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跆拳道课堂教学法与建议

来源:未知 作者:小韩
发布于:2015-10-10 共2100字

  伴随着现代新课标的改革,在大学的体育课堂中,就对跆拳道这一体育竞技项目也有所涉及。而这一新的课程教学,对于学生以及教师方面,都有所要求,如何更好的完善其教学过程中所体现的问题呢?这就需要教师在进行跆拳道教学中,更好的利用自身的需求来完成这一教学的过程中,改进自身的教学方法。下面我们针对其在进行教学中对教学方法的研究方面的看法。

  1. 跆拳道课堂教学法

  1.1 示范教学的讲解使用

  在体育教学中,示范教学讲解,是应用做多也是效果最好的一种教学方式,其特点就是开门见山的让人感受到某一个动作的特点,可以减少大量的叙述,同时让学生能够很好的理解其动作的重点。而跆拳道作为一种武术的竞技技术,在华丽的踢腿动作中,都需要进行更多的实践演示示范,才能够让学生在课上能够更好的理解其动作的要领,这对于其在课堂的教学中,都能够很好的展示出课程教学中的使用方法,而这中间的广泛使用价值,也具有很好的表现意义。

  1.2 迁移教学法的使用

  在跆拳道的教学过程中,利用布鲁纳提倡的螺旋式编制进行由简到难的深入教学,是能够很好的将跆拳道的教义进行广布施教的,对于一些简单的技能方面,也能够更好的完成相应的竞技技巧上的熟练,而同时对于一些高难度动作,能够有更高的理解,这样对于自身的发展方面,都能够提供很好的帮助。迁移教学法中应用最多的就是“复习引入”,这是一种利用旧的技能技巧的反复锻炼,从而感悟一些复杂技能的技巧的一种形式,能够让学生更为真实的理解这一中拳术的精髓,对于在其在技巧上的疑惑等,都能够很好的完成关键环节上的利用。

  1.3 情境教学法的应用

  在进行跆拳道的课程教学中,可以根据其内容的特点来制定相应的教学内容设置,这对于其尊徐学生的认知规律方面,可以提供很好的方法来进行课程的掌握。而情境教学则是针对这一情况进行的一项根本设置,对于其整体的结构方面,都提供了很好的设施基础,让学生们能够更好的理解其动作和技巧的根本。

  而情境教学法的主要形式则是通过利用故事模式来设置教学的情境,对于不同年龄段的学生来说,都能够提供很好的控制能力,再从枯燥乏味的基础训练中来完善自我的基本能力提高。因为一些跆拳道技巧并不是一朝一夕就能够完成的,需要通过对基础技巧的不断掌握,才能够完成这些特殊的动作,而只有那些能够坚持下去的人,才能够更好的掌握其中的动作要领。

  1.4 游戏教学法的应用

  在进行教学的过程中,有趣的课程才是吸引学生关注的最主要发展形势。人们对新东西的认知,往往都是从兴趣出发的,有兴趣的事物,往往可以事半功倍,而反感的事物则都是事倍功半。

  所以在进行跆拳道教学的过程中为提高学生们的兴趣,是可以适当的进行一些基本的游戏进行教学。而实例则是,通过一些有趣的游戏来完成学生在进行基础训练中的踢法修行,例如将学生分成不同的组合,然后进行踢气球的方式进行比试,相同时间内相同的人数,利用高踢腿的形式来进行气球的破坏,最后失败的小组就需要当着全班人的面进行负重训练,这样不仅提高了那些学生的自我荣誉感,同时也可以有效的让其理解团结精神,以及对自身能力的严格要求。

  2. 我国高校跆拳道教学的建议

  2.1 加强设备的投入

  在我国因为跆拳道属于引进的拳术品种,在设备上就有所欠缺,虽然在南方一些学校已经基本上能够和国际技术接近,但是大多数的学校在这方面的技术上都仍有所欠缺。跆拳道的教学对于设备上的依赖,并不像我国的传统武术那样简单,为了应付不同的等级考试,就需要进行对镜进行动作上的自我要求,同时对木板的厚度等方面,都需要进行功力上的巩固。所以在设备上,只有加强其投入,才能够更好的完善其教学上的不足。

  2.2 健全高校的跆拳道教师队伍

  现在我国的很多高校在跆拳道的教师队伍建设上,十分的紧缺,很多讲师都是一些学传统武术的教师,在进行跆拳道的教学中,都不能够系统的进行施教。与此同时在学生学习过程中对错误的纠正方面,也不能及时的进行纠正。而在进行训练的过程中,空击练习以及攻防演练,都需要十分专业的进行技术指导,而这些对于初学者而言,连基本功都不踏实,怎么能够配合相应的设施来进行自我的技能提升?所以加强师资力量的投入,是提升高校的跆拳道教学发展的一项长远建设项目。

  结语

  在进行跆拳道的普及过程中,我们需要针对学生在这一新的体育项目爱好进行深挖,只有从最本质上的提取,才能够很好的让其适应其发展,这对于我们在这一方面的建设来说,都能够很好的完成其建设。在进行高校的跆拳道教学发展中,就应该直接的围绕现代的多元化教学模式来进行学生的引导,让其在基础课程上完成自我的严格要求,从网络的视频表演和比赛中去学习更多的竞击技能学习,这对于其发展方面,都能够提供很好的帮助。

  参考文献:

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