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2017年最新英语口语教学参考文献大全(5)

来源:学术堂 作者:蒋老师
发布于:2017-05-22 共14343字
  英语口语教学参考文献八:

 
  [211]张姗姗。 抛锚式教学法在高职英语口语教学中的应用研究[D].河南大学,2016.
  [212]葛星。 情景教学法在高中英语口语教学中的应用[D].河南大学,2016.
  [213]张红圆。 “336”自主学习模式在高中英语口语教学中的应用研究[D].河南大学,2016.
  [214]郑诗呈。 大学英语口语课堂教师话语研究[D].重庆大学,2016.
  [215]郑丽虹。 大学英语口语教学改革研究综述[J]. 北京城市学院学报,2016,(02):43-50.
  [216]袁谦,梅宇,花倩倩,刘心馨,杨帅。 口语课堂纠错:教师信念、教师课堂行为与学生需求的对比研究[J]. 英语广场,2016,(05):71-74.
  [217]宋颖。 大学英语期末口语考试对教与学的反拨作用--以北京信息科技大学为例[J]. 东莞理工学院学报,2016,(02):107-111.
  [218]汪志霞,高旭。 微课引进高职高专英语口语教学实践研究[J]. 广西民族师范学院学报,2016,(02):148-150.
  [219]杜琼。 高中生英语口语学习动机的现状调查[D].四川师范大学,2016.
  [220]余意梦婷,黄晓萍,梁永飞。 浅谈《秘书英语口语》教材的出版与借鉴意义[J]. 出版广角,2016,(03):79-81.
  [221]王兴波。 论初中生英语口语表达能力的提高[J]. 学周刊,2016,(11):199-200.
  [222]何心舒。 基于对分课堂的高职英语口语教学模式研究--以《银行柜面英语口语》为例[J]. 宁夏师范学院学报,2016,(02):157-160.
  [223]常小妮。 英语专业大学生英语口语中的情态序列研究[D].中北大学,2016.
  [224]牛刘伟。 基于思辩活动的英语口语教学实证研究[J]. 新余学院学报,2016,(02):151-153.
  [225]伊毅。 发挥微信互动优势 开展小学英语口语训练教学[J]. 中国教育技术装备,2016,(07):10-11.
  [226]陈小近。 基于口语翻转课程的生成性在线学习评价机制设计[J]. 高教学刊,2016,(07):58-60.
  [227]范梅。 浅析英文歌曲在初中英语口语教学中的应用[J]. 英语教师,2016,(07):60-62.
  [228]李军。 产出导向法在大学英语口语教学中的应用研究[D].中北大学,2016.
  [229]王觅。 大学英语在网络背景下的口语教学模式革新[J]. 当代教育实践与教学研究,2016,(05):35.
  [230]江友君。 基于“输出驱动--输入促成假设”的高职英语口语信息化教学的应用探究[J]. 企业导报,2016,(07):101-102.
  [231]张艳莹。 形成性评价对大学生英语口语学习的反拨作用研究[D].吉林大学,2016.
  [232]刘丽丽。 多元智能理论指导下少儿英语口语教学研究[D].吉林大学,2016.
  [233]刘含琦。 支架式教学对初中生英语口语焦虑减缓作用的研究[D].吉林大学,2016.
  [234]李书花。 大学生英语口语学习策略培训的研究[D].吉林大学,2016.
  [235]陈青清。 表现性评价在英语口语交际能力评价中的运用[D].华东师范大学,2016.
  [236]李胜楠。 基于任务教学法的分歧性任务对中国英语学习者口语表达的影响[D].兰州大学,2016.
  [237]樊利敏。 基于生活教育理论的初中英语口语有效教学策略的研究[D].青海师范大学,2016.
  [238]齐欣。 初中生英语口语中的错误分析[D].青海师范大学,2016.
  [239]梁丹。 英语专业二年级学生英语口语学习焦虑研究[D].广西师范大学,2016.
  [240]谢立慧。 基于平板电脑的小学英语口语教学研究[D].广西师范大学,2016.
 
  英语口语教学参考文献九:
 
  [241]蔡颖。 任务型语言教学运用于高中英语口语课堂的实践研究[D].华中师范大学,2016.
  [242]李艳。 英语口语学习策略与学习动机自我激励策略的相关性研究[D].华中师范大学,2016.
  [243]闫永佳。 小学生英语口语输出障碍成因及对策研究[D].西华师范大学,2016.
  [244]邵嘶风。 A Study on the Causes and Countermeasures of Spoken English Obstacles in Rural Junior High Schools[D].聊城大学,2016.
  [245]蔡粤生,张军。 问题驱动式小组讨论对二语学术口语能力的影响[J]. 解放军外国语学院学报,2016,(02):65-72+114.
  [246]谢峤。 社会影响理论视角下的航海英语口语教学策略研究[J]. 教育理论与实践,2016,(09):59-60.
  [247]毛帅梅。 “刻意学习”四大要素与建立有效的大学生英语口语学习行为[J]. 湖南工程学院学报(社会科学版),2016,(01):80-83.
  [248]陈小近。 云平台助力下高职英语口语翻转模式的实证研究[J]. 武汉船舶职业技术学院学报,2016,(01):107-111.
  [249]刘艳,赵佳。 大学英语口语翻转课堂分层模式教学探析[J]. 海外英语,2016,(02):39-40+53.
  [250]王虹蓉。 CBI教学模式对空乘专业学生英语口语产出影响的实证研究[D].云南师范大学,2016.
  [251]吕铁金。 SLA模式下英语口语教学研究--以最近发展区理论为视角[J]. 黑龙江畜牧兽医,2016,(06):187-188.
  [252]施建刚,邵斌。 中国英语学习者口语中连接词的使用特征研究--以though的使用为例[J]. 天津外国语大学学报,2016,(02):40-45+81.
  [253]姜瑞红。 基于微课的“翻转课堂”在大学英语口语教学中的应用研究[J]. 开封教育学院学报,2016,(03):101-102.
  [254]彭晶。 信息化教学手段在商务英语口语课程中的应用--以“产品介绍”为例[J]. 张家口职业技术学院学报,2016,(01):78-80.
  [255]牛刘伟。 基于项目学习的高职英语口语教学研究[J]. 福建商业高等专科学校学报,2016,(01):80-83.
  [256]江红英。 进城务工随迁子女英语口语能力培养策略探究--以厦门初中生为例[J]. 厦门广播电视大学学报,2016,(01):76-80.
  [257]姜瑞红。 大学英语口语教学现状分析:问题与对策[J]. 语文学刊(外语教育教学),2016,(03):133-135.
  [258]余慧君。 应用型本科院校英语口语交际能力培养研究--基于情景教学法[J]. 佳木斯职业学院学报,2016,(03):370-371.
  [259]申甜。 图式理论视角下的词块教学在商务英语口语中的实证研究[J]. 陕西教育(高教),2016,(03):37-39.
  [260]周云虹,张胜华。 基于云班课平台翻转课堂英语口语教学应用研究[J]. 海外英语,2016,(01):84-85.
  [261]代士雯,程虹。 英语口语教学现状及方法探析[J]. 当代教育实践与教学研究,2016,(03):159-160.
  [262]李婉瑄。 创客文化引进高职英语ESP教学的尝试与探索--以口语教学为例[J]. 广州职业教育论坛,2016,(01):19-23+64.
  [263]陈欢。 小学英语口语教学存在的问题及建议[J]. 科教导刊(下旬),2016,(01):130-131.
  [264]郭爱霞。 旅游英语口语的知识内化研究[J]. 科教导刊(上旬刊),2016,(01):61-62.
  [265]孔群燕。 基于课堂任务型讨论提高高中生口语能力的行动研究[D].杭州师范大学,2016.
  [266]刘虹。 话语标记语与外语口语教学研究[D].黑龙江大学,2016.
  [267]孙晓丹。 基于输入与输出假设的大学英语课堂口语活动设计研究[D].宁夏大学,2016.
  [268]李梅。 武鸣县农村初中英语口语教学现状研究[D].广西师范大学,2016.
  [269]徐哲。 基于“翻转课堂”理论的英语口语课教学模式设计[J]. 高教学刊,2016,(04):91-92+94.
  [270]莫菲菲,高振中。 翻转课堂在大学英语口语教学中的应用[J]. 教育教学论坛,2016,(08):193-194.
 

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