21 世纪人才培养的重中之重，同时也是发展全方位高素质人才的客观因素。当前我国高校女大学生审美观的内容丰富，主要包括追求真善美统一的审美理想、内外兼修的审美标准、细腻丰富的审美情感、理性客观的审美能力以及严肃高雅的审美情趣。高校女大学生审美观现状的特点也比较显著，从自然美、艺术美、社会美与自身美的角度出发，主要表现在对自身外在美追求独特品味、对自身内在美更注重真善美的结合、具有较细腻的审美情感、非逻辑的审美想象与极敏锐的审美直觉。

　　国家的发展需要女大学生运用科学健康的审美观来帮助更好的实现目标。女大学生对美的追求是与社会和人类文明的进步密切相关的，随着社会文明的不断发展，女大学生求美爱美的欲望更强，对美的精神世界、美的生活期望更高。目前，我国高校大部分女大学生的审美观是科学健康的，但是也有少数女大学生的审美观存在一定的审美误区，而导致这些问题出现的原因是多方面的，其中包括社会文化多元化使得女大学生审美观出现偏差，学校审美教育的缺失导致女大学生审美理性缺乏，从而造成审美迷失等现象的产生。

　　要想解决女大学生的审美问题，促进女大学生树立科学健康的审美观，需要改善女大学生客观审美环境，其中包括社会环境、家庭环境和校园环境。同时要提升女大学生自身审美能力，包括建立正确的审美思想、加强美学知识的学习、时刻以审美观念指导自身言行等等。此外，要通过思想政治教育促进女大学生审美观的完善发展，注重思想政治教育的重要性，开展针对性教育促进女大学生审美观的完善。

　　笔者希望通过对女大学生审美观相关问题的研究，探讨出如何促使女大学生树立科学健康的审美观，让女大学生认识到美不仅仅是外在的线条美，除了在感官上要给人以愉悦感之外，最重要的是注重培养女大学生的心灵美。在新媒体高速发展的今天，女大学生对于美的需求量大幅增加，对自身美的评价标准虽有提升，但在复杂多变的社会环境下，绝大多数的女大学生对审美产生诸多的困惑。本文的写作意义就在于引导女大学生认清当前自身审美的不足之处，树立正确的审美观，如崇高的审美理想、更深刻的审美感悟、高雅的审美判断以及科学的审美趣味等，弘扬女大学生的真与善，帮助女大学生找到建立正确审美观的有效途径。不过由于本人的能力有限，论文研究的还不够全面细致，关于女大学生审美观的一些研究课题远非本篇论文可以全述的。在此，也希望本论文能够引起专家学者以及社会思想政治教育工作者对女大学生审美观这一问题的重视，进一步丰富相关的理论知识和实践数据，以期帮助更多的女大学生。

    参考文献

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　　致 谢

　　时光飞逝，光阴荏苒，转眼间紧张而忙碌的研究生生活即将接近尾声。回顾两年半的校园生活，一时间不禁感慨万千，对我的导师李静教授的感激之情溢于言表。因为有我的导师以及其他人文社会科学学院老师们的耐心指导和教诲，在探索知识的道路上，我并不彷徨。在论文的写作过程中，既有遇到困惑时的迷茫无助，也有顿悟时的欣喜若狂。研究生学院的老师们以渊博的学识、严谨的治学态度以及诲人不倦的高尚师德激励着我不断前进。通过几次的论文答辩，每一位老师都花费了大量的精力给予我最大的帮助、支持与鼓励，让我深刻领悟到了治学之道和人生真谛，这些宝贵的经验都将使我终身受益。

　　论文从选题、开题、完善内容、论文修改到定稿，大到论文框架，小到标点符号，李静老师都会在百忙之中抽出空来亲力亲为的悉心指导。经历了近两年的时间，我的导师李静教授对我的论文严格把关，倾注了大量的心血。从文章结构、文献查阅到理论研究，每一步李老师都会提出很多宝贵的意见，指引着我将研究做细做深。她渊博的专业知识和一丝不苟的治学作风，更是不断鞭策着我进一步深入研究，加快进行论文的完善。在写作过程中遇到瓶颈的时候，李静老师总能以她独特的视角与思维方式激发我的灵感，而她的鼓励与肯定也是我坚持下去的力量源泉。

　　在此，我要向我的导师李静教授表示深深的谢意！同时，也非常感谢人文社会科学学院的诸位老师对我学业的帮助和指点！感谢一直陪伴我的父母亲、朋友，作为我坚强的后盾，是他们无私的爱与奉献支撑着我顺利完成学业！虽然即将要离开美丽的校园，但我会将所有的爱与支撑化作前进的动力，一如既往奋发向上！