中小学教师如何写论文(2)

（1）从事这一研究的目的和重要性。
　　（2）研究的主要内容，指明完成了哪些工作。
　　（3）获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解。
　　（4）结论或结果的意义。
　　论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简练，内容亦需充分概括，把文章最精华的部分拎出来，特别是要展现有新意的东西。
　　篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%.例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字，甚至还可以更短。撰写摘要的目的，是让读者无须通读全文，就能得到作者在文章中想要表达的思想，以及课题研究的成果。
　　撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。交代了很多写作缘起，或者某种教育的意义，大话空话套话太多；事无巨细地介绍写了什么，用句子把小标题一个一个串起来，或是简单地叠加在一起，再现文章的架构。
　　
　　四、关键词
　　
　　关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。
　　主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化（计算机检索）成为可能。
　　主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。
　　现在是信息爆炸的时代，论文采用的关键词合不合理，关系到文章在检索中会不会跳出来。老师们平时教学工作繁忙，写一篇论文很不容易，如果因为关键词没有选好，与文章内容缺乏联系，别人就检索不到，对自己的劳动是一种浪费。如《选择学校还是建设学校》，一共列了3个关键词：就近入学、择校、均衡发展。每一个词都是与文章内容紧密相关的，检索任何一个词，都能找到这篇文章。
　　一个刊物增加“关键词”这一项，就为该刊物提高“引用率”、增加“知名度”开辟了一个新的途径。
　　
　　关键词或主题词的一般选择方法是：
　　由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。
　　另外，关键词不能列得太多，一般3~5个就可以了。
　　
　　五、序论
　　
　　序论是说明研究这一问题的理由、意义。
　　这一部分要写得简洁。一定要避免像作文那样，用很长的篇幅写自己的心情与感受，不厌其烦地讲选定这个课题的思考过程。
　　提出问题是序论的核心部分。问题的提出要明确、具体。有时关于这个问题，要写一点历史的回顾，谁做了哪些研究，作者本人将有哪些补充、纠正或发展。说明作者论证这一问题将要使用的方法。
　　如果是一篇较长的论文，在序论中还有必要对本论部分加以扼要、概括地介绍，或提示论述问题的结论。这是便于读者阅读、理解本论的。
　　序论只能简要地交代上述各项内容，尽管序论可长可短，因题而异，但其篇幅的分量在整篇论文中所占的比例要小，用几百字即可。
　　
　　六、本论

　　本论是展开论题、表达作者个人研究成果的部分。它是论文的主体部分，必须下功夫把它写充分，写好。
　　有些论文，序论部分中提出的问题很新颖、有见地，但是本论部分写得很单薄，论证不够充分，勉强引出的结论也难以站住脚。
　　一般议论文的本论安排，有所谓直线推论（又称为递进式结构即提出一个论点之后，一步步深入，一层层展开论述。论点，由一点到另一点，循着一个逻辑线索直线移动）和并列分说（又称为并列式结构，即把从属于基本论点的几个依论点并列起来，一个一个分别加以论述）。两者结合起来运用称为混合型。
　　
　　七、结论

　　结论是论文的收束部分。论文的结论应包括下述内容：
　　（一）写论证得到的结果
　　这一部分要对本论分析、论证的问题加以综合概括，引出基本论点，这是课题解决的答案。
　　这部分要写得简要具体，使读者能明确了解作者独到见解之所在。最值得注意的是，结论必须是序论中提出的、本论中论证的、自然得出的结果。论文最忌论证得并不充分而妄下结论。
　　要首尾贯一，成为一个严谨的、完善的逻辑构成。