动物解剖生理共享型资源库建设研究

　　动物解剖学论文（8篇专业范文）之第七篇

　　摘要：动物解剖生理共享型资源库建设是国家高等职业教育畜牧兽医教学资源库”建设项目的子项目,资源库的建设对畜牧兽医教育具有广阔的应用前景。但是由于我国农业院校教学资源库建设与应用相对滞后,在建设过程中存在许多问题。笔者以动物解剖生理共享性资源库建设为例,对畜牧兽医教学资源库建设进行了研究,探讨了动物解剖生理共享型资源库建设的现状及存在的问题,资源库建设的原则与主要内容,提出了畜牧兽医教学资源开发与管理的策略,从而为实现优质教学资源的共建共享打下良好的基础。

　　关键词：动物解剖生理,共享型资源库,畜牧兽医教学资源,动物解剖学

　　畜牧业是事关国计民生、食品安全的战略性基础产业,是衡量一个国家农业现代化的重要标志之一。 动物解剖生理就是畜牧兽医专业教学资源库主要建设课程之一,是畜牧兽医专业教学资源库国家示范校建设的重要课程,是开展网络教育的前提和基础,是为畜牧兽医类专业人员的学习打下坚定基础,为各类学习内容、对象提供高效的存储管理[1],为教学管理者的资源访问、学习、评价、数据分析提供资源,进而为提高教学资源对象的利用率,促进教学资源建设的完善和更新[2],更切合实际地为教学和社会一线工作的畜牧兽医人才服务,因此,动物解剖生理共享型资源库的建设对高等畜牧兽医专业具有广阔的应用前景。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 2020年) 》明确提出要加强优质教育资源开发与应用。建立共享型资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享[3]。因此,“国家高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库”的建设正在不断建立与完善,《动物解剖生理》共享型资源建设在完善中不断的改进, 但在建设过程中,仍存在着资源质量、资源架构设置、 资源库利用率、资源库管理和维护等方面的问题[4]。 因此,笔者就高职畜牧兽医专业教学资源库建设进行了研究,探讨了高职畜牧兽医专业教学资源库建设的现状及存在的问题,教学资源库建设的原则与主要内容,提出了畜牧兽医专业教学资源开发与管理的策略,从而为实现优质教学资源的共建共享打下良好的基础,对促进动物解剖生理课程的教学改革,提高教学质量具有重要的现实意义。

　　1共享资源库建设的现状

　　动物解剖生理共享型资源库的建设在某种的程度上借鉴了其他各种教学资源库的理念,主要还是以搭建网络平台实现资源的发布、共享和交流的,最终为学习者提供优质的共享型资源[5]。从某种角度看可以说是结构合理、功能完善和质量优良,取得了一定的成绩,但是随着科学发展和畜牧兽医行业的需求,还有很多因素制约着高职畜牧兽医专业教学资源库动物解剖生理的发展,目前资源库的建设正处于飞速发展阶段,高职的资源库建设在信息化建设上还有很大的发展空间[6,7],在此基础上要求高职信息化建设核心实现网络化资源的建立、健全和共享,因此如何利用有效的时间、网络信息空间和现有的资源帮助畜牧兽医专业的大学生以及畜牧兽医一线行业人员全面、系统地学习动物解剖生理成为本课程资源共享课程建设的主要内容。

　　2教学资源库建设的原则

　　通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式,建设代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性教学资源库,并在全国高职院校中推广使用,实现共享,带动全国千余所高职院校专业教学模式和教学方法改革,整体提升我国高等职业教育专业人才培养质量和社会服务能力,使全国近畜牧兽医类高职在校生受益[8,9]。作为高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库建设的子项目,动物解剖生理课程所有资源要与项目整体建设思路、内容的先进性、展现形式和建设进度保持吻合,要与其他畜牧兽医相关项目的建设理念相一致、建设内容相衔接、 展现形式相匹配。另外作为一个相对独立的子项目, 该课程资源建设必须达到自身体系的完整性,既自身完善,又有机融合。

　　2.1标准性原则

　　为确保动物解剖生理资源资源共享平台的快速开发与资源的高效利用,在资源开发建设前期,课题组在项目计划、系统管理、方案设计、步骤实施等方面充分体现科学、合理、高效的原则,将优势资源有效整合,制订详细的建设标准、课程体系及课程开发标准、 课程资源开发标准、素材采集与分类标准等,规范资源建设内容,为资源开发提供依据。

　　2.2先进性原则

　　在动物解剖生理共享型资源库建设进程中,坚持把握行业发展趋势,兼顾学生未来职业岗位需求和畜牧兽医生产一线人员的需求,依托新理论、新技术等研究成果及区域的导向作用和企业的生产示范,结合先进的计算机开发工具,整合典型的教学任务与实训项目,设计专业技能操作实训平台与远程在线查询诊断系统等功能模块,建设具有明显优势的动物解剖生理共享教学资源平台。

　　2.3共享性原则

　　动物解剖生理资源库的建设是以项目团队为核心,以技术平台为支撑,采用标准化标识资源,对资源分类整合,设置标准的交互接口,方便用户查询信息,提供个人资源上传、审核服务,方便资源的开发共享。

　　2.4通用性原则

　　动物解剖生理共享型资源库的建设充分考虑地区、学校、企业、教师、学生、在职人员等方面的不同特点与普遍需求,形成资源库建设的通用性标准规范, 为用户提供通用性功能模块,满足不同用户的通用性服务需求。

　　2.5开放性原则

　　动物解剖生理共享型资源库的建设要以海纳百川的开放心态,要有合作共赢的开放理念,要采取兼收并畜的开放措施,搭建内容丰富的开放平台,满足不同用户的多层次需求。

　　2.6可持续性原则

　　动物解剖生理共享型教学资源库内容动态更新, 保证教学资源库的先进性、实用性。同时,要汲取国内外该领域的成功经验,采用先进、成熟的技术,不断地使网络平台系统的研发与建设、软件系统平稳的升级,使其具有强大的生命力。

　　3动物解剖生理共享型教学资源库建设内容和措施

　　教学资源库是资源共享库的核心,以媒体素材为基础,涵盖高职教育各专业的教学目标与标准、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素。为更好地方便教学资源的检索、学习和服务大众,对各种类型、内容和格式进行整合,因此资源库的建设内容主要是围绕专业资源库建设、岗位资源库建设、课程资源库建设、培训资源库建设和素材资源库建设五大块进行建设的[10]。

　　3.1专业资源库建设的措施

　　动物解剖生理专业。建设措施主要采取政府、企业和学校合作,组建由教育专家、企业行业专家、专业带头人、骨干教师组成的专业建设团队,从行业协会、 劳动部门等单位获取政策法规 /条例、职业标准、技术标准和行业信息等,确定建设内容和实施建设。

　　3.2岗位资源库建设的措施

　　动物解剖生理岗位资源库建设措施主要采取校企合作中合作企业提供企业信息、技术标准、业务流程、作业规范和企业案例等,从行业协会、劳动部门等单位获取技术标准、操作规范和生产计划单等,利用网络收集整理信息,获取对应的行业企业信息资源,联合技术支持企业,开展专业调研,获取职业岗位描述、企业岗位需求信息等。

　　3.3课程资源库建设的措施

　　动物解剖生理课程资源库建设措施主要根据畜牧兽医专业教学资源库“普适性 + 个性化”人才培养方案,联合行业、企业共同开展课程建设。

　　3.4培训资源库建设的措施

　　动物解剖生理培训资源库建设措施是与教育培训部门以及行业企业合作,进行教师“双师”培训、师资业务提高、教师技能水平培养等,对职业岗位工种进行职业资格培训与认证,为各类愿意从事畜牧兽医的人员提供创业培训资源,院校联合开发学生创新教育、技能大赛等培训资源。

　　3.5素材资源库建设的措施

　　动物解剖生理素材库建设措施采用边建设、边使用和边完善的建设理念,分析资源库用户( 教师、高职学生、企业及其员工、社会学习者) 对资源内容、表现形式、技术水平、交互性能等需求,进行归类整理, 确定建设的素材种类、数量、技术要求等。

　　4教学资源开发与管理的策略

　　动物解剖生理共享型资源库是畜牧兽医专业资源库建设的核心子项目,是新时代背景下对常规课堂教学的必要补充,因此在资源库建设过程中要做到科学的设计、合理的定位、知识的层次性和全面性,严格执行规范标准,不断更新资源库,构建严密的管理运行体系,保证资源的运行和利用率,构建评价体系,确保教学资源库的建设和应用,以满足教师和学生的教学需求,以及从业人员的职业发展和继续教育的需要。