高职舞蹈选修课教学中的问题及优化措施

　　学校开展舞蹈选修课意在培养学生的舞蹈综合素质，使学生掌握舞蹈的基本知识，学会舞蹈的基本技能，从而具备全面的艺术素养。但在实际的舞蹈教学中，却存在着很多实际的问题。因此，必须要创新舞蹈教学方法，我们就舞蹈选修课教学的重要性，目前教学中存在的问题进行分析，提出有效的对应措施，提升舞蹈教学水平，使舞蹈教学更上一个台阶，发挥舞蹈教学的作用。

　　1 舞蹈选修教学的重要性。

　　1）舞蹈教学是利用美的形体、美的动作来培养学生的审美观，培养学生感受美的能力，可以说，舞蹈教学的过程，就是对学生进行艺术培养的过程，从而使得学生的综合素养得以提升。

　　2）舞蹈教学可以激发学生的创造思维。舞蹈教学不仅可以培养学生的审美观，并且能激发学生的创造性思维。虽然舞蹈的能力代表不了学生的创造能力，但是舞蹈教学能够激发起学生的创造思维。

　　3）舞蹈教学可以塑造学生的外在、内在气质。通过对舞蹈的学习，学生的外在形象、气质必然会得到锻炼。学生长期接受正确的舞蹈教学，不断用美来塑造自己，感化内心，可以使学生的内在素养得以提高。

　　4）舞蹈存在很多需要团体共同完成的动作，这就需要学生团结协作，因此，舞蹈教学对学生的默契度以及合作精神都是有利的影响。

　　5）舞蹈教学有利于培养学生积极向上的心态。通过运动可以使人得到放松，运动能让人的内心远离喧嚣，舞蹈正是通过人体的运动展现美的艺术，舞蹈的学习能够使学生的内心得以沉淀，保持积极乐观的心态。

　　2 舞蹈选修课教学中存在的问题。

　　2.1 舞蹈选修教学硬件设施落后。

　　学校对于舞蹈教学的投入不足，舞蹈作为选修课程，教师教学经验欠缺，学生学习时间短，很多学校甚至没有一本专业的舞蹈教学选修教材，课程的开展需要根据正确的教材引领，没有教材将会制约舞蹈教学的进展。其次，舞蹈教学的环境落后，很多学校开展舞蹈选修课时，选择的却是学校的某一个角落或者临时的教室，根本没有专业的授课室，这样的环境影响舞蹈的教学。

　　2.2 对舞蹈教学不够重视。

　　受传统教学观念的影响，学校只注重文化知识的培育，对于舞蹈教学的重视不够，教师和学生对于舞蹈艺术学习的重要性没有充分的认识，忽视了舞蹈教育在素质教育中的分量，这种状况严重阻碍了舞蹈教学的成效。

　　2.3 学生的舞蹈基础薄弱。

　　有的学生在没有接触舞蹈选修课之前，舞蹈基础近乎为零，一切从头开始，舞蹈的基本功训练是比较枯燥辛苦的，再加上学生的身体柔韧性已经降低，增加了舞蹈学习的难度，在学习中容易产生不良的情绪。舞蹈是由人来展现的，学生的零舞蹈基础，使得学习舞蹈的信心不足，容易烦躁懒散。

　　2.4 舞蹈教师的水平有限。

　　从事舞蹈选修教学的教师水平不是很高，很多学校没有专职专业的教师进行舞蹈教学，少部分教师虽然有一定的舞蹈实践经验，但是理论知识跟不上，由于传统的教学理念的影响，加上教师自身的水平有限，高质量、高水准的舞蹈教学是无法开展的，教学的质量大打折扣。

　　2.5 教学方法陈旧，课程结构不规范。

　　舞蹈教师只注重舞蹈技术的训练，缺乏理论结合实际的指导。教学方法陈旧、单一，一味的反复练习，容易让学生产生烦躁的情绪。在舞蹈课程方面，教师缺乏系统的安排，学生的基础功底也不一样，不采取新的教学方法，不利于舞蹈的学习。

　　2.6 考核方式不科学。

　　现有的舞蹈选修课程考核方式，往往只是在一学期期末的时候，对学生的基本功、民族舞等进行基础考评，这样的考核方式是不科学的，学生只注重最后的考试，而忽视平时的练习，缺乏舞蹈理论和实践能力的综合评定。

　　3 舞蹈选修教学存在问题的对策研究。

　　3.1 完善舞蹈选修课程硬件设施建设。

　　开展舞蹈选修课程，学校就应该重视它的存在，完善舞蹈教学的硬件设施势在必行。专业的舞蹈教学选修教材、良好的舞蹈训练环境、宽敞舒适的舞蹈场地等，都能提高舞蹈教学的质量。因此学校应该加大对舞蹈教学的投入，完善舞蹈选修课程的硬件设施，注重提升学生的全面综合素质。

　　3.2 因人而异，因材施教，优化舞蹈选修课程教学方法。

　　1）学生的舞蹈基础不等，在舞蹈选修教学中就不能随意开展课程，要根据学生的实际接受能力和舞蹈基础知识，制定学习框架，学习目标。教师一定要考虑怎样激发学生的学习积极性，怎样调动学生的学习热情。为学生制定学习框架，就是根据不同的情况，为其设定学习目标，当学生达到一个目标后，就有足够的自信投入下一个目标中，以此不断激励，不断进步。

　　2）努力营造轻松活跃的舞蹈选修课学习的氛围。轻松活跃的氛围能够对学生学习舞蹈产生非常好的影响。教师可以通过开设民族舞、古典舞、街舞、芭蕾舞、国标舞等等很多种形式开展课程，还可以组织学生成立不同的舞蹈兴趣小组、舞蹈社团等，不定时的举办各种小型比赛，让学生体验到学习舞蹈的快乐，从而激发学生学习舞蹈的浓厚热情。

　　3）教学方法实现多元化、现代化。在舞蹈选修课的教学中，舞蹈动作、舞蹈韵律、舞蹈情感等等都不是教师能用一两句话就能清楚表达给学生的。以往的舞蹈教学中，仅仅只是教师示范，学生模仿，没有正确的教学方法作引导，教学的质量大打折扣。多媒体教学方法就能很直观、很形象地显现教学内容，利用多媒体播放的慢放、快放、回放、定格等等技术，生动地向学生展示舞蹈的魅力所在，也能够让学生反复练习舞蹈的动作要领，加深记忆，提升学习的效率。多媒体教学方式，也能使教师的表演能力得到提高，对于教师和学生而言都是有利的方式。

　　3.3 改进考核方式，提升学生综合素质。

　　舞蹈学习的考核不能仅仅只是期末的一次考试，还要注重平时的表现，才能看出学生的综合能力。还可以利用多种考核方式来对学生的舞蹈学习进行评价，例如学习态度、出勤情况、学生互评、教师打分等都可以作为评判标准。只有这样，才能对学生舞蹈学习做出科学的评价，有效促进舞蹈选修教学。

　　4 结语。

　　学校重视舞蹈选修课程教学，教师创新舞蹈选修教学方法，学生提升舞蹈学习的兴趣，舞蹈选修教学存在的问题就能迎刃而解，舞蹈选修教学的成果才能凸显。

　　参考文献。

　　[1]许岩。高职院校舞蹈选修课的教学困境和对策[J].辽宁科技学院学报，2010（02） :56-57.

　　[2]宋颖。普通高校开设舞蹈选修课的现状和对策研究[D].湖南师范大学，2011.