高校阳光体育运动长效机制的建立

　　高校阳光体育运动作为培养人才的一种特殊教育形式，不仅涉及高校体育教育的各个方面，同时还影响我国社会的体育工作的进程。为了使高校保持体育运动的活跃氛围，保障阳光体育活动长期的开展，建立健全的制度和体系实现“健康第一”教学宗旨的有效保障，同时也是落实体育运动长效机制的基本需求。

　　1 河北省普通高校“阳光体育运动”开展现状

　　（1）抽样调查河北省 30 所普通高校，对“阳光体育运动”的形式、组织单位以及主要参与者进行了整理和分析。其开展主要形式有运动会、体育课、早锻炼以及体育社团活动。运动会和体育社团活动所针对的只是部分学生；像早锻炼和体育课这种针对全体学生的体育活动较少，并且只所针对的部分年级学生，只有部分高校将课外体育活动纳入日常体育教育计划中。

　　（2）存在的主要问题及原因分析
　　
　　1）阳光体育观念狭窄据数据显示，超过 70% 的高校存在阳光体育活动是竞技体育项目的误解，是部分体育特长生展示表演的舞台，忽视了阳光体育活动的生活化和广泛参与的性质。通过调查和访谈，虽然体育教育是高校学习的一部分，但是大部分高校将阳光体育活动的工作放在次要地位，而偏重学术活动的发展和建设。

　　2）分立的阳光体育活动组织的部门体系河北省各高校阳光体育活动组织主要有公共体育部、校团委、院系以及学生处 4 个行政部门构成，自行建立独立的高校阳光体育运动体系，开展高校体育活动。根据调查，以往体育活动存在组织不够专业，人员场地协调欠缺，各部分沟通、协调不到位，经费不足，举办规模小、周期短，举办项目简单、参与者少等问题。

　　3）阳光体育活动的督导与评比制度缺欠高校的阳光体育活动在举办的制度上有制度的规范，忽视了对体育活动过程的监督和评比、奖励，数据显示，只有 12%的高校在校园阳光体育活动开展过程中进行监督及评比，因此高校阳光体育运动未能达到战略高度。

　　4）总体经费与部门经费不足通过对高校阳光体育运动的活动经费调查显示，校园体育活动参与的人数少至几千名，多则上万名学生，而数据显示高校的公共体育部业务经费大多是集中在 35~45 万元之间，专门用于阳光体育运动的经费偏低，低于总体 8%，部分高校甚至没有设置专门用于阳光体育活动的经费。

　　2 高校阳光体育运动长效机制的构建

　　2.1 高校阳光体育运动长效机制的构建应注意的问题

　　普通高校在建立长效的阳光体育运动机制这一过程中需要注意以下几个问题：第一，体育运动形式的选择。在开展阳光体育运动机制是注重与学生的沟通，了解其感兴趣的新项目，选择合适的有吸引力的体育活动。第二，纠正体育在教育教学中的次要地位，提高体育锻炼的觉悟性，调动全体学生老师热爱体育活动的激情。第三，与高校体育教学改革相结合。体育教育的目的是增强学生的身体素质，促进学生健康学习。因此，我国普通高校阳光体育运动不能替代高校的体育教育，应该两者谋求利益的共同点，共同促进我国高校学生增强体质，健康学习。
　　
　　2.2 管理制度的完善与补充

　　在原有规章制度，完善与实施目标责任、安全、协调、督检和奖励制度，健全高校阳光体育运动的监管体制，确保阳光体育工作高效进行，阳光体育工作更加规范性和人性化，顺利完成阳光体育运动制定的教学目标，提高师生参与体育活动的积极性和自觉性，保障阳光体育运动长期的运作。

　　2.3 创建高校阳光体育工作的新机制

　　为了切实提高高校学生的体质，提高学生健康锻炼的意识，培养德智体美全方位人才，构建校园体育精神和文化，普通高校应该创建相应的健全的阳光体育活动机制（见图 2）。【1】

　　
　　开拓创新机制—校园阳光体育活动在思想上创新，最大的获得学生、教师、校领导以及社会的关注与支持，最大限度的争取人力、物力与财力支持，把全校师生凝聚到阳光体育活动中来。

　　沟通合作机制—为了避免阳光体育活动而造成的人力、物力与财力资源的浪费，及时的沟通和合作就显得十分的必要，能够及时的发现问题，把握工作的进程，提高体育活动的运作效率，从而保证阳光体育活动的有效进行，最优化活动的进程。

　　相互促进机制—利用高校体育老师的专业知识和技能，将其下派到活动的具体部门，实地指导高校阳光体育运动的开展与推进，同时学生骨干协助体育老师完成相应工作。

　　考核评价机制—在学校阳光体育运动过程中，建立考核评价小组，联合体育部、学生处、校团委等部门承担对阳光体育运动中的各事项进行客观公正、民主公开的考核与评价，采取自评、互评等方式，全方位的检验学校阳光体育运动的成果，达到监督和奖励制度的规范化。专项扶持机制—鉴于高校阳光体育运动专项经费短缺的问题，高校应建立有效的相关经费配套制度，以满足阳光体育工作需要。

　　3 结论

　　高校阳光体育运动工作必须与其他学科建设相融合，在经费保障的情况下，师、生以及部门交叉协作共同完成，实现人力、物力与财力的支撑与共享，形成并建立开拓创新、沟通合作、相互促进、考核评价、专项扶持的长效高校阳光体育运动机制，保证校园体育教学的开展与推进。

　　参考文献：

　　[1] 杨谦 , 余超 , 熊玲 , 周光海 : 河北省高校“阳光体育”运动长效机制的研究 [J]. 当代体育科技 ,2012,14:42-44.
　　[2] 邓昌亚 . 普通高校实施阳光体育运动的实效性研究—以湖南省普通高校为例 [J]. 河北广播电视大学学报 ,2012,9:149-150.