浅析新生网络安全教育现状问题调查

　　摘要：本文通过问卷调查的形式, 针对某大学大一学生的网络安全知识、意识和行为进行调查, 并对数据结果进行分析, 在此基础上, 从制度建设、知识教育和学生自律三个方面, 对新生网络安全教育提出了指导性的建议。

　　关键词：新生; 网络安全意识; 网络行为;

　　Abstract：This paper investigates the network security knowledge, consciousness and behavior of freshmen in a university by means of questionnaires.On the basis of analyzing the results, this paper put forward instructional suggestions for the network security education of freshmen from the following three aspects:the construction of relevant laws and regulations, knowledge education and students' self-discipline.

　　Keyword：freshmen; network security awareness; network behavior;
 

　　1 引言

　　当今大学新生成长于物质较为富裕的时期, 网络伴随着其成长, 丰富了他们的精神, 活跃了思想, 但对于刚从紧张的高中生活进入大学的新生来说, 由网络引发的问题也很严重。及时了解新生的网络安全教育现状和问题, 对学生进行系统性的网络安全教育, 有助于大学生健康成长。

　　2 国内大学生网络安全教育研究现状

　　关于大学生网络安全教育的研究主要集中在安全教育的方式和对策方面。吴军 (2011) 在《刍议大学生网络安全教育》中分析了网络安全教育缺失的危害性, 提出了大学生网络安全教育的对策[1];刘新华、巢传宣 (2011) 在《对大学生网络安全意识及教育现状的调查》中, 对大学生网络安全意识及教育现状展开调查, 并在此基础上对提高大学生网络安全意识及如何开展网络安全教育等方面作出了初步的思考[2];孟夏 (2014) [3]、张青彩 (2014) 、任海波 (2015) [4]、徐豪 (2016) [5]等人指出了当代大学生网络安全教育存在的问题, 提出了相应的对策。袁旭、李忠艳、孟新 (2016) 指明, 加强网络安全教育, 增强大学生网络安全意识, 提高大学生的自我保护能力意义重大[6]。学者聂多均、许涧 (2009) [7]和赖丽君 (2015) [8]则指出了加强网络安全教育的重要性和紧迫性, 探讨性地提出了加强网络安全教育的对策。

　　关于大学生网络安全教育的提升对策方面, 张俊 (2013) 认为, 高校应从构建大学生网络安全教育组织管理体系、大学生网络安全教育道德法规体系、大学生网络安全教育宣传引导体系等途径加强大学生网络安全教育[9];曲大海 (2016) 提出了从加强校园网的监管、开设大学生网络安全教育课程、新生网络安全教育体系的研究、发挥校园网作用干预网络成瘾四个方面着手提高学生安全意识[10];张春晖 (2016) 着眼于医药类高职院校大学生的特点, 提出了从增强大学生法制观念、加强校园网络安全监管和加强网络道德教育, 增强大学生网络道德意识三个角度构建网络安全保障体系[11]。

　　3 大一学生网络安全意识和行为调查现状分析

　　本调查针对2017级新生, 在大一上学期寒假, 通过网络问卷形式调查, 共收到有效问卷423份, 其中男生问卷171份, 女生问卷252份。问卷分为三个部分, 分别是网络安全常识和识别问题、网络安全意识问题和网络自我约束能力问题。

　　3.1 新生网络使用安全意识薄弱

　　调查显示, 大一学生中, 21.28%的同学并不知道网络中的防火墙是什么和有什么作用, 40.43%的同学上网时不利用防火墙等防护软件浏览网页;45.86%的新生从来没有在使用网上租车软件时留心记下司机的车牌号和个人信息。可见新生们的安全意识比较淡薄。在关于密码使用问题调查上, 77.54%的同学表示自己的所有网络工具上都设有密码, 但是9.93%的新生表示自己网络工具的密码是自己的生日或者身份证号等信息, 17.97%的新生密码大部分是自己的关键信息;高达20.09%的同学曾通过网络发送过银行账号和密码, 54.9%的新生曾经将自己真实的信息发布到网上或透露给网友。

　　调查显示, 30.26%的大一新生在网上阅读一些科普、寻人等信息后, 不经思考相信、传播虚假宣传资料。此外, 不到10%的新生曾经在网络视频或者直播中与陌生人聊天;10%的新生曾经在网络聊天、游戏或者直播中邀请或者被邀请过与网友私下见面, 只有38.3%的新生从来没有在网上与未曾蒙面的网友交谈;14.18%的新生曾经浏览“黄赌毒”不健康网站、色情直播等。这表明虽然新生虽存在一定的戒备心, 但是网络安全隐患还较为严重。

　　3.2 移动终端上网比率高

　　据2017年1月22日发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2016年12月, 我国手机网民规模达6.95亿, 台式电脑、笔记本电脑的使用率均出现下降, 手机不断挤占其他个人上网设备的使用, 其中手机网络游戏用户规模达到3.52亿[12]。而在大一学生中, 移动终端使用率也呈现出高水平的状态。99.53%的大一学生持有手机, 大约一半的人拥有笔记本电脑或者台式电脑;关于最经常使用的上网工具意向调查, 高达99.87%的同学选择的是手机, 76.6%的新生在课堂上经常用手机浏览QQ、微博、淘宝等。网络支付方面, 新生经常使用的网络支付工具有支付宝 (92.91%) 和微信。

　　3.3 新生网络成瘾现象严重

　　随着移动时代到来, 使用手机玩游戏的新生占总调查人数的82.51%, 这其中27.19%的同学在游戏、QQ、微博上购买虚拟会员和装备。通过访谈发现, 阴阳师、王者荣耀等手机游戏在新生当中十分流行, 曾经玩网络游戏“打通宵”的同学仅占15.37%, 已经在很大程度上影响了学习和生活。26.95%的同学表示偶尔在课堂或者通宵浏览淘宝、京东等购物网站, 购物成瘾现象严重, 同时有高达57.21%的新生们网上购物时不会核对网址真假, 这其中28.84%的新生购物过程中曾经被卖家的虚假信息欺骗。

　　调查中有10.87%的新生在网络上找兼职, 并在未经证实的情况下前去指定地点面试或者交付所谓押金;9.69%的新生们网络刷单被欺骗过钱财;13.95%的同学曾经收到中奖等有诱惑性信息时按照指定要求填写信息或登录网站, 12.06%曾经因网络诈骗信息被诈骗过钱财或者关键信息。虽然学校和相关老师在入学讲座中关于防骗知识的宣讲中已经对新生进行提示, 但是仍然存在比率不低的同学上当受骗。

　　4 加强新生网络安全教育的建议

　　新生在社会经验、生活习惯、人际交往、身心健康等方面亟须正确的引导, 学校应加强入学网络安全教育, 基于调查结果, 本文建议从以下三个方面对新生网络安全教育进行完善。

　　4.1 加强网络安全教育制度建设

　　大一学生是大学生中网络使用较为不成熟也不稳定的一个群体, 网络的匿名性导致学生在网络使用过程中道德和法制意识淡漠, 学校亟须进行规范性教育。学校作为国家建设和发展培养中坚力量的单位, 更应当依据《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规标准, 从学生的基本情况出发, 制定适合本校学生情况和学校网络发展状况的网络管理规章制度, 做好学校相关网络安全制度体系的建设。要注重计算机网络管理、宿舍网络管理、网上巡查制度、网上值班制度、网络言论引导制度等规范在高校的运用, 为学生规范使用网络提供了引导。在新生入学后对新生发放相关文件和守则的纸质文件, 引导学生知法守法懂法, 自觉遵守网络使用规范和安全使用网络。

　　4.2 促进学生自律

　　以学生为主要成员的学生网络安全委员会、校网宣联合会等组织形式的团体, 能够发挥学生自治的主观能动性, 积极探索学生自我管理的新方法。通过学生自我管理引导学生自律, 在热点、焦点问题上做好引导, 对于学生遇到的网络安全性问题及时给予指导, 对于受到网络损害的学生给予帮助, 由此形成全方位的网格化社区自我管理模式。

　　4.3 普及网络安全知识

　　新生在入学之后, 对学生进行基本的学生规章制度、学籍管理制度进行培训的同时, 也应该着重培养学生的法律素养。这样才能明白应当做什么, 不应当做什么, 充分做到学法、懂法、守法、用法、护法, 校园安全文化建设才会有长久的生命力[13]。

　　线下学生法律知识普及主要包括课堂和知识讲座普及, 可以举办相应的网络安全法律科普讲座、知识竞赛和模拟法庭等普法活动、表演等, 用条幅、板报等多样化的形式, 吸引新生了解和关注, 提高他们守法的自觉性。线上充分利用微信、QQ等社交软件作为宣传途径, 做到线下活动和线上宣传普及的有机集合。通过校园网温馨提示窗口, 将热门问题和信息及时推送给使用校园网的同学们, 对学生进行潜移默化的教育。同时, 大学生网络安全教育不仅要注重理论知识的学习, 更要注重实践过程, 学生在网络安全教育实践活动中, 更能深切体会到安全规范使用网络的重要性[14]。

　　参考文献
　　[1]吴军.刍议大学生网络安全教育[J].南昌教育学院学报, 2011 (10) :15-16.
　　[2]刘新华, 巢传宣.对大学生网络安全意识及教育现状的调查[J].职教论坛, 2011 (14) :94-96.
　　[3]孟夏.大学生网络安全教育存在的问题及提升对策[D].齐齐哈尔:齐齐哈尔大学, 2014.
　　[4]任海波.当代大学生网络安全教育研究——以河南科技学院为例[J].河南科技学院学报, 2015 (11) :64-67.
　　[5]徐豪.高校网络安全管理问题与对策研究[J].数字技术与用, 2016 (9) :200-201.
　　[6]袁旭, 李忠艳, 孟新.大学生网络安全教育问题研究[J].教育教学论坛, 2016 (18) :31-32.
　　[7]聂多均, 许涧.高校网络安全教育问题与对策探究[J].教育与职业, 2009 (30) :180-181.
　　[8]赖丽君.大学生网络安全问题及高校应对策略探讨[J].晋城职业技术学院学报, 2015 (2) :20-22, 36.
　　[9]张俊.强化新形势下的大学生网络安全教育[J].思想理论教育导刊, 2013 (11) :116.
　　[10]曲大海.大学生网络安全教育体系构建研究——信息化新形势背景下的网络安全[J].辽宁高职学报, 2016 (8) :106-109.
　　[11]张春晖.医药类高职院校大学生网络安全教育体系构建研究[J].现代职业教育, 2016 (10) :52-53.
　　[12]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[R].2017.
　　[13]周文斌.高校大学生安全教育体系构建研究[J].中国公共安全:学术版, 2010 (2) :6-10.
　　[14]孟夏.大学生网络安全教育存在的问题及提升对策[D].齐齐哈尔大学, 2014:22-25.