诗歌能够帮助人们找回童年，诗歌和童年关系密切，女诗人夏吟在诗歌中始终保持对儿童的热诚关注，她写了许多儿童诗，也写了许多以儿童为书写对象的诗，还写了大量的和童年、游戏有关的诗歌，表现童真、童趣和童话，这些诗充满了温情和想象力，格调健康，激情四射，语言清新纯净，节奏自然流畅，让人阅读后能触及生命的珍贵和美好。
一、童真的视角 丰富的想象
夏吟的儿童诗，从儿童的视角入诗，用儿童的口吻表达儿童的情感，切入儿童的体验和儿童的想象，充满了奇思妙想，如：“向日葵娃娃／你干嘛总是戴着个大草帽？／／是不是她们长得不好看／你们的妈妈不喜欢你”“蝴蝶／你妈妈的手真巧／为你们做了那么多美丽的新衣服／／蝴蝶，我猜／你妈妈肯定是位时装设计师。”“大山是个胆大的男孩／他整天和风游戏／和雨游戏／连雷电来了／他也不怕／他一动不动的正在专心研究／／雷电射击时／用的是什么新式武器？／妈妈，大山喜欢穿绿色的军衣／还喜欢藏着许许多多的树木／来做他的玩具枪。”细细品味后，让人击节赞叹，这些文字透出天真的儿童气息，语言很有孩子特点，在阅读这些诗歌时，读者会感受到诗人转达的小朋友自己感受的那种有趣快乐的心理，夏吟的这些诗歌从对童心的直接体会中来。
在夏吟的这类诗中，有许多奇妙的比喻，如“柳絮是春姑娘的棉花糖”“萤火虫是晚上补习的孩子的灯笼”“小露珠是小草的开胃丹”“太阳雨是太空透明透亮的棋子儿”“工人用水泥种高楼”“种子是冬天睡大觉的小王子”“云是天空的面包”，有不少母亲读了夏吟的儿童诗，会感叹夏吟丰富的想象，夏吟则直言她诗歌中的类似语言，其实就来源于她周围的儿童，是她在生活中收集了孩子的语言进行直接加工而成，儿童对世界充满了好奇和惊叹，在孩子的眼中，他们自己与草木、动物和周围的物是彼此不分的，夏吟能以纯净的心思以发现的眼光和儿童交往，孩子们物我不分的一言半语，常常能被夏吟敏锐地抓住，点燃她写诗的灵感。
夏吟的儿童诗中拟人、夸张、反语、双关、比喻等修辞手法运用成熟凝练，而且自然天成，如“飞蛾，为何你？／总是贴在我家玻璃上／你在偷看什么？／是不是我们家的房子／是你的立体大屏幕彩电／是不是我和爸爸妈妈／是你崇拜的大明星／你很想看看我们的表演。”“小燕子／今天我的手工总是剪不好／可不可以请你来帮个忙／用你的大黑剪刀帮我剪纸样／剪完了／我分你大白兔奶糖。”“妈妈，我要背着我的工具箱／周游列国，漫游世界／我要用我的工具箱／给太阳的心里安装上空调／这样他就会冬暖夏凉／我还要用我的工具箱／给月亮安张吊床／让月亮在上面软悠悠的晃。／／妈妈，我要拔下天上的星星／放在我的工具箱里／有了这些闪光结实的钉子／人们一定会请我去修理他们的房子／人们争相请我做事／夸我是最好的工匠／妈妈，我一天到晚忙个不停。”这些诗歌很生活、很放松，还充满现代生活气息，和当代儿童的现实生活紧密相联系，浓郁的童趣很能感染人。
二、母性情怀与哲学透视
夏吟以儿童为题材的诗歌的第二类是以成人的视角来写儿童生活的诗。夏吟的这类诗往往站在母亲的视角上进行写作，一方面夏吟在写作时母性的激情流泻，另外一方面又充满了做一个母亲的忧虑，她作为母亲的感情丰富而多姿，几乎贯穿了她做母亲的全过程。夏吟在做准妈妈的时候，夏吟就写出了细腻温馨的《献给新生命的慢板》《给我未出生的孩子取名》等组散文诗，以后又写了《天使在空中飞飞停停》《和我的孩子一起做游戏》《写给我的海棠花》等组诗。
作家刘广雄在昭通日报上发她的题为《写给我的海棠花》的组诗时，曾经评论到：看“宝贝，跟我回家吧／小心你的小皮鞋无意中／把他们的小黑身子踏为齑粉／让我们轻轻地走过草地／在大雨没到来之前／回到我们小小的蜗居”，在夏吟的《寻找蚂蚁》）等儿童诗中，我们不难看到冰心《寄小读者》那样的母性温情和人文关怀。生活在世纪初的诗人冰心是反叛的、唯美的，生活在世纪末的夏吟则是哲理的忧郁的，她只能用内心深处的光芒来为孩子们点燃诗行，在照亮读者之前先照亮自已。她羡慕孩子们完成又推倒重建的勇气，再次体会创新的欢乐，而“我们生命中每一次重建／都要支付太多的来西”“那些早已陈旧的事物／我们被迫墨守成规”。夏吟在（《旗帜》）写道：“随律动的风向飘动／大气包围托举我时／也将我竭力撕裂粗暴摇撼／空气流动的波浪／被我表现得色彩鲜艳／四处任性流浪的风／被我扫荡得猎猎作响／人们把我看成一种象征”。读者很可能轻易地把这面“大气磅礴”的旗帜当成斗士的宣言，然而不是这样，旗帜意象，在这里根本就是一个母亲的形象，盛世的风撕扯着这面旗，撕扯着一位坚韧不拔的母亲黑瀑布一般的长发，母亲骄傲地屹立，成为孩子眼中最后一面温情的旗。
夏吟是一位激情飞扬的诗人，她的观察和发现与众不同的是能由小事而触动感情，并能大气扩展，她的《拼板地图》，灵感来源于和孩子们一起做中国地图拼接游戏，她首先叙述“一幅拼版中国地图／被孩子们千万次抚摸／祖国的各省被只只小手亲吻／祖国这只宏大的公鸡／每一块肉都那么丰美甘甜。”然后道出感悟“山川、河流、海洋和大地／一比一亿的比例／那是童年的彩色理想／和具体的现实之间的差距。”最后激情祈祷“祖国呀，把你小小的女孩儿／收藏在高原的藏红花心／把你小小的男孩儿／安顿在魔幻的海底宫殿。”诗意集中，构思新奇清晰，有哲学透视感，对孩子和祖国的爱都激情飞扬。
在这些诗歌中夏吟自己在陪伴儿童进行游戏中，立体呈现出自己喜忧参半的混成复杂感情，和《和一只小鸟赛跑》中，诗人首先生动地描写了“小孩看见绿草地上那只小鸟／迈着纤细的爪子悠闲踱步／鸟儿小小的步幅让孩子产生了／能追逐到小鸟的信心／孩子轻手轻脚绕到小鸟背后／突然，大步奔向小鸟／小鸟惊惶地小步幅加速奔跑／小孩和鸟儿的距离越来越近。”随后道出了这场追逐的结局“当小孩快要抓到鸟儿时／小鸟飞速展开了翅膀／一摇身，就飞向湛蓝的天空。”如果诗歌到此为止，也就是一个儿童天真的生活场景的描写，但是诗人却在此基础上继续写这个小孩子的心声“孩子大声说：等我长大了／我会长出翅膀来追你的／我能在这个时候，对小孩说：／和一只小鸟赛跑／是他永远不能赢取的比赛吗？”这就使得这首诗有了多维的情感，能够激发读者关于人生的更多感悟。
在《小花盆里的蚯蚓》中，夏吟写到“蚯蚓在这里有水喝／也不缺营养／还有香艳的花儿可以看／但是我还是非常的可怜它／它一辈子在小花盆中翻腾／它会因生命空间狭小而厌倦死／／我把它挑到了花园的土中／一会儿它就消失了／我知道它即使到了花园里／它也只是一只不起眼的蚯蚓／它在花园里生活会多许多风险／但是他的生命会丰富十倍／这样的有天敌的生活可以／为我给孩子们编写的童话故事／提供广阔的生命细节。”这首诗的视点新异而情感细腻，在诗人平易朴实的叙事中，道出了一位当代母亲和孩子的寓言，母亲意识到把孩子养在温室里狭小的花盆里，孩子的生命会遇到阻碍，于是把孩子放到广阔天地中去，让孩子自己去闯荡。
而在这个充满了物欲和竞争的社会，把孩子放到广阔的天地，母亲的心情却是担忧的，在《羊妈妈》中“小羊要么吃点什么／要么被人和狼吃掉／弱肉强食的选择／摆在羊妈妈面前”羊妈妈在矛盾中“为了让小羊健康成长／羊妈妈把小羊驱逐出羊圈／狠心地让小羊去闯荡江湖／羊妈妈的心提起又放下／把高原上的石头也看成狼。”在这类诗歌中，夏吟将体验与想象高度结合，对一位母亲内心波澜起伏的情感把握得收放自如。夏吟的这类诗歌中充满了母性的细腻温柔，又蕴含母性的大气慈悲。寓哲理于生动的形象中，在叙事中潜流着波动的情感，诗歌中真实的感悟，很能引起母亲们的共鸣。她的这类诗会让那些做了母亲的女性看了以后，也有想说点什么的欲望。
夏吟在儿童题材诗歌中对自己的情感进行准确多样把握后，始终保持一种乐观向上的基调。作为一个母亲，夏吟用《我是你的稻草人》自喻，她表达“孩子，因为你，我站在麦穗里／把自己塑造成战斗的姿势／为你驱赶鸟群和盗贼／孩子，我做你的哨兵，做你的鼓动家。”“我拿着一根破秫秸也挥舞得左右生风／幻想为你杀退成长中遇见的敌军”
母亲因为对孩子的爱而守护着家园，母亲因为对孩子们的守护而完成了自己生命的成长“你们站立在崭新清洁的朝阳里／风儿传送过来你们日日成长的信息／我就忘记了自己在衰老的事实／守护着自己生命渐渐空荡的杯子／我为曾收获露水、风动和月影喜悦。”母亲继续骄傲地为孩子们“坚持站得更挺拔”。
三、融入自然与解构童年
夏吟在书写自然的时候，她的视角有时是纯真的孩子的视角，对自然有单纯善良的祝福和独特的洞见，充满了对自然的童真般的喜悦，表达形式自由，语言清澈，在她的这类诗歌中，人与自然的界限消失，人与自然水乳交融。
在夏吟的许多以自然为题材的作品中，她自己就是孩子，天真而好奇，正如昭通师专杨昭老师在为《山花烂漫》所作的序中所说：“总是不停地向世界打着招呼，以图唤起包括天空、大地、流云、小鸟、昆虫在内的整个世界对她的存在的关注，因为她一直都在关注它们。”
夏吟以孩子般的心境进入自然，她自己也成为了自然的一个部分，她和自然中的草木虫鱼是姊妹兄弟，有时，她变成了“一滴晶莹透亮的露珠”，在黑夜降临到花朵和草叶上，诉说着自己的心愿。有时，她化身为在“花间采蜜的蜜蜂”，在和花朵嬉戏，并交谈着生命的感悟。她回顾自己的前世今生时，她就变成了天上飞舞的雪花、夜空中明亮的星星，而在描摹现实生存状况中，她又变成了“一枚在暴风雨中起落的草叶”“一粒沉睡的蒲公英种子”“被阳光晒淡了色彩的旗帜”……在夏吟的自然诗中，夏吟常常以母亲的姿态和语调发言，如在《地球模型》中，夏吟成为了一位把地球也当自己的孩子的母亲“蓝宝石般的地球，我表情哀伤的孩子……。构造精致复杂的地球，我胆怯而敏感的孩子……。”她将母亲般爱的情怀放射到更广大的空间，增强了她文字的亲和力度，也将她的诗歌拓展到了更大的空间。
自然的山川树木在她笔下也是孩子，如“野火，你这明亮而金黄的孩子……”“柳絮，春天里成群结队的小小漂泊者”“眨眼睛花，花朵中最贫困的女儿”“太阳是红脸的儿童”…… 孩子的形象，是这些自然物的一个喻体，也投注了她母性的情怀，在这些诗中，我们可以看出夏吟的写作状态非常沉静，也能感受她写作时孩子般的喜悦。
夏吟以孩子们的游戏为解构对象的诗，写童年，却写出了别有一番属于成人的感悟和思考，一些诗句透着人世的沧桑，有非常深刻的哲理和寓意。夏吟在《顶牛》《打眼睛仗》《棉花糖》等书写儿童的诗中，夏吟都有非常独到的观察和丰富的体味，在她富有激情简洁叙述中，充满了对童真的赞美和向往，除了用流畅的语言表现温馨的场景外，夏吟还进一步将儿童的行为和成人的行为进行比较，虽然“孩子对我亲昵的依赖／让我在童年的襁褓里赖了一刻钟”，然而我“却找不到理由，厚着脸皮不出来。”
我们再来看《我们都是木头人》，诗人首先叙述了“我们都是机器人／拿起枪来打敌人／一不许动／二不许笑／三不许露出大白牙”，笔锋一转落脚在“这么多年来，我依然没有学会／按照别人的规定／做一个木头人／我吃了那么多苦头／依然不想放弃／笑一笑动一动的权利。”让人有一种蓦然回首往事的忧愁，白描般的文字穿透了现实的表象，进入了对现实的批判，这首诗对童年的回顾中有反思的力量，是有反讽意味的知性诗歌，网友认为这首诗“高明在写忧愁，未见忧愁。”是夏吟始终保持的童心和对生活敏锐的嗅觉，加上哲理的思考，才让她写出了许多寓言般的诗歌。但是，夏吟的有一些儿童诗还不够简洁，采用的语言不完全符合儿童的特点。夏吟的一些富有哲理的诗歌，也有过于说理，过于符合逻辑的问题，需要夏吟特别注意。
参考文献：
［１］夏吟．冰雪魂灵［Ｍ］．香港：银河出版社，２００３．
［２］夏吟．感动的天空［Ｍ］．北京：中国文联出版社，２００５．
［３］夏吟．天使在空中飞飞停停［Ｍ］．呼和浩特：远方出版社，２００７．
［４］夏吟．一滴血的温度［Ｍ］．重庆：重庆大学出版社，２０１１．
［５］张绍九．感受“阿莱夫”的光辉［Ｍ］．北京：作家出版社，２００７：１２６—１２９．
［６］黄玲．高原女性的精神咏叹［Ｍ］．昆明：云南人民出版社，２００７：２８９—２９５．
［７］艾自由．率真·大气·哲理———夏吟及其诗集《一滴血的温度》述评［Ｊ］．昭通师范高等专科学校学报，２０１１，（４）：３８—４１．
