提高军事院校教师业务素质和教学机构改革

    引言.

    军事院校对学生进行相关的军事理论课学习,是国家培养高素质军事人才的发展战略,也是适应社会发展变化的客观要求.在军事院校的教学过程中,相关教育工作者要根据时代的变化规律,制定出有针对性的教育方针.在课堂教学的过程中有的老师综合素质不强,因此在在教学的工作过程中存在不少问题.要解决存在的相关问题,提高军事院校军事理论课的教学质量,军事院校要从提高教育工作者业务素质和教学机构改革等方面全面出击,这样才能真正提高军事院校军事理论课的教学质量.

    一、加强军校军事理论课的正确认知.

    军事院校对学生进行相关军事理论课的学习,在一定程度上是为了执行国家的相关教育发展方针政策,但是也是为国家培养优秀军事人才的有效形式.在目前的军事院校军事理论学习过程中,不少学生对军事理论的重要性认识不够充分,因此在学习中没有认真对待.军事院校的军事理论教育工作者要让学生正确认识军事理论课,让学生切实感受到这门课程的重要性.军事院校的军事理论课老师在教学过程中要让学生正确认识军事院校军事理论课的教学特点,使学生完全融入到学校相关军事理论课的教学安排上.军事院校的学生因为实际的需要在学习内容上有他们自己的特点,他们有自己的使命,他们对各领域的知识充满好奇,他们渴望学到更多的军事科学知识将来为国家、为社会贡献自己的力量.很多军事院校的学生内心需求的是在军事理论课上学到相关部队岗位上用得上的专业知识,而在军事理论课程学习的过程中发现所学的内容不是自己以后想从事工作的相关知识,这样就在一定程度上削弱了他们学习的兴趣.在军事院校军事理论的教学过程中,老师要学会多观察、多思考,及时发现教学中学生存在的不一样的军事理论思想,有针对性的解答学生心中存在的相关认知问题,使学生最终能对军事理论这门课程有清晰完整的认识.学生对军事理论课有正确深入理解的基础上,老师才能更好的开展自己的教学工作,更好地与学生交流相关军事问题.

    军事理论课的基础知识是源于军事实践的,这么课程是在军事发展变化的过程中不断完善.我国的军事理论指导思想在不同的时期其主要指导思想方针也是不一样的,但是它的最基本的思想是马克思主义军事理论.以马克思主义军事理论作为基础,继续发展形成了具有中国特色的毛泽东军事理论思想、邓小平新时期的军事指导思想等等.现阶段,随着科技的不断发展进步,军事理论指导思想已经进入信息化时代.因此,军事院校教育工作者要使学生在军事理论课上明白各时期不同军事理论思想的指导作用,以及军事思想创新的重要性.军事理论课是一门对相关军事实践的科学总结,老师要让学生在学习的过程中能够根据科学的理论基础对将来可能发生的军事问题进行探讨,学会正确分析认知相关的军事热点.

    二、改革军校军事理论课教学机构设置.

    军事理论课是军事院校学生学习的必要课程,是军事院校开展国防教育的重要手段.基于军事理论课在国防教育中的重要作用,在军事院校设立一个专门为军事理论课程服务的教学机构是很有必要的.专门的军事理论教学机构可以构建自己特有的军事理论课程体系,可以鼓励院校老师在军事理论课教学实践中勇于创新,大胆探索.专门的军事理论教学机构在教材的选用上要体现当代军事发展的特点,并可以在原有教材的基础上进行改进,可以编写符合学校教育方针而又有时代特色的教材内容.好的教材可以把军事理论与具体的军事热点相结合,这样使学生更容易掌握相关的军事知识.在教学的过程中,机构可以在精神或物质上鼓励有创新精神的老师,鼓励将军事理论与具体的历史事件、与现代科技、与军事数字信息化发展方向相结合的老师.专门的教学机构可以关注老师在进行军事思想教育的同时,是否有利于培养学生的思考问题,分析问题,解决问题的能力.军事院校的军事理论教学机构可以定期举行相关的军事理论知识讲座,激发学生的学习兴趣及树立学生正确的军事理论思想.军事学校的教学机构也可以举办相关的国防建设展览,拓宽学生军事领域的知识面,提供学生接触先进国防设备知识的机会,也可以在开展基础军事理论学习的同时拓宽教学平台,可以开展各种相关的军事科技知识竞赛,相关的军事课外活动,培养学生的军事理论创新思想.

    三、加强军校军事理论课师资队伍建设.

    有的军事院校,一般担任军事理论课的教师综合业务素质不高,有的老师甚至并非专业的军事理论教师,因此在教学理念和知识认知上不够完善.基于上述情况,军事院校需要加强老师的综合业务素质,聘请专业的军事理论教师.军事院校的师资队伍建设不仅仅是简单的聘请专业的军事理论老师,还应该更加注重整个军事理论教学工作的教学质量.为了提高军事院校的军事理论教学工作质量,加强军事院校军事理论师资队伍建设是必不可少的工作.在聘请优秀军事理论教育工作者的同时,学校更应注重军事理论老师的整体综合素质.军事理论老师在教学内容上要符合所处时代的军事特色,在教学的形式上要注重提高学生的学习兴趣.军事理论老师要注重军事理论与现实军事问题的相结合,要学会利用多媒体教学方式形象生动地向学生传授相关军事理论知识.在军事理论的教学课堂上,老师要鼓励学生多加思考相关军事问题,让学生学会用军事理论去正确的分析、解决实际的军事问题.军事理论老师在教学的过程中可以结合比较著名的战役,引导学生分析战役发生的动机、战役中关键的军事指导思想以及先进的科学技术所发挥的作用.军事院校的军事理论课要紧跟时代的发展变化,要贴近时代发展的客观规律.军事理论老师要注重把社会发生的相关军事问题引入课堂,可以有针对性的让学生们讨论相关的热点问题.例如,老师可以让学生们分析钓鱼岛问题,学生在相互讨论的过程中就交流了各自不一样的观点.在科学技术如此快速发展的今天,军事理论老师可以利用先进的军事模型引导学生分析未来局部战争可能出现的特点,从最客观的角度分析未来战争可能引发的相关问题,培养学生的思维创新能力.

    在这个信息化时代,人们可以利用先进的科学技术了解到世界任何一个角落发生的事情.网络传媒将世界各地的信息汇聚在一起,方便人们信息的采集.在信息化科学技术不断发展的时代,军事院校军事理论课的教学要给学生提供更宽广的平台,老师应该从众多的信息化技术产业中吸取精华,促进军事理论课在教学质量上的进一步发展.

    四、结束语.

    综上所述,军事院校军事理论课程反映了军事理论的相关基础知识,也在一定程度上有助于启发学生的军事创新思想,因此引起了社会各界相关人员的广泛关注.军事院校的老师在军事理论的教学过程中要进一步增强课程的有效性,把相关军事理论知识与具体的军事热点问题相结合.军事院校可以相互借鉴各院校的国防教育经验,吸取精华,不断探索创新,促进新形势下我国军事院校军事理论课教学质量的进一步提升.

    参考文献:

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    [3]恽安平.普通高校军事理论课教学与研究现状及对策初探[J].文教资料,2009(33).

    [4]潘建美,赵保宁.高职院校军事理论课教学存在的问题与对策[J].职业时空,2011(07).