国防教育论文
对国防生的思想政治教育必须遵循国防生成长的实际需求和发展愿景，把握其特殊性、渐进性、实践性和科学性，切实加强国防生思想政治教育效果，确保为部队培养和输送纯洁可靠的接班人。
一 把握国防生思想政治教育的特殊性，形成军地育人合力
国防生兼有地方大学生和部队"准军官"的双重身份，只有把高校思想政治教育同部队特有政治要求结合起来，推进军地合力育人，才能使政治教育与国防生的特殊思想行为"接上火""挂上钩"[1].
一是在组织管理上互动。签约的高校要成立专门的国防生思想政治教育领导小组，加强对国防生思想政治教育工作的整体筹划和组织领导，结合形势及任务变化和军区年度主题教育，在每学年初专门做出安排、下发计划，形成上下联动、左右互通的教育思路和工作架构。建立定期调研制度，适时派出调研组到部队用人单位、军队院校及其他兄弟签约高校走访调研，学习先进经验，共讨教育之计。建立信息沟通与反馈机制，驻校后备军官选培办要利用新生入校、毕业分配等时机向军区业务部门和学校汇报国防生思想政治教育情况，及时校正思想政治教育的工作方向。
二是在课堂教学上互促。课堂教育是国防生思想政治教育的主渠道、主阵地。一方面，要充分利用高校丰富的教学力量和资源，构建以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等主干课为核心，以当代革命军人核心价值观、人民军队优良传统等选修课为辅助，以音乐、美术等艺术课为补充的国防生思想政治教育课程体系[2].另一方面，要充分借鉴和吸收高校思想政治教育的有益经验，广泛采用评教议教、理论导读、案例分析、实地教学、视频访谈等方式方法，发挥校园网络、多媒体等现代教学教具的技术优长，把课堂教学搞新、搞活、搞出特色。
三是在教育资源上互融。在整合校内教育教学资源的基础上，充分借助部队军事资源和国防教育资源，为国防生提供教学保障。依托"国防生大讲堂",邀请资深专家、教授及先进典型人物定期来校作报告，聘请优秀军地政治教员担任国防生客座教授，充实一线教育力量。加强与驻地部队和地方纪念馆、烈士陵园等红色基地的沟通与联络，签订合作协议，实现军政设施、文化资源的互补与共享。
二 把握国防生思想政治教育的渐进性，营造全程育人环境
军事基础素质可以通过短期强化训练快速提高，但打牢思想基础却需要一个相对较长的过程。我们必须看到，营造有利于国防生成长的教育环境，是开展国防生思想政治教育的大趋势，也是潜移默化地增强思想政治教育效果的有效手段。
一是强化宣传引导。当前和平时期，军人社会地位下降，军官收入与其他先富阶层的差距、对国防生的误解甚至歧视，使国防生缺乏身份和职业认同感，政治信念容易发生动摇，这些都是社会舆论导向不足所致[3].要铸牢国防生的思想防线，必须加强正面宣传引导和典型引领示范，大力宣传军队人才培养，尤其是国防生培养的优惠政策。宣扬部队先进典型人物，对消极、负面现象及时答疑解惑，净化和优化国防生培养的"舆论圈",营造文明拥军的社会导向、积极抓建的高校环境和健康和谐的家庭氛围，为国防生茁壮成长提供天然沃土。
二是注重学史明理。用党史、军史铸魂，开办"国防大讲堂",邀请专家、教授为国防生进行中国近现代史讲座。组织国防生观看红色影视资料片，回顾历史，让大家认清旧中国面临"数千年未有之变局"的悲惨史实。组织国防生参观爱国主义教育基地，剖析洋务运动、维新变法、辛亥革命等终归失败的原因，盘点共产党领导的南昌起义、三湾改编、古田会议等历史事件的意义。向国防生全方位讲解党和国家在政治、经济、外交、文化、国防和军队建设等方面取得的辉煌业绩，引导大家认清党对军队绝对领导的历史必然性。用高校历史励志，组织新入校国防生参观学校科技、文化场馆，了解学校发展的历史和学术成就，增强荣誉感、使命感。利用校庆、迎新、校园文化节等时机，邀请知名校友回校举办专题讲座，激励广大国防生奋发学习、立志成才的志向。
三是占领网络阵地。加强国防生网络平台建设与管理，会同部队和学校网管中心遴选专业力量，建设一批具有较强思想性、教育性和互动性的国防生主题教育网站，占领网络思想政治教育新阵地。
在挂靠省军区政治部网站开辟"国防生培养"专栏，及时更新国防生培养工作动态。在高校网站开设"国防论坛""国防生聊天室""时事政治"等专栏，大力普及国防知识。开通国防生微信公众平台、QQ交流群、微博等，采取轻松愉快、喜闻乐见的形式进行教育宣传，增强国防生思想政治教育的亲和力、吸引力和感染力。
四是加强文化熏陶。一方面，要主打校园文化，积极鼓励和支持国防生参加学校的各类晚会、校园艺术节和科技博览会等活动，培养国防生"博""雅"相宜的道德情操。另一方面，要辅以军事文化，开辟独具军营特色的文化天地，在训练场、自习室、广场、走廊等地方设置军营灯箱、标语，组织丰富的军营图片展、国防知识竞赛和演讲比赛，打造国防生特色文化品牌。
三 把握国防生思想政治教育的实践性，激发实践育人活力
国防生思想政治教育来源于实践，也必将作用于实践。实践活动是发挥思想政治教育育人、化人功能的直接途径，也是确保国防生立身正影成为合格人才的必需过程。
一是抓住党建工作这个"龙头".实践证明，抓好国防生党（团）建工作，对于培养国防生思想政治素质、提高培养质量具有十分重要的作用[4].一方面，针对当前部分高校国防生党员"质量不高、结构不合理",以及"低年级不发展、少发展，高年级集中发展，毕业前突击发展"等实际问题，按照"党建带团建、团建促党建"的思路，设立国防生公寓党支部和国防生直属团委，按计划开展党支部七项组织生活和团组织"推优"工作，启动主题党日、团日大型活动。在国防生党员发展问题上，坚持只设门坎、不限指标，成熟一个发展一个，确保国防生党（团）建工作质量。另一方面，注重发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，构建以党员和骨干为主的集体核心，创新支部活动方式，在重大问题讨论、日常教育管理、学风建设等方面放手放权，让他们带头示范、摔打锻炼，增强国防生党支部的凝聚力和战斗力。
二是抓顺日常教育训练这个"躯干".注重日常管理的强化作用，建立国防生模拟营、连、排、班四级管理体制，通过竞聘方式择优上岗。依托国防生"三队三阵两员"牵引军事训练，组织国防生承担学校大型活动的演出保障和警戒安保等工作，在重大活动中磨砺军人品格。注重在军政训练中"淬火",坚持从严、从难、从第一任职需求出发，严格落实军政训练计划，把国防生思想政治教育前移至训练场，做好训练中的鼓舞发动和心理咨询，确保国防生健康参训、积极抓训、主动谋训。
三是抓实社会实践这个"落脚"点。积极打造校外实践平台，利用寒暑假等有利时机，组织国防生到企业工厂、农村社区、地方政府参观学习。组织国防生深入贫困地区，开展支教扶贫、科技帮农等活动。鼓励国防生担任各类学生社团骨干，成立和发展军事爱好者协会，定期组织具有军味兵味的特色活动。组织国防生参加各级科技创新、发明和竞赛活动，让国防生在多样的实践活动中长真知、明真理。积极组织各种主题实践活动，例如，宁夏大学成立"自治区应急血液救援队"和"西夏区幸平阳光家园志愿者服务队",定期开展义务献血和公益服务，在社会和学校反响甚好。利用驻地红色资源，组织国防生到宁夏六盘山红军长征纪念馆、盐池革命烈士纪念园和银川八里桥革命烈士陵园参观，在接触社会、服务社会的过程中启发思想自觉，提升道德觉悟。
四 把握国防生思想政治教育的科学性，构建自主育人机制
国防生的思想政治教育必须严格施教、"按部就班";与此同时，也必须注重科学管理、科学教育，讲究工作艺术和方法，做到松紧适度、宽严相济、教学相长、育人得法[5].
一是区分层次培养。国防生的思想状态是不断发展变化的，要根据国防生的成长规律和心理特征把握教育的层次性。一年级主要抓好国防生的生涯基础教育，开展入学系列讲座，促进角色和观念转变，快速适应国防生的学习生活环境；二年级主要培养国防生的立德成才理念，锤炼扎实学习、爱军精武的品格；三年级主要抓好国防生的合格军官定型教育，提高军政素质能力；四年级主要对国防生进行毕业系列教育，激发扎根基层、建功立业的使命担当。
二是坚持个别教育。要熟悉和掌握不同专业特点、不同心理特征国防生的思想状况和行为动态，特别是对一些学习基础较差的"困难户"和思想政治素质偏弱的"重点人",要做到心中有数，及时跟进，做好"单个教育"和"个别谈心",理顺和化解他们的思想问题和心理压力。
三是运用"四理"进行疏导。国防生正处于成长期、成熟期和成才期，容易出现思想反复、身心变化和情绪波动等现象。高校要利用大学生心理咨询中心为国防生建立心理健康档案，定期进行心理咨询疏导和心理疾病矫治。定期开展法律尤其是国防生培养政策方面的知识讲座，引导国防生知法、懂法、守法、用法。邀请军医、校医进行青春期生理知识授课，帮助国防生正确认识和看待生理问题。从纠治不文明言行、不正当消费、不健康交往等问题着手，培养国防生健康的伦理道德观念[6].通过以上心理、法理、生理、伦理"四理"疏导，可以有效引导国防生正确处理和面对各种现实问题，从而适应未来战场艰苦复杂的环境。
四是加强自育与自律。没有自我教育，就没有真正的教育。在国防生思想政治教育中，要充分发挥他们积极、能动的主体优势，"管""放"结合，广泛开展"三比三看"活动，问题大家找、是非大家辨、道理大家讲、答案大家找，真正寓教于乐、寓教于管。教育者也应"威""情"并重，既站在老师的立场以理服人，又站在朋友的角度以情感人，真正以对国防生的爱心、自身的品德和人格魅力去感染、带动他们，达到"自我教育、自我管理、自我约束"的培养目标。
参考文献：
[1]徐建中。慎思笃行[M].北京：解放军出版社，2011:277.
[2]张学林。国防生培养问题研究[M].北京：军事谊文出版社，2006:219.
[3]王智，刘飞。国防生思想政治教育现状调查与分析[J].学习月刊，2008（10）：91-92.
[4]许亚洲，陈利涛。低年级国防生党员发展与培养模式探究[J].内江科技，2010（12）：1.
[5]唐旭丹。加强和改进国防生思想政治教育工作的思考[J].经济师，2006（10）：139-140.
[6]夏纪林，巫蓉，潘锦全。国防生综合素质调查及分析---以江苏科技大学国防生为例[J].江苏科技大学学报：社会科学版，2007（3）：98-101.