跆拳道课堂教学法与建议

　　伴随着现代新课标的改革，在大学的体育课堂中，就对跆拳道这一体育竞技项目也有所涉及。而这一新的课程教学，对于学生以及教师方面，都有所要求，如何更好的完善其教学过程中所体现的问题呢？这就需要教师在进行跆拳道教学中，更好的利用自身的需求来完成这一教学的过程中，改进自身的教学方法。下面我们针对其在进行教学中对教学方法的研究方面的看法。

　　1. 跆拳道课堂教学法

　　1.1 示范教学的讲解使用

　　在体育教学中，示范教学讲解，是应用做多也是效果最好的一种教学方式，其特点就是开门见山的让人感受到某一个动作的特点，可以减少大量的叙述，同时让学生能够很好的理解其动作的重点。而跆拳道作为一种武术的竞技技术，在华丽的踢腿动作中，都需要进行更多的实践演示示范，才能够让学生在课上能够更好的理解其动作的要领，这对于其在课堂的教学中，都能够很好的展示出课程教学中的使用方法，而这中间的广泛使用价值，也具有很好的表现意义。

　　1.2 迁移教学法的使用

　　在跆拳道的教学过程中，利用布鲁纳提倡的螺旋式编制进行由简到难的深入教学，是能够很好的将跆拳道的教义进行广布施教的，对于一些简单的技能方面，也能够更好的完成相应的竞技技巧上的熟练，而同时对于一些高难度动作，能够有更高的理解，这样对于自身的发展方面，都能够提供很好的帮助。迁移教学法中应用最多的就是“复习引入”,这是一种利用旧的技能技巧的反复锻炼，从而感悟一些复杂技能的技巧的一种形式，能够让学生更为真实的理解这一中拳术的精髓，对于在其在技巧上的疑惑等，都能够很好的完成关键环节上的利用。

　　1.3 情境教学法的应用

　　在进行跆拳道的课程教学中，可以根据其内容的特点来制定相应的教学内容设置，这对于其尊徐学生的认知规律方面，可以提供很好的方法来进行课程的掌握。而情境教学则是针对这一情况进行的一项根本设置，对于其整体的结构方面，都提供了很好的设施基础，让学生们能够更好的理解其动作和技巧的根本。

　　而情境教学法的主要形式则是通过利用故事模式来设置教学的情境，对于不同年龄段的学生来说，都能够提供很好的控制能力，再从枯燥乏味的基础训练中来完善自我的基本能力提高。因为一些跆拳道技巧并不是一朝一夕就能够完成的，需要通过对基础技巧的不断掌握，才能够完成这些特殊的动作，而只有那些能够坚持下去的人，才能够更好的掌握其中的动作要领。

　　1.4 游戏教学法的应用

　　在进行教学的过程中，有趣的课程才是吸引学生关注的最主要发展形势。人们对新东西的认知，往往都是从兴趣出发的，有兴趣的事物，往往可以事半功倍，而反感的事物则都是事倍功半。

　　所以在进行跆拳道教学的过程中为提高学生们的兴趣，是可以适当的进行一些基本的游戏进行教学。而实例则是，通过一些有趣的游戏来完成学生在进行基础训练中的踢法修行，例如将学生分成不同的组合，然后进行踢气球的方式进行比试，相同时间内相同的人数，利用高踢腿的形式来进行气球的破坏，最后失败的小组就需要当着全班人的面进行负重训练，这样不仅提高了那些学生的自我荣誉感，同时也可以有效的让其理解团结精神，以及对自身能力的严格要求。

　　2. 我国高校跆拳道教学的建议

　　2.1 加强设备的投入

　　在我国因为跆拳道属于引进的拳术品种，在设备上就有所欠缺，虽然在南方一些学校已经基本上能够和国际技术接近，但是大多数的学校在这方面的技术上都仍有所欠缺。跆拳道的教学对于设备上的依赖，并不像我国的传统武术那样简单，为了应付不同的等级考试，就需要进行对镜进行动作上的自我要求，同时对木板的厚度等方面，都需要进行功力上的巩固。所以在设备上，只有加强其投入，才能够更好的完善其教学上的不足。

　　2.2 健全高校的跆拳道教师队伍

　　现在我国的很多高校在跆拳道的教师队伍建设上，十分的紧缺，很多讲师都是一些学传统武术的教师，在进行跆拳道的教学中，都不能够系统的进行施教。与此同时在学生学习过程中对错误的纠正方面，也不能及时的进行纠正。而在进行训练的过程中，空击练习以及攻防演练，都需要十分专业的进行技术指导，而这些对于初学者而言，连基本功都不踏实，怎么能够配合相应的设施来进行自我的技能提升？所以加强师资力量的投入，是提升高校的跆拳道教学发展的一项长远建设项目。

　　结语

　　在进行跆拳道的普及过程中，我们需要针对学生在这一新的体育项目爱好进行深挖，只有从最本质上的提取，才能够很好的让其适应其发展，这对于我们在这一方面的建设来说，都能够很好的完成其建设。在进行高校的跆拳道教学发展中，就应该直接的围绕现代的多元化教学模式来进行学生的引导，让其在基础课程上完成自我的严格要求，从网络的视频表演和比赛中去学习更多的竞击技能学习，这对于其发展方面，都能够提供很好的帮助。

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