新课改下初中英语教学改革探析结束语与参考文献

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　　【题目】小组合作学习在初中英语教学中的应用研究
　　【第一章】初中英语小组合作学习实践探究绪论
　　【第二章】小组合作学习的含义及理论依据
　　【第三章】初中英语教学的要求及现状
　　【第四章】初中英语教学中开展小组合作学习的研究设计
　　【第五章】小组合作学习实施过程中出现的问题及对策
　　【结束语/参考文献】新课改下初中英语教学改革探析结束语与参考文献　　

　　结束语

　　小组合作学习是实践性较强的一种教学模式。在初中英语教学中实施小组合作学习彻底改变了以教师为中心的"一言堂"的教学局面，学习不再单单局限于课堂教学和书本上的知识，充分考虑学生的学习兴趣，认知能力和原有的知识水平，鼓励学生自己主动去体验、实践、参与、合作和交流，通过课堂提问、讨论、展示、课下拓展等多种形式，促进教师与学生之间，学生与学生之间的积极互动。当学生有困难时，可以向小组成员寻求力量来解决问题，不但共同发展学生的实践能力和创新精神，还有利于合作意识，团队精神的增强，也有利于培养学生的责任心。开展小组合作学习，给予学生自主活动的空间，充分利用学生的潜能，对知识进行更深度更广度的探究，更多地提供了锻炼的机会，使学生得到全面发展，在学生的学业成绩大幅度提高的基础上，有利于学生的社会适应性的培养，长久的发展。

　　小组合作学习学习的是一种灵活性很强的动态教学模式。因为在其实施的过程中总是会出现各种各样的不确定因素，因此教师要想让学生对小组合作学习一直充满兴趣，就必须不断的对活动内容、方式方法推陈革新。此外，还有很多的英语教学方法，也不容忽视。只有在对学生的特点加以完整了解后，并把教学方式以学生的学为中心，最终目标以学生的终身发展，小组合作才能发挥出最大的效果。为此教师要不断研究，努力探究，使小组合作学习的实效性对学生产生深远的影响。

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