结语
在教师专业化宏观背景下，教师专业伦理的重要性已经不言而喻，具有专业性、自主性和服务性独特内涵的教师专业伦理已成为教师专业化发展的内在诉求。本文通过实地观察研究以及个别访谈法得出，我国中学教师专业伦理的现状及困境并从中学教师专业伦理的现状、中学教师专业伦理自身不同要素间的价值冲突、教育活动不同参与者之间的价值差异三大方面进行阐述。因为探寻教师专业伦理现状及困境存在的深层次原因并且提出可行的解决专业伦理困境的对策，不仅关系到教师专业成长，更关系到整个教师队伍的专业形象及声誉。所以，在原因的探寻上，笔者从教育体制、教育制度、社会及学习文化及教师自身四大维度进行了深入的探析。最后针对所分析的原因，笔者提出构建教师专业伦理规范、完善教师专业评价体系、注重教师专业伦理教育、营造校园伦理文化以及增强自身的专业伦理意识与行为这五大对策。简言之，本研究是基于以往的教师专业伦理研究，突出的特征是通过所观察到真实情景直视问题，并深入到问题的本源分析原因之后得出解决问题的途径和方法。但是由于研究方法的局限以及本人研究水平的有限，本研究还有许多不足之处，所提出的相应对策也未经过实践检验，而形成一个系统的结论。本人将会针对现存问题加深对教师专业伦理的研究。
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