语文教育教学论文发表（发表指南）

　　语文学习，是畅游在文学的海洋中，是通过咀嚼文学作品来获得精神食粮的过程。然而，很多学生并不喜欢语文，因为语文无“味”，学语文不是在品尝美食，而是味同嚼蜡。语文是富有人文性的课程，是富有人情味、文学味、艺术味和生活味的课程。语文教学所要做的是要让学生能畅游在文学的海洋中，在文学作品的解读中绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花。下面以“语文教育教学论文发表”为例，给大家带来相关知识阅读，欢迎指正。

　　一、语文教育教学论文发表

　　语文教育教学论文发表和其他论文发表流程一样，都要经历：准备稿件→投稿→审核→答复通过（不通过）→办理版面费（修改稿件或换文章）→安排版面→出刊→邮递样刊这个流程。但在写作中我们需要注意以下问题：

　　1.做个有心人。

　　教学论文的撰写需要大量合适的素材，这些素材从哪里来？天上掉不下来，只有平时点滴积累。一线教师要做个有心人，养成写“教学札记”的习惯，留意日常教学中一些有价值的细节，及时记录和收集，作简单思考后留待有空时进一步整理。

　　2.做个读书人。

　　很多老师，尤其数学老师会感叹自己写作水平不高，写不好文章，更写不好专业的教学论文。其实，写作能力是可以学的。最好的老师，不外乎好的文章好的书籍。阅读，特别是专业阅读，可以有效提升专业写作能力。

　　读哪些书呢？个人推荐三种，一是学科教学方面的专业期刊，像《小学数学教师》《小学教学?数学》《小学教学设计?数学》等；二是教育教学专着，可以是学科教学的，也可以是教育学的，还可以是学习心理学的等等；三是人文社会历史自然等“杂书”。书读百遍其义自见，读着读着，你就会写了。

　　3.做个勤快人。

　　当然，写作能力也是可以练的，总要在游泳中学会游泳。提高专业写作能力最好的途径是多写，做个写作的勤快人。试着每天写点教学反思，一开始可以写短点，渐渐增加字数。教学反思的写作，贵在坚持。每天写一段，结合“教学札记”的记录，加一些分析，提炼一下观点。这是很好的写作训练，你的写作能力会不知不觉提高，只要你坚持做。

　　锻炼写作能力的另一个方法是写读书笔记，包括内容摘要和心得体会，前者锻炼概括力，后者增进思考力。而概括力和思考力是写作必备能力。

　　多写的另一个要义，是多写征文。各级各类的征文活动，尽量不要错过，试着写一写，并投出去。写多了，获奖和发表是迟早的事。

　　二、语文教育教学论文写作方法

　　1.确立好写作的主题。主题是文章的灵魂，确立一个好的主题是一篇文章的关键。写作的主题来源于平时认真的教育教学研究，来源于坚持不懈的教育阅读，来源于对教育生活认真细致的观察。有时一个念头一闪而过，并不成熟，我们也要把它记录下来，用心思考，也许会发现一个好的写作主题。还有一个非常关键的问题是：教师论文的立意一定要新颖，不要去重复别人老套的东西。虽然很难做到“写别人之未言”，但起码要选自己感觉有一定新意的主题来写。主题是否有新意，也可以通过查找和核对相关资料来辨别。在1993年-1995年，笔者所在的县教研室开展了轰轰烈烈的单元达标教学活动，笔者在从事研究的过程中，也阅读了大量关于这些方面的论文，发现大多数人虽然注重了单元达标教学的程序操作，但都忽视了学生的学习方法指导，于是我马上考虑出一个写作的主题：单元达标教学应注重学法指导，于是以此为题写下的论文潍坊市1994年单元达标教学研讨会论文一等奖，并在大会宣读交流，引起轰动。

　　2.参阅相关研究资料。有时确定好写作主题之后，拿起笔来去写，常常会感到无从下笔或者无内容可写，这样教师可以参阅相关的教育资料，包括教育专家的相关论述，包括名师的教育教学实践等，这就是我们常说的进行专题式的阅读。为了积累写作的素材，笔者在20多年期间，积累了大量的教育教学资料，并分类进行了系统整理。现在网络非常发达了，我们完全可以借助网络很快解决这个问题。现在网络查找用得最多的是百度，但教师撰写教育论文所用的资料，仅靠百度是远远不行的。我们可以到中国知网、万方数据和维普资讯等期刊网上进行查讯，查找一下这个问题，到目前已经有多少发表的相关成果，对于我们如果来写这个主题就非常有借鉴意义了。

　　3.拟定好写作提纲。在正式撰写教育论文之前，我一般要列一个写作的提纲。提纲是对全篇文章的统领，一般在写整篇论文之前就要确立好。提纲的内容一般是设计好标题，全文计划写几部分，每部分确立一个醒目的小标题，哪一部分需要进行重点论述等。这里大标题和每部分的小标题很重要，直接影响到文章的质量和读者的印象。我拟定论文标题的要求一般是概述式标题，即通过标题就能知道文章的内容，一般也不加副标题，像《语文结课艺术例谈》、《对以写促读训练的尝试》、《试论语文教研资料的积累和运用》等。每篇论文一般分为3-5部分，每部分的小标题也要用心设计，语言要精练，句式要对称，给人一种美感。例如我在一篇论文《试论课堂教学节奏美》中，对课堂教学节奏的内容设计为5个方面：快慢适中的教学速度、动静搭配的教学形式、详略得当的教学内容、起伏跌宕的教学过程、抑扬顿挫的教学语言。这样再对每个方面进行展开论述，就显得非常有条理了。

　　4.围绕中心展开论述。列好提纲之后，教师就要结合自己的资料对每部分内容展开论述了。这是文章的中心内容，我们在论述时要注意：一要紧紧围绕中心来进行。要紧扣每部分的要求来叙述其重要性、具体操作要求、要注意的问题等内容，也可以从正反两面来展来论述。注意一定不要脱离中心。二要结合自己的实践来进行。写教育论文最好从自己的教育实践出发，写出自己的看法、做法和体会，切忌发表空洞的议论，这样的论文才更接地气，让人读后有亲切感。三是注意运用多种表现手法。同我们写议论文要求一样，教育论文不能只能议论，也可以举例叙述，也可以抒发感情，也可以说明介绍，多种表现手法综合运用，这样让人读来不感单调乏味。四是语言要生动有力。教育论文的语言并非都是逻辑性强的古板语言，尽量做到生动有趣，表述准确有力，如果适时加几名俏皮话和新鲜词，也会为文章增色不少。当然，这种语言风格需要我们进行长期训练才能形成。

　　5.巧用实例和引言。在写作教育论文的时候，我们常常会遇到举例和引用名言。恰当地地运用实例和名言，可以使文章读来感觉有血有肉，富有说服力。运用实例时要注意，实例要为论述服务，要从论述的需要出发叙述例子，篇幅不可太长，不可本末倒置。引用名言要注意，要引用最有说服力的语句精彩的名言；要核对好转述的名言，不可出现错误；要引用新鲜的名言，人人皆知的最好不用；要把握好名言的整体含义，不可断章取义；名言三五句即可，重要的也可整段引用，但不可过长。

　　三、总结

　　坚持撰写教育论文，是一种提升自己教育思想、升华自己教育经验的好方法，教师要消除撰写教育论文的畏惧感，从撰写教育日记和小论文开始，坚持进行写作训练，一定会进入到教育论文写作的神圣殿堂，享受到教育论文写作的快乐与幸福。