商务英语专业毕业论文选题指导

　　商务英语专业主要面向外贸行业、企业等涉外企事业单位，培养在生产、管理和服务第一线能从事外贸销售、外贸单证、外贸跟单、报关报检、外事服务等职业岗位群工作，培养具有扎实的英语基础与应用能力、熟练的商务知识与从业能力、良好的职业道德和职业生涯可持续发展的高端技能型专门人才。下面我们就为大家介绍一些关于商务英语专业毕业论文选题指导。

　　毕业论文是商务英语专业教学计划的最后一个环节，也是对学生所学各门课程学习效果的检查，是一种培养学生自学能力、综合应用能力、独立工作能力的综合训练方式。进人毕业论文阶段，学生通过选题、开题、实施、中期检查、报告、评阅、答辩、完善等步骤，完成该环节的学习任务，从而提高学生的综合素质。

　　（1）选题的意义

　　①选题能够决定毕业论文的价值和效用

　　毕业论文的成果与价值，最终由论文的最后完成和客观效用来评定。选题对毕业论文有重要的作用，选题不仅仅是给论文定个题目和简单地规定个范围，选择毕业论文题目的过程，就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目，需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的一番努力。题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了论文的轮廓。正如我国著名哲学家张世英所说：" 能提出像样的问题，不是一。件容易的事，却是一件很重要的事。说它不容易，是因为提问题本身就需要研究； 一个不研究某一专业的人，不可能提出这个专业的问题。也正因为要经过一个研究过 程才能提出一个像样的问题，所以我们也可以说会提出问题，才会解决问题，所写的论文内容才有价值。这就是选题的重要性之所在".论文的选题有意义，写出来的论文才有价值，如果选定的题目毫无意义，即使花了很多的功夫，文章的结构和语言也不错，也不会有什么积极的效果和作用。

　　一个好的毕业论文题目，能够提前对文章作出基本的估计。这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。在这一研究过程中，客观事物或资料中所反映的对象与作者的思维运动不断发生冲撞，产生共鸣。正是在这种对立统一的矛盾运动中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。这种飞跃必然包含着合理的成分，或者是自己的独到见解，或者是对已有结论的深化，或者是对不同观点的反驳，等等。总之，这种飞跃和思想火花对于将要着手写的毕业论文来讲，是重要的思想基础。

　　②选题可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足

　　我们在研究客观资料的过程中，随着资料的积累，思维的渐进深人，会有各种各样的想法纷至沓来，这期间所产生的思想火花和各种看法，对我们都是十分宝贵的。但它们尚处于分散的状态，还难以确定它们对论文主题是否有用和用处之大小。因此，对它们必须有一个选择、鉴别、集中的过程。从对个别事物的个别认识上升到对一般事物的共性认识，从对象的具体分析中寻找彼此间的差异和联系，从输人大脑的众多信息中提炼，形成属于自己的观点，并使其确定下来。正是通过从个别到一般，分析与综合，归纳与演绎相结合的逻辑思维过程，使写作方向在作者的头脑中产生并逐渐明晰起来，毕业论文的着眼点、论证的角度以及大体的规模也初步有了一个轮廓。

　　选题还有利于弥补知识储备不足的缺陷，有针对性地、高效率地获取知识，早出成果，快出成果。撰写毕业论文，是先打基础后搞科研，大学生在打基础阶段，学习知识需要广博一些，在搞研究阶段，钻研资料应当集中一些。而选题则是广博和集中的有机结合。在选题过程中，研究方向逐渐明确，研究目标越来越集中，最后要紧紧抓住论题开展研究工作。要做到这一点，必须具备较多的知识积累。对于初写论文的人来说，在知识不够齐备的情况下，对准研究目标，直接进人研究过程，就可以根据研究的需要来补充、收集有关的资料，有针对性地弥补知识储备的不足。这样一来，选题的过程，也成了学习新知识，拓宽知识面，加深对问题理解的好时机。

　　③合适的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力

　　对于大学生来说，撰写毕业论文并不是-件轻松的事。如果毕业论文的题目过大或过难，就难以完成写作任务；反之，题目过于容易，又不能较好地锻炼科学研究的能力，达不到写作毕业论文的目的。因此，选择一个难易大小合适的题目，可以保证写作的顺利进行。

　　选题有利于提高研究能力。通过选题，能对所研究的问题由感性认识上升到理性认识，加以条理使其初步系统化；对这一问题的历史和现状研究，找出症结与关键，不仅可以对问题的认识比较清楚，而且对研究工作也更有信心。科学研究要以专业知识为基础，但专业知识的丰富并不一定表明研究能力很强。有的人书读得不少，可是忽视研究能力的培养，结果，仍然写不出一-篇像样的论文来。可见，知识并不等于能力，研究能力不会自发产生，必领在使用知识的实践中，即科学研究的实践中，自觉地加以培养和锻炼才能获得和提高。选题是研究工作实践的第一步，选题需要积极思考，需要具备-定的研究能力，在开始选题到确定题目的过程中，从事学术研究的各种能力都可以得到初步的锻炼提高。选题前，需要对商务英语的专业知识下一番钻研的功夫，需要学会收集、整理、查阅资料等项研究工作的方法。选题中，要对已学的商务英语专业知识反复认真地思考，并从一个角度、一个侧面深化对问题的认识，从而使自己的归纳和演绎、分析和综合、判断和推理、联想和发挥等方面的思维能力和研究能力得到锻炼和提高。

　　毕业论文的选题是在教师的指导下进行的，有的学生自己不作独立思考，完全依赖教师给出题目；有的学生缺乏研究分析，不假思索，信手拈来，拿过题目就写。这些做法都。

　　是不正确的，因为它一方面不利于作者主观能动性的再调动，限制主观能动性的再发挥，不利于增长知识，提高能力。同时，撰写毕业论文不经过选题这一具有重要 意义的研究过程，文章的观点、论据、论证方法"胸中无数",材料的准备更显不足，这样勉强提笔来写，就会感到困难重重，有时甚至一筹莫展，可能推倒重来。

　　（2）选题原则

　　选择课题是进行科学研究的起点，是写好毕业论文的重要环节。在一定意义上说，课题的选定，就决定了毕业论文研究工作的方向、范围、难度、成果的大小，学术价值的高。

　　低。对于高职学生来说，选择课题需把握以下几项基本原则，即内容的专业性原则、岗位的适用性原则、理论的创新性原则和写作的可行性原则。

　　①内容专业性

　　毕业论文的选题应该尽可能限于本专业范围之内。商务英语专业的核心专业课程一般有《英语听说》、《外贸展会营销》、《外贸客户开发与维护》、《进出口业务结算》、《外贸单证操作》、《进出口业务谈判》、《商务函电写作）、《进出口业务操作》等，其他与专业相关和拓展课程有中英文语言表达、计算机应用、社会调查、商务跟单操作、职业道德等方面。这些课程中为我们提供了大量可以研究的课题，通过对专业课程中所涉及的问题的研究和阐述，可以直接反映出学生掌握知识的程度和分析问题、解决问题的能力，同时，在校期间的学习重点是专业课程，从知识体系到基本内容都比较熟悉，在这个范围里选题，可以充分利用所学知识和所了解的本专业理论的学术发展趋势，降低写作难度；选择与专业相关的课题，也有利于和指导教师的交流，得到更直接、更明确的指导。

　　②岗位适用性

　　所谓岗位的适用性，即提倡所选论题是本专业所涉及职业岗位群的需要，能回答和解决本专业的职业岗位中的实际问题。

　　目前，我国多数高等职业教育中的商务英语专业，其人才培养的职业定位为外贸业务员、外贸跟单员和外贸单证员，即面向各沿海地区，服务中小型进出口企业，从事外贸展会营销、客户开发与维护、国际结算、外贸单证操作、商务谈判、商务函电写作、外贸跟单和进出口业务操作等工作任务。根据我国目前的外贸企业岗位设置的一-般情况，商务英语专业的毕业生有以下一些不同类型的工作岗位：

　　a.外贸业务员。外贸业务员是外贸企业中的业务人员。他们主要在进出口企业/公司从事进出口贸易的磋商谈判、签约等工作，有的还要牵涉到运输、保险、报关、报验等业务。外贸业务员的工作主要分为三个阶段：订单的促成和合同签署阶段；订单的跟进阶段；订单的后续处理阶段。在第一个阶段，外贸业务员要搜索联系客户，利用电话或者外。

　　贸函电和客户交流商谈相关事宜，接待来访客户，报价直至促成订单或签订合同。在第二个阶段，对订单项下商品的生产、质量、出运等环节实施监督和跟进，并与客户及时保持联系。在第三个阶段，征询客户的反馈信息，并处理客户的投诉和意见。

　　b.外贸跟单员。外贸跟单员是指在进出口业务中，在贸易合同签订后，依据合同和相关单证对货物加工、装运、保险、报检、报关、结汇等部分或全部环节进行跟踪或操作，协助履行贸易合同的外贸业务人员。跟单员的工作内容主要有：外贸业务跟单，物料采购跟单，生产过程跟单，货物运输跟单及客户联络跟踪（客户接待）。

　　c. 外贸单证员。外贸单证员是指在对外贸易结算业务中，买卖双方凭借在进出口业务中应用的单据、证书来处理货物的交付、运输、保险、商检、结汇等工作的人员。其主要工作有收证、审证、制单、审单、交单和归档等一系列业务活动，它贯穿于进出口合同履行的全过程，具有工作量大、涉及面广、时间性强和要求高等特点。

　　外贸单证员需要熟悉进出口业务基本流程，了解相关知识，熟知有关的国际贸易惯例和法律法规要求，具备扎实的商务英语知识和较强的语言应用能力，掌握单证工作的各个环节、各项事务的处理步骤、方法及细节要求，并能根据有关信用证、合同、惯例和法律法规要求，运用办公自动化设备、软件和网络应用，制作符合要求的外贸单证。

　　d.外贸经营基层管理人员。外贸经营基层管理人员在外贸企业中负责管理日常对外商务活动和相关人员；组织、策划常规的涉外商务活动；流畅地使用英语语言进行外事接。

　　待、洽谈；熟练国际贸易过程中银行结算、结汇业务，要求具有较强的组织、协调、领导。

　　能力和创新、团队精神；能熟练运用英语开展国际业务和良好的客户维护能力。

　　e.涉外秘书。涉外秘书的工作对象是外资公司的高、中层管理者，除了为领导分担基础层次的事务工作，如英文稿写作、会议记录、接待采访、安排工作日程、收集-分析。

　　研究一存储一传递信息、保管和使用印信等，更重要的是做好领导的辅助决策、业务管理以及各部门间的协调工作。秘书的工作职责相当广泛，要协调上级与下级之间关系、办公室日常事务处理和信息处理等。

　　在上述外资企业从业人员的工作过程中，一定会遇到各种各样的实际问题，这些问题往往需要在专业理论的指导下，寻求最为合理的解释和最为适当的解决方法，这也就成为我们毕业论文最好的选题。与商务岗位工作本身相结合，可供我们选择的且有研究价值的选题很多，如商务英语词汇翻译的技巧、对外贸易交往中电话沟通的实践与反思、商务活动中电话沟通的技巧、外贸函电写作的实践与反思、外贸函电中的"礼貌原则"及其应用、商务谈判艺术性中的若干问题、浅谈现代商务谈判发展趋势中的若干问题、论国际商务谈判的环境影响因素、论商务谈判人员的素质问题等等。总之，有关外贸商务工作中，有大量的问题需要我们作进一步 的探索与研究，我们应结合专业理论，在有限的课程实训和岗位实习时间中，注意观察和思考，发现有价值的选题。

　　③理论创新性

　　创新性是科学研究的灵魂，也是毕业论文价值之所在。没有创新的毕业论文，不能算是一篇优秀的毕业论文。创新性是选择课题的一个重要的原则。一般而言，判断毕业论文选题是否符合创新性原则，大致可以从以下几个层面予以考虑：

　　a.所提出的问题在本专业领域有一-定的理论意义与现实意义，并能够通过独立的研究提出自己一定的认识与看法。如《外贸企业跟单员兼任生产工艺员探析》一文，将企业。

　　外贸跟单员的职责及所需条件与企业生产工艺员的内容、工作范围、工作性质进行对比分析，对企业生产工艺员和企业外贸跟单员两者之间的共同之处、外贸跟单员兼任企业生产工艺员的优势所在，以及企业生产工艺员做好企业外贸跟单员的素质完善等方面作了较为充分的论述。这一命题完全符合专业性和适用性原则，其创新性十分明显。

　　b.从专业和职业特征出发，在专业与专业交叉领域发掘课题，敏锐地发现还未被人们注意的冷门和死角。如《从社会心理学角度探索外贸跟单员职业能力》一文，从外贸跟单员工作的业务能力的综合性、复杂性不断强化出发，结合医学、心理学的相关理论，分析了外贸跟单员社会心理对业务能力的提升所起的作用，提出了良好的心理对外贸跟单员岗位的重要性，依据合同和相关单证对货物加工、装运、保险、报关、结汇等全部环节进行跟踪，掌握正确有效的接收、分析、处理外贸订单的方法，从而合理地调整和平衡职业心理。

　　c抓住热点政治问题作刨根究底的探讨，能够用现实的国际时事评论国际贸易中出现的问题，从而为现实问题的解决提供新的见解与思路。如对外贸易中的政治危机与政治成本，这是一个有争论的问题，有同学以伊拉克战争、利比亚危机中中国企业的项目受损，来谈论政治在商贸中作用、自由贸易与政治的关系，虽然该文的理论阐述缺乏深度，所列论据比较平泛，但其敢于创新、善于创新的勇气值得赞扬，也给他人对这- -现实问题提供了思考的方向。

　　④写作的可行性

　　选择课题时，必须考虑课题预期完成的主、客观条件和自己实际已经具备及经过努力可以达到的能力。此外，选题必须要结合本专业的培养目标和专业的教学活动，充分利用学生在校学习的理论知识分析和解决问题的能力，所选课题与自己已有的知识积累、兴趣爱好、研究能力以及对该课题的理解与把握程度大体上相适应。

　　（3）选题方法

　　选题来自研究，选题的过程是一个相当复杂的过程，要想获得理想的论题，可以从以下几个方面进行。

　　①从读书和讨论中选题

　　宋代著名学者朱嘉曾指出："读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳！".在科学研究成果中，常常发现这类词语："在一定条件下"、"在相当程度上"、"在某种范围内"、"存在这样那样的联系"、"多种多样的形式"等等。那么，究竞在什么条件下？多大程度上？何种范围内？存在怎样的联系？有哪些不同形式？这些都可以构成进-步研究的子课题。对这些子课题锲而不舍地探讨，可能产生新的研究成果。

　　在选题前，应先在自己熟悉或有兴趣的范围内广泛阅读有关文献信息，分析已有研究成果，开阔思路，扩大视野。张世英教授曾深有体会地说：" 选题过程中，要大量翻阅资料，东翻翻西翻翻，左想想右想想，题目中心也就酝酿得差不多了".这是经验之谈，通过读书，了解信息、思考选题，是培养学生独立研究能力的良好途径。

　　②突破专业"空白处"或"空缺处"及"交叉处"进行选题

　　毕业论文所选课题从专业本身的角度出发，寻找专业的"空白处"或"空缺处"及"交叉处",这样的选题有一定难度，但这样的选题有利于挖掘学生的潜力，发扬创新精神，表达自己的新见解、新观点。

　　a."空白处".是本专业尚未涉猎的课题，如对外商务活动中遇见的各种新问题；新产品、新工艺的应用等。这类课题参考文献较少，甚至无所借鉴，研究空间广阔，创造性发挥余地较大，具有较高的研究价值。

　　学生可以在了解总体研究状况基础上，通过网络、电视、电影、书刊报纸等，运用联想、推理、演绎、判断等思维方式，达到对商务活动的了解和认识。当然，还可从现实生活中提出研究空白和忽略的薄弱环节加以研究，提出独到见解，使研究成果具有较强的应用性和实效性。如高职学生的毕业论文选题，大多是从公司对外贸易、管理和生产中提出来的问题，有些问题在书本上很难找到现成答案。有了新颖观点，论文就有了灵魂。

　　b."空缺处". 是在本专业已有人研究但还有探讨余地的选题；或不同意既往观点，或对旧主题独辟蹊径，选择新角度阐述问题；或纠正研究方法的错误或缺陷的选题。可从下列几方面探讨：其成果有无不完备、不深人、不妥当之处？在对外商务活动中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，哪些问题需要补充或修正？当前理论争议焦点是什么？

　　争论焦点在哪里？代表性意见是什么？占上风的意见有何不足？相反意见有何可取之处？

　　这类课题是对前人成果的发展性研究。例如《涉外商务活动组织与实施过程中应注意的若干问题》这种类型的论文很多，但新的研究可以把社会的热点（ 金融危机）、商务活动中新问题、不同国家的商务习惯等作为研究对象。在前人的基础上的发展，就是对前人成果扬弃的成功范例。

　　c.多专业"交叉处".在知识经济和信息化社会，商务英语作为基础，和其他各专业呈现相互渗透、相互交叉、相互综合的趋势。在专业与专业交叉地带，不断涌现- - 些新的专业门类，如对外化工产品营销、对外物流、对外网络贸易等，必然带来新问题，要求学生探索专业交叉新领域选题，在专业综合和比较中发现新问题、产生新思想。

　　③综合比较与社会调查法选题

　　a.综合法。大致分为"综述"和"述评"两类。"综述"要求归纳、总结学术界对某-问题的全部研究成果。所谓"全部"是相对而言的，可以是某一-阶段的"全部",也可以是某。 - -次会议的"全部". "述评"要求在此基础上加以评论。选择这类课题，首先要全面占有资料，实事求是地进行科学概括和分类。评价他人成果时，力求客观公正，不带感情色彩；发表自己意见时，要有独到见解，有理有据。

　　b.比较法。首先要确认对象具有可比性，即属于同一种类或同- -条件、同一关系。

　　既有纵向比较，也有横向比较。纵比是历史比较，即比较同一事物在不同时间内的具体变化，例如儒家思想在不同历史时期的演变问题，横比是不同的具体事物在同一标准下的比较，确定其相同与相异之处，并探索原因何在。如研究美国和德国对高科技产品出口政策与限制比较，即是横向比较。

　　c.社会调查法。高职毕业论文最终目的是为社会服务，选题的确定，应以社会需要为出发点，注重社会调查，从社会实践中搜集第一手资料，去粗取精，去伪存真，将感性认识上升为理性认识，最终确立选题。真正做到选题源于实践，服务于实践。

　　④材料提取、拟想验证和启发法选题

　　a.材料提取法。阅读材料是多多益善，要勤于动脑、认真思考、归纳分类。要弄清哪些属于本专业目前亟待解决的问题，哪些属于本专业争论的焦点问题。经过反复琢磨和提炼升华，形成自己的选题。

　　b.拟想验证法。是指先有拟想，而后通过阅读资料并验证来确定选题的方法。根据自己平素的观察和学习，初步确定选题范围，再阅读大量资料，了解经济界、学术界的探讨。如有--位学生以《我国外资企业资产并购分析与探讨》为题探讨我国外资企业在国内的资产收购与兼并，这个选题就是在搜集大量有关外资资产重组并购成败案例的资料基础上确定的。

　　c.启发法。教师在讲授中，将课堂知识与课外阅读相结合，就某一问题论证的观点、依据、方法给学生以启发，开拓思路，使其找到合适的选题。如教师讲授市场营销理论时，学生深受启发，联想到某外资企业加强品牌管理的成功经验，由此确定《关于外资企业名牌战略再思考》的课题。

　　⑤移植与怀疑法选题

　　移植法。指借鉴其他专业的方法研究本专业的问题，在正确理解其他专业基本原理和方法基础上，与本专业特点和规律有机地结合。随着现代科学发展，新兴专业和交叉专业不断涌现，打破传统的自然科学和社会科学的分界，专业之间相互渗透成为现代科学发展的重要特点，这是移植法的客观基础。他山之石，可以攻玉。将一门专业的方法和理论引人另一专业，往往会导致新的重大突破。学生要善于发现不同专业研究对象与思维方法之间的联系，从其他专业的研究中得到启发，找到发现问题的工具。如将英美文化领域研究的问题和成果，尝试用移植法引人英美经济领域、商务领域中等。

　　b.怀疑法。学术无禁区，科学无止境。今日被认为的真理的某经济规律，明天也许就成为谬误，因此对任何理论观点和实践行为，学生都可以持怀疑态度，对已有结论、常规、习惯、行为方式等合理性作非绝对肯定，或作否定判断。怀疑必然会引起学生对事物的重新审视，从中发现新问题。怀疑的主要依据有二： - .是大量的事实和经验；二是科学分析的逻辑结论。怀疑结果也有两种可能： -是部分或完全证实自己的怀疑；二是证伪了自己的怀疑。无论证实和证伪，都会使学生对这个问题的认识向前迈进一步。例如，对"英语水平在对外商务活动中起重要作用"这--观点，可以进行深人探讨。影响对外商务活动的因素多种多样，有环境、项目和人的主观能动性等，其中英语水平只是其中的一个重要因素。从理论上讲，英语只是一种沟通的桥梁，应该是双方的利益在商务活动中起主导作用，可事实上又并非完全如此，因为人与人之间的情感在商务活动中起着决定性的作用，而人与人之间的交流沟通又离不开英语。

　　⑥换位思考法选题

　　换位思考，旨在摆脱原有思维定势，从不同角度和层次认识研究对象，以形成关于对象的新认识。这就需要重新编排整理：--组熟悉的资料，从不同角度看待它，并摆脱当时流行理论的影响。换位思考有同层换位、异层换位、时空换位三种。

　　a.同层换位。是指从同一逻辑层面上，对研究对象进行不同角度和侧面的观察、分析和研究。如捷克教育家夸美纽斯研究教育理论问题，多从泛智论体系出发，建立自己的。教学理论体系，首次把教育学研究从哲学认识论中分离出来。德国教育家赫尔巴特研究教育学，则从教师角度进行系统研究，构建以教师为中心的传统教育学理论体系。美国教育家杜威则从经验主义哲学背景出发，构建以儿童为中心的教育学体系。教育理论发展的这三个高峰，都是以换位思考为特征，在教育、教师、教学活动的三个要素层面上进行，属于同层换位。

　　b.异层换位。当代教育理论发展不再单一地从教师、学生或教材层面展开，更多的是从师生关系（要素）之间的联系层面展开，从师生互动角度讨论教育、教学问题，即不同层次换位。

　　c.时空换位。当我们讨论同一教育、教学问题时，从不同时间和空间角度研究。如办学地点选择问题，我们会问，为什么中国古代书院可以办在名山大川旁边而薪火不断，而当代中国大学却非得办在都市呢？为什么美国的许多著名大学可以办在偏僻的小镇上，而中国就不行呢？这就是时空换位思考。

　　（4） 选题参考

　　以商务英语的应用工作岗位为背景，利用所学专业知识和操作技能，熟练运用英语和商务技能，完成国际贸易实务、国际商务管理及商务秘书等工作，根据商务英语专业核心课程群，毕业设计选题划分以下大类：

　　①商务英语（English for Business Studies）

　　a.经济（如国内外绿色国内生产总值评介、中国的经济发展对世界的影响、中国宏观经济调控的主要政策及理论依据）。

　　b.管理（如中国管理科学的演化与变革、中国企业的国际标准化认证、知识管理、变革管理、应急管理、危机管理）。

　　c.营销（如关系营销在中国的兴起与发展、对某公司客户关系管理的分析、第三方物流、营销组合从4Ps到4Cs的背景及意义、品牌创建及保护、广告与公关、广告与消费。者心理、广告与经济的关系、广告与社会及文化的关系、广告对消费习惯的响）。

　　d.金融（货币供给、利率浮动、准备金要求对消费价格指数的影响，海外投资对中国证券市场的影响，对中国金融体制的分析，全球金融危机对中国银行业、实体经济、经济增长的影响）。

　　e.外贸（如全球经济--体化对中国外贸的影响、世界贸易自由化对中国外贸的影响、对中国与其他国家贸易关系的分析、某国的关税及贸易壁垒对中国外贸的影响、金融危机对中国出口的影响）。

　　f.商务（如创业精神的特征与培养、中国小企业的发展状况、中外小企业现状比较。自我创业探讨、某企业的经营模式）。

　　g.信息技术与国际商务（如因特网或其他先进技术在商业中的发展与使用，世界主要自由贸易区的发展简况、运作模式、优缺点比较分析）。

　　h.法律（如中西方商务领域法律的比较分析、自由贸易与贸易壁垒法律纠纷）。

　　②语言学（Linguistics）

　　a.有关语言特性的研究（如语言结构与功能的关系、结构主义语言学与行为主义心理学、形式语言学与唯理主义等）。

　　b.有关语言结构的研究（如语音、词法、句法、语义学、语用学等方面的问题）。

　　c有关语言应用的研究（如心理语言学、社会语言学、认知语言学、词汇学、文体学方面的问题）。

　　d.英汉两种语言的对比研究（如英汉道歉表达方式对比研究、英汉请求表达方式对比研究、英汉言语礼貌现象对比研究）。

　　e.某一语言项目的研究（如英语语篇衔接手段、科技英语或商务英语研究等）。

　　③翻译理论与技巧（Translation: Theories & Techriques）

　　a.对某作品两种翻译文本的对比研究（举例说明不同翻译方法的特点）。

　　b.对某一翻译理论或流派的分析与讨论（需结合具体翻译实例）。

　　c.对英汉两种语言中某种语言现象的翻译方法的对比分析。

　　d.对某翻译作品翻译方法及技巧的分析、讨论与评价。

　　e.具体语言项目的英汉互译研究（如表达身体动作的动词及其翻译）。

　　④英美文学（British & American Literature）

　　a.对某英美文学作品（包括小说、诗歌、戏剧等）的分析

　　b.对某英美文学作品中主要人物、情节、主题的评论与分析。

　　c.对英美文学某个流派的讨论与分析。

　　d.对某英美作家及其作品的研究与评价。

　　e.英美文学理论的研究。

　　⑤英美文化（British &. American Culture）

　　a.对英/美商务文化的研究和讨论。

　　b.对英/美商务诚信的研究和讨论。

　　c.英/美政府在商务活动中引导作用。

　　d.英/美历史。

　　e.英/美教育。

　　⑥语言与文化（Language &. Culture）

　　a.东西方文化在汉英两种语言中的反映。

　　b.通过某种语言现象说明语言与文化的关系。

　　c不同文化对语言交际（language communication） 的影响。

　　d.不同文化对非言语交际（nonverbal communication） （如手势语、 身势语等）的影响。

　　e.影响跨文化语言交际的因素。

　　⑦其他自选课题

　　a.企业企划书、案例分析、可行性报告和调研性报告等。

　　b.浅谈出口结汇风险的防范。

　　c中外品牌形象与效益。

　　d.网络对语言和行为的影响。

　　e.浅谈XXX （市/地区）出口产品结构的市场分布。

　　以上就是"商务英语专业毕业论文选题指导"的全部介绍，希望对大家选择商务英语专业毕业论文题目时有所帮助。