在指导毕业论文(设计)写作中,发现学生对待撰写毕业论文(设计)的态度、完成的方式和论文的质量大不一样,有的还存在较为严重的问题,现加以剖析。
一、心态的问题
大专生毕业论文(设计)的写作时间,一般安排在大三最后一个学期,学生完成毕业论文(设计)之时,正值毕业在即之际。由于大专院校毕业生不包分配,就业形势十分严峻,学生面对的头等大事是就业,他们不得不花大量的时间去求职、面试,甚至到用人单位应聘实习。
而写作毕业论文(设计)期间,学生不用上课,更无需考勤,这无疑为急需求职的学生们提供了方便。有的学生便利用这段“可随意支配”的时间主要解决自己的头等大事,而以应付的态度对待论文的写作,所以在论文写作过程中投入时间少,花费的精力也少,论文的质量自然难以保证。
二、"掺水"的问题
有的学生的毕业论文(设计),不是诚实而认真地通过自己的努力去完成的,而是通过自己的“小聪明”去完成的,或“剪刀+糨糊”,或"复制+粘贴”,或请人*写,或全文照抄,或网上下载,等等。
可以说,“文抄公”现象在大专生毕业论文(设计)中已经屡见不鲜,已到了非整治不可的地步。
毕业论文(设计) “掺水”现象之所以愈演愈烈,原因是多方面的。
从客观上看,这种现象其实是社会上弄虚作假风气浸染校园的一种表现,也是我们现行教育机制、人才培养机制以及学生毕业论文(设计)的激励和惩罚机制不够完善的问题;从主观上看,是少数学生个人诚信、道德水准的问题。提交一篇“掺了水”的毕业论文(设计),即使能够蒙混过关,也是自欺欺人,丧失了做人最重要的“诚信”原则。
三、文体的问题
毕业论文(设计)是学术论文的一种,属议论文。它与应用文中的总结、调查报告,与鉴赏文章、教案有较大的区别。
毕业论文(设计)不同于总结、调查报告。总结是对前一阶段工作的回顾,重在写出成绩、问题和经验、教训;而论文是对某一工作领域或学科领域中的课题进行探讨研究,重在表述新的科学研究成果或创见。论文与调查报告有两点明显不同:其一,论文是围绕中心论点展开的,而调查报告着眼于事件的来龙去脉;其二,论文的结构是由绪论、本论、结论三者构成,而调查报告的基本模式是由情况、分析、建议三部分组成。
毕业论文(设计)不同于鉴赏文章、教案。如鉴赏文章《如梦似幻的画卷一浅析朱自清的<荷塘月色〉》和《融于音乐之中的忧思评白居易的<琵琶行>》,它们是对《荷塘月色》一段一段地展开讨论或对《琵琶行》逐行逐句地进行分析,整篇文章没有提纲挈领的中心论点,文章的结构也是以作品展开的顺序来安排的。很显然,这两篇文章是以讲解和分析两部名着为目的,是一种鉴赏类文章,比较接近教师上课的教案,与毕业论文(设计)有着较大的区别。
四、选题的问题
一是选题茫然。不少大专生在毕业论文(设计)选题时十分被动,他们没有自己感兴趣或有一定资料积累的课题,所以选题时举棋不定,寄希望于指导教师,让指导教师给自己定题。
二是选题过大。如有的同学选“论民主建设”、“论国企改革”、“论证券市场”等等。如此过大的论文题目,可以写成一本书, 非毕业论文(设计)所宜。选题对我们初学论文写作的大专生而言,还是小一点、具体一点为好,这样容易把文章写好。
三是选题陈旧。选题缺乏创新,老是一些“陈芝麻烂稻草”,照搬别人的观点、材料和结论,没有新意。
五、基本功的问题
这主要体现在五个方面:第一,不会查找资料。根据自己的论文选题,应该查阅哪些相关资料,许多同学并不清楚。第二,不会运用资料。查阅到有关资料后,不能透彻地理解、正确地使用自己所掌握的材料,结果在写作论文过程中常常出现引用资料时断章取义或所弓|用的材料不能说明自己的观点的现象。第三,缺乏思辨能力。行文逻辑思路不清晰,论述层次欠分明。第四,写作功底不扎实。有些论文语句不通,错别字较多。第五,不懂得撰写论文的基本格式。
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