导演创作中处理舞台事件的方法探析

　　舞台事件首先是一个舞台事实，而且是一个相对重要的舞台事实，是一个在舞台行动中展开的舞台事实，是一个能产生纠葛、推进人物之间矛盾冲突的舞台事实，是一个可以引发戏剧人物间相互行动的舞台事实，是一个能对人物之间关系和人物命运的发展变化具有重大影响的舞台事实，是一个由它引发的行动又能引发一个新的舞台事件的舞台事实。

　　一个舞台事件合乎情理地发生、发展、转折，它的结果又引发一个新的舞台事件，像这样丝丝入扣，不断发展，就构成了戏剧情节。

　　戏剧性事件不能只单凭语言进行描绘，而是将不同的人物角色间的斗争直接展露在观众面前，通过演员的表演，把戏剧性事件中矛盾冲突发生的内在因素和外在现实过程表现出来，尽量在最短的时间内达到最好的舞台效果。在话剧《高考 1977》中，具有戏剧性的事件是在众知青绝食时，陈甫德假扮招生委员会主任到农场找老迟调查。老迟在与陈甫德聊天的过程中起了冲突，正在准备去招生委员会查证的时候，陈琼上台，看见陈甫德，脱口而出：“你不是走了么。”

　　被老迟发现，最后在老迟的厉声呵斥下，陈琼说出了陈甫德的真实身份，是她妈妈的前夫。陈琼的出现以及她脱口而出的这句话，在一开始就让观众担心原本是历史反革命的陈甫德的真实身份会被老迟识破，到他们俩发生语言上的冲突，直至最后陈琼上场，陈甫德的命运仿佛瞬间逆转，到达悬念的最高点，期间老迟不断地用语言和行动逼迫陈琼，最后见自己的父亲可能被抓，陈琼在情感上有了大幅的跌宕。这是充满了戏剧性的事件，我们不仅可以从演员的语言中感受戏剧性，还能在形体动作和表情动作中看到他们的内心世界和情感的跌宕起伏。

　　事件在引起、纠葛、推进矛盾冲突的过程中，必将会改变上场人物之间的原有的“人物关系”,形成新的“人物关系”,重要的事件常常会起到改变人物命运的作用。事件支撑着剧本情节的发展，各个性格迥异的人物在不同的事件中会产生不同的心理反应。因此塑造人物角色、把握人物性格，要从剧本出发，需认真揣摩剧本中的事件。如《高考1977》中“绝食”事件，老迟和潘志友在办公室办公，张国强冲进办公室不管不顾就质问老迟高考报名的事，老迟把张国强呵斥走了，张国强以静坐绝食威胁老迟，而潘志友则把张国强支走，稳住老迟，再晓之以理动之以情地和老迟交谈。

　　在这一事件中，很明显地刻画出性格迥异的张、潘二人，张国强年轻气盛，易冲动，做事不考虑后果，潘志友温文尔雅，举止斯文，态度温和。

　　在《高考 1977》中，为了争取复习时间，张国强在炮楼子下砍腿这一事件，形象种子炮楼子是权利的象征，通过这一事件看到张国强最后紧紧地抓住炮楼子，就像是被当时的权力束缚着、捆绑着，想挣脱但是挣脱不开，只能带着权利的枷锁挣扎。最后小根宝用铁锹砍他的腿，其实这对张国强来说是很残忍的，在当时那样一个“畸形”的社会里，他无法逃离，只能残忍地对待自己以求实现理想。该事件经过导演的处理，在舞台呈现上更具有戏剧性，使生活在现代的我们更进一步地体会到了当时那个年代人们的无奈和悲哀。

　　导演构思是还没有实现的导演处理，预感到的处理，它是导演对作品的最先预想和想要达到的预期结果，就是创作舞台艺术形象的蓝图，导演构思可以引导着整个剧目的进行，修正排演过程中出现的各种偏差，指导着每个演员表演的样式，引导着各部门前进的方向。导演在排演过程中需要不断地完善导演构思。导演在构思阶段，必须时时处处都想着剧中的事件，围绕剧中形象展开各种想象和处理。在话剧《高考 1977》中，陈甫德和陈琼这对父女在小树林中见面这一事件，本应是父女相认，但他们始终没有丝毫的肢体触碰，陈琼和陈甫德之间，情感累积到了最高点，但双方都没有释怀，陈琼虽然内心已承认陈甫德是自己的父亲，但心中仍记恨父亲的身份问题间接害死母亲的事，而陈甫德也没有原谅自己。配合这些调度还有萦绕在舞台上的一段哀伤的音乐，使舞台气氛更加悲伤和压抑。通过导演的处理，观众可以感受到在那个特殊年代、特殊环境下的人们的痛苦和无奈，他们被迫失去了亲情、人格和尊严，这是史无前例的，是生活在现代社会中的我们无法体验到的。

　　任何戏剧中都必须要有一定的事件，由事件导演着整部戏的演出，因为舞台上演出的故事情节要围绕这个事件而展开。可以非常肯定地说，如果没有事件，就构不成戏剧。因为在每一个在舞台上呈现的剧目中，事件都被作为整个戏剧中最重要的一条脉络和骨骼，发挥着不可或缺的“主心骨”的作用。同样，作为导演的创作者们如何处理舞台事件，也就成为了他（她）们创作的主要手段。

　　参考文献：

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