浅析妇幼保健中健康教育的重要性,保健医学论文

　　摘要：目的探讨健康教育在妇幼保健中的应用效果。方法选取我院2015年9月2017年9月妇幼保健计划生育服务中心受访的妇女100例的临床资料, 观察组给予综合性健康教育指导, 对照组给予常规健康教育指导。结果观察组妇女健康教育后的保健知识掌握情况评分、保健意识及保健行为评分均显着高于对照组, 组间差异显着;差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论加强对妇女的妇幼保健知识健康教育指导, 更有助于提升其自我管理能力, 养成健康的生活方式, 促进其生活质量提升。

　　关键词：健康教育; 妇女保健; 保健效果;

保健医学论文配图

　　随着现代医疗科技的不断发展, 医疗卫生体系服务不断完善, 疾病预防受到了越来越广泛的重视。妇幼保健不仅可提升妇女的自身生活质量, 还能降低围生儿的相关不良事件发生率, 因此目前主张对女性进行妇幼健康保健知识宣传, 帮助妇女了解更多的疾病预防知识, 使其得到充分的人文关怀和支持, 从而提升其生活质量。我妇幼保健计划生育服务中心通过对100例女性进行健康教育指导, 现对其临床资料进行回顾分析, 现报告如下。

　　1 资料与方法

　　1.1 一般资料

　　选取我院2015年9月~2017年9月妇幼保健计划生育服务中心受访的妇女10例的临床资料, 将全部妇女随机分为观察组和对照组, 各50例。观察组妇女的年龄22~40岁, 平均 (29.85±2.13) 岁;平均孕次 (1.20±0.24) 次。对照组妇女的年龄22~42岁, 平均 (29.66±2.27) 岁;平均孕次 (1.24±0.25) 次。对两组妇女的资料比较无显着差异;差异无统计学意义 (P>0.05) 。试验类型为回顾性分析试验。

　　1.2 方法

　　对照组给予常规健康指导, 全面了解妇女的健康状况, 向妇女及其家属发放健康保健手册, 指导其进行正确的喂养方式, 耐心解答相关疑问/问题。观察组给予综合性健康教育指导, (1) 建立档案:为妇女建立个人健康档案, 统计孕产妇的个人情况, 掌握妇女儿童健康状况及影响因素。 (2) 疾病健康宣教:定期对妇女进行健康知识宣教, 发放健康知识手册, 定期开展健康知识讲座, 帮助妇女掌握常见疾病的发生原因、治疗方法。全面宣传疫苗接种的益处, 提高儿童疫苗接种率, 预防相关疾病发生。 (3) 喂养知识宣教:加强对产妇产后的健康知识教育, 尤其应指导初产妇正确的喂养方式, 做好母婴的健康管理工作。 (4) 心理护理:加强对妇女的心理指导, 了解妇女产生不良情绪的原因, 针对女性可能存在的不良心理应激反应进行积极疏导, 使其保持积极乐观的态度。

　　1.3 统计学方法

　　采用SPSS 18.0软件对试验中产生的数据进行统计分析, 计量资料使用±s表示, 采用t检验;计数资料以百分比表示, 使用x2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。

　　2 结果

　　观察组妇女健康教育后的保健知识掌握情况评分、保健意识及保健行为评分均显着高于对照组, 组间差异显着;差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

　　表1 两组妇女的相关指标比较 (±s)

　　3 讨论

　　由于我国医疗事业起步较晚, 因此妇科及产科疾病的健康宣教不足, 导致母婴相关疾病的发生率相对较高[1]。一般认为, 对妇女进行早期筛查、诊断、治疗有助于改善母婴的预后质量, 保证母婴安全。传统的妇女保健工作主要以疾病治疗为主, 缺乏前瞻性[2]。近年来, 随着医疗水平的快速发展, 现代保健工作越来越强调疾病预防, 提高女性自身妇幼保健知识的掌握程度, 可在一定程度上促进妇女对传染病预防、卫生保健、母乳喂养、科学育儿等方面知识改善, 有助于改善女性的生理、心理健康, 促进婴儿健康成长[3]。

　　我妇幼保健计划生育服务中心通过加强对相关女性的健康宣教, 帮助其建立个人健康档案, 统计妇女儿童的健康状况, 定期开展健康知识讲座和发放知识手册, 帮助其掌握正确的疾病预防和母婴喂养知识, 全面做好母婴的健康管理。本研究中, 观察组妇女健康教育后的保健知识掌握情况评分、保健意识及保健行为评分均显着高于对照组, 组间差异显着, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 上述结果提示对妇女进行全面的健康教指导, 更有助于促进妇女健康保健知识提升, 改善其健康保健意识, 提升健康保健管理能力, 值得广泛推广。

　　综上所述, 由于我国妇幼保健知识宣传不到位, 因此使得部分妇女、儿童的生活质量得不到显着改善, 而通过对妇女进行妇幼健康知识宣传教育有助于改善其自身健康行为, 改善妇女的身心健康, 帮助妇女掌握全面的妇幼保健知识, 保障儿童的正常生长发育, 提升全民生活质量。

　　参考文献
　　[1]任祥芳.分析健康教育在妇女保健中的应用效果[J].中外女性健康研究, 2016, 16 (9) :5-6.