素质拓展培训加强对青年思想引领的具体策略

　　摘要：为了进一步探索企业对青年思想引领的运用，本文就企业管理中素质拓展培训的运用进行了针对性研究。首先分析了新时代青年的特点和企业对青年素质拓展的培训需求，然后阐释了素质拓展培训在企业管理中对青年思想引领的重要作用，最后从优化项目设计、加强团建引领、持续拓展素质三个方面，提出了运用素质拓展培训加强对青年思想引领的具体策略。

　　关键词：青年； 思想引领； 企业管理； 素质拓展培训；

　　企业能否持续发展，关键因素取决于人。不断提升企业员工尤其是青年的思想素质，才能形成合力增强竞争力。新时代加强青年的思想素质有多种方式，素质拓展培训为企业提供了一条新途径。文章以习近平总书记关于青年工作的重要思想为指导，采用思想政治教育、体验教育、人力资源管理和应用心理学等理论和方法，结合工作实践，就素质拓展培训在企业管理中对青年思想引领的具体运用进行了研究。

　　一、当代中国青年的特点和企业对青年思想引领的需求分析

　　改革开放以来，社会主义市场经济、经济全球化和科技信息化三种环境交叠相织，成为新一代青年成长的大背景。新时代，以人民为中心的发展思想同青年的主体意识相契合，社会的开放度大幅度提升。在这一时代背景影响下，当代青年的思想呈现出新特点，正确认识和把握这些特点，对于进一步加强和改进青年工作特别是思想引领工作具有重要意义。如今，80后、90后，包括00后已经成为当代青年的生力军，他们具有务实、开放、重视自我权利等特点，但由于大部分是独生子女，且自幼物质生活环境较好，个性化意识相对较强，对团队的认识相对不够。此外，他们的能力素质也各具特点，与组织的发展需求有一定的差异。独立的思想意识和能力素质虽然能够为企业发展注入更为新鲜的活力，但企业作为一个整体，要求员工特别是青年群体应具备团队意识，而且要不断增强企业文化认同、积极心态、有效执行力等思想理念和能力素质。培训是人力资源管理的必备要素，也是加强对员工思想引领的重要途径，有效的培训能缩短企业需求和员工发展的差距。

　　二、素质拓展培训在企业管理中对青年思想引领的重要作用

　　素质拓展的概念源于1941年的英国，英文名为"Out Word Bound",是一个航海术语，直译是"出海的船",意为投向外界未知的旅程，迎接挑战。素质拓展最早的雏形就是训练年轻海员在海上的生存能力和触礁后的生存技巧。德国、美国、英国、日本等国家和地区先后将这种真实性模仿训练方法应用到实际训练中，并起到了较好的效果，后来逐渐从海员、军人推广到企事业员工、公务员、学生及一些特殊人群。20世纪90年代，拓展训练引入我国，近年来，成为企业人力资源管理中对员工培训与开发的一种重要手段。

　　素质拓展培训是拓展训练的一种，是对传统培训的提炼和创新。它不是简单的体育加娱乐的游戏，而是通过学员在活动中的亲自参与来获得个人体验与感悟，然后在培训师的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升自我认识。企业的素质拓展培训通过构建与企业管理需求类似的情景来增进员工的身心体验，从而将企业文化认同、积极心态、有效执行力等思想理念植入其内心之中。现代企业最看重的人才特质包括团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力。素质拓展训练在提升青年的人格品质，磨炼意志，增强责任感和团队精神等方面有着特殊的作用。

　　三、企业管理中素质拓展培训对青年思想引领的具体运用策略

　　从上文的分析可以发现，素质拓展培训作为体验式培训，可以很大程度上转变青年的基本认知和态度。因此，企业在开展对青年员工思想引领的培训中，有必要掌握素质拓展培训的具体方法。重点可从如下几个方面着手。

　　（一）优化项目设计，激发青年自我成长的内生动力

　　由于不同青年在认知能力和思想水平上有差异性，因此素质拓展培训在项目设计方面可具体运用以下方法：（1）在主题构建上，应设计与企业培训需求一致的情景体验。例如：新入职青年培训可选择以破冰为主题的"快乐热身"类项目；管理类青年培训可选择以沟通为主题的"无限链接"类项目、以信任为主题的"相信你我"类项目、以协作为主题的"同心群悦"类项目；专业技术类青年培训可选择以创新为主题的"连线建桥"类项目。在这些项目中融入企业的工作场景、青年员工面对市场和客户的模拟情景以及面临成功、失败与困惑的相似处境等，增强培训的情景体验感。（2）在内容选择上，应引入符合企业价值观的环节要素。例如：用寓教于乐的方式使青年员工熟知公司的使命、宗旨、愿景、企业精神、企业理念、核心价值观等；将企业文化引入到培训课程的名称、道具、案例、分享、总结、激励和传播的各个环节和要素中；（3）在效果引导上，应建立平等正向的学习氛围和效果评价。例如：选择环境时，营造一个宽松、自在的环境会增加团队的融入度；安排座位时，设置一个平等、直观的圆圈形式可确保参训青年能自由交流；评价效果时，应弱化培训结果评比，强化培训过程体验，多用反思分享，少用竞技奖惩，真正激发青年与团队共成长的内生动力。

　　（二）加强团建引领，促进青年在企业发展中的主动融入

　　管理学家彼得·德鲁克曾经说过："现代企业不仅仅是老板和下属的企业，而应该是一个团队。"在素质拓展有关团队建设的培训中，可具体运用以下方法：（1）扩大全员参与性。应以全员合作的方式开展大多数项目，引导团队在完成任务的过程中认识到彼此配合的重要性。例如：培训中开展"1+1大于2"的协作式团建培训，不断加深对团队的认知，从而提升团队的整体凝聚力。（2）增进团队荣誉感。应增进青年对集体价值观的认同，引导其自觉捍卫团队荣誉。例如：在培训中开展"你是最棒的""我们是最棒的"说出团队成员的优点及展示团队形象和精神的活动。（3）避免以竞争为主的导向。应尽量避免用过多的竞争项目导致培训效果的异化，树立团队发展的共同目标。例如，在培训中开展"小组合作搭高塔""学习成果齐分享"的活动，给予每一组参与的团队以同等价值的反馈与激励。

　　（三）持续拓展素质，实现青年个人与企业的共同成长

　　素质反映的是可以通过不同方式表现出来的个人的知识、技能、个性和内驱力等。态度的引导、个性的磨炼是素质拓展培训的核心所在。然而，培训不是无所不能，培训效果不一定能立竿见影，素质拓展培训也不是一蹴而就的。尤其是对于思维活跃，价值观还在进一步巩固发展期的青年，更需要企业持续加强培养教育和拓展训练，以青年为中心，让青年经常性参与、全身心体验，发掘自身潜能，汲取团队力量。为此，企业应尽量采用有趣、有效、有意义的素质拓展培训方式，通过体验、反思与分享的培训过程，提升青年的思想认识、树立正确的价值观，认识到自己在所属组织中的角色定位，培养积极进取的人生态度，转变认知和行为，拓展能力和素质，进而促进自我成长和企业发展。

　　参考文献

　　[1] 忻雷，郑宇主编。素质拓展训练，ISBN978-7-303-17151-4,北京师范大学出版社，2014.12.

　　[2]陈万柏。思想政治教育学原理，ISBN978-7-300-16289-8,中国人民大学出版社，2012.12.

　　[3]郑永廷主编。思想政治教育方法论，ISBN978-7-040-30759-7,高等教育出版社，2010.12.

　　[4]唐静，陈云主编。人力资源培训与开发（第二版），ISBN978-7-121-09731-7,电子工业出版社，2010.01.