高校纺织品实验室安全管理现状及对策研究

　　实验室安全论文第五篇：高校纺织品实验室安全管理现状及对策研究

　　摘要：高校纺织品实验室作为高校教学、科研的关键场所，其安全运行事关科研工作的顺利进行以及科研成果的成功产出。基于此，试图从高校纺织品实验室安全管理现状入手，简要分析其安全管理和防范措施。

　　关键词:纺织品实验室;安全管理;防范措施;高校;

　　近年来，高校实验室安全事故时有发生，一次次地警醒着我们要加强高校实验室安全管理。纺织品实验室具有与其他类型的实验室不同的特征，其更具易燃性，很有可能会引发大规模的火灾，这不仅会阻碍高校科研工作，并且还会影响高校教学秩序，危及师生安全，造成经济和财产损失。从实践看，高校纺织品实验室的安全管理还存在诸多问题，如安全管理制度不健全、试剂保存不当等，这都极大地影响到了实验室的安全运行。

　　1 高校纺织品实验室安全管理现状

　　1.1 基础设施不够完备

　　近些年，在高校对学生实践能力要求不断提升的背景下，高校纺织品实验室使用率逐步提高，但是，由于大部分实验室建设年代较早，缺乏相应的安全配套设施，或者即使具备相应的安全配套措施，也未能组织专人加以维护，实验室正常运行受到严重影响。另外，部分高校纺织品实验室在改建或扩建时没有充分地遵守安全规范，逃生通道、废气处置等设施存在较大的缺陷，无法满足安全和环保的建设要求。同时，许多高校纺织品实验室还存在空间不足的问题，空间规划的科学性较差，整体统一的规划略空缺，水、电、气等管道布局较为混乱[1]，仪器设备数量非常多但管理较差。

　　1.2“三废”处理不当

　　如同其他类型的实验室一样，纺织品实验室同样会产生“三废”，如果不妥善处理这些废物，则会对实验室的安全产生很大的威胁。比如，实验结束后的衣服、头套和手套可能携带有微生物，实验室可能会配置具有强酸、强碱性质的有刺激性气味的物品[2]。与此同时，由于受到经费数量的限制，部分高校纺织品实验室还存在直接将固体废弃物扔进垃圾桶的现象，导致其与生活垃圾相互混淆，这极有可能造成非常严重的环境污染，更甚者还会危及师生身体健康和生命安全。

　　1.3 权责不明晰

　　当前，许多高校纺织品实验室都直接隶属于二级学院或者有关的科研单位，由其使用与管理。但是，从实际情况看，高校许多部门都对纺织品实验室有着不同的管理责任和职能。这在某种程度上造成了多部门交叉管理的现象，再加之许多高校实验室管理制度不够完善，各部门之间的管理权责划分不明确，分工较为模糊，权责之间的关系无法厘清，高校纺织品实验室安全管理责任无法落到实处，进一步造成了疏于管理的问题，加大了实验室的安全隐患。

　　2 高校纺织品实验室安全管理对策

　　2.1 健全安全管理制度

　　科学合理、系统规范的安全管理制度是开展和落实高校纺织品实验室安全管理工作的前提，是推动实验室高效、安全运行的重要保障。要想不断提升高校纺织品实验室安全水平，就必须健全安全管理制度，从制度抓起，将各种管理制度、操作规范张贴在实验室醒目处，细分实验室管理职责。将安全管理责任落实到每一个部门或者每一个负责人头上，并明确相关管理人员的职责权限和绩效考核标准，确保制度落实到位且具有较强的执行力。毋庸置疑，不仅要强化事前预防，还应该注重事后处理，要建立安全事故应急方案，全方位防范实验室安全事故的发生和恶化。

　　2.2 构建实验室信息化管理系统

　　在现代科技飞速发展的今天，高校纺织品实验室同样需要借助信息化技术进行管理。为了更为有效地节约资源，加强试剂管理和废物处置，有必要建立信息化管理系统，对试剂、“三废”进行统筹管理，采用试剂出入库登记制度、废物处置记录制度和药品库存动态显示制度等，赋予各学院有关负责人相应的查看权限。还可以借鉴发达国家的相关经验，强化管理试剂。例如，如果试剂存量较大，则无需再行购买，对学院内部互换加以优先考虑，鼓励各学院内部消化库存试剂，这对于节约资源、改善实验室环境、提高实验室安全水平有非常大的帮助。

　　2.3 建立日常检查机制

　　为进一步提高高校纺织品实验室的安全管理水平，还可以采用建立日常检查机制的方式。对实验室开展定期的安全检查或者督查是推动实验室正常、稳定运行的有力保障，开展日常检查工作不仅可以及时发现安全隐患，还可以达到增强实验人员安全意识的目的。高校应选任具有强烈责任心、工作经验丰富的专业人员成立检查工作组，深入落实常态化的安全检查工作，建立自查、巡查、检查“三查一体”的监督检查机制，主要检查对象为实验室的安全宣传教育、定期清洁工作的开展、废物处置和药品试剂保管等[3]。

　　2.4 加大安全教育培训力度

　　从根源上讲，实验人员缺乏安全意识或安全意识不足是高校纺织品实验室安全问题发生的首要原因，而导致其安全意识薄弱的原因又在于其安全知识不足。因此，有必要对师生开展系统、全面的安全知识教育，并开展相应的针对性考核，考核通过后方可进入实验室。值得注意的是，纺织品实验室的安全培训与其他类型的实验室不同，要突出其重点，考核内容也要具体情况具体分析[4]。为增强培训效果，可以借助讲座、张贴安全标语以及兄弟院校相互学习等形式开展安全培训工作，力求从思想上改变实验人员的行为，促使其安全、规范操作，为实验室安全运行保驾护航。

　　3 结语

　　高校纺织品实验室作为纺织业发展的前沿阵地，其安全管理事关高校相关科研工作的开展，必须强化安全管理，从多角度入手，切实提升其安全性。

　　参考文献

　　[1]易琼关于对某高校实验室安全事故的原因剖析及后续改进的建议[J].广东化工, 2020,47(24):185-186.

　　[2]张启焕,张明明,齐志涛,等高校工科类实验室安全管理现状及改进措施[J].大众标准化, 2020(24):210-211.

　　[3]王燕，苗芳芳，马兰青,等.动态监管模式下高校实验室危险化学品的安全管理[J].化工管理, 2020(34):49-50.

　　[4] 徐晓明,周海刘青,等高校实验室危险源人因主导的阶段性转变与安全防控研究[J]化工设计通讯,2020,46(11): 100-101.