中医药大学计算机教学的方向和要求

　　1 教学目标

　　高等中医药院校计算机教学的目标，即高等中医药院校计算机教学的根本任务，主要包括：

　　1.1 传授现代信息技术发展和社会进步的基本知识及技能
　　离开了知识的传授，教学无法发生和展开，一切教学活动就成无源之水，无本之木，高等教育的教学目的和目标就成了空中楼阁。技能是指运用知识去完成某种实际活动的能力和行动方式。由于专业不同，每个专业的基本技能有所差异。对于高等中医药院校计算机教学的主要目标应该是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的实际动手操作能力和创新能力。

　　1.2 促进高校学生的个性健康发展
　　随着社会的进步和科学技术的发展，社会的竞争越来越激烈，人们承受的心理压力越来越大。拥有健康的心理状态对现代人来讲十分重要。高等中医药院校的学生面临着许多重大的压力，这些压力包括学业压力、就业压力、经济压力和情感问题等等。计算机教育作为高等中医药院校的重要组成部分，也要帮助学生树立健康的心理状态，正确地面对来自各方面的压力，逐渐形成健康的较完善的人格。

　　1.3 促进学生形成科学的世界观和良好的道德品质
　　高等中医药院校的计算机教育不仅要教授学生最先进的信息技术，同时还要培养学生科学的世界观和良好的道德品质。在教学过程中，教师的思想观念、教材内容的思想体系、学校组织的各种教学活动，都在一定程度上渗透着思想教育的内容。现在，我国社会正处于发展的转型期，在这个阶段中，人们的价值观和世界观容易出现多元化的倾向。

　　在这种情况下，对高等中医药院校学生进行科学的世界观和道德观的教育，意义非常重大。

　　2 教学原则

　　教学原则是教学基本规律的反映，但是任何规律的实现都不是无条件的，人们可以通过控制一定的条件，使规律的作用和效果更有利于自身发展的目的。高等中医药院校计算机的教学作为实现高等中医药院校计算机的教学目标和完成教育任务的重要手段，它必须反映社会对教育的一定要求，服务于教育的目的和任务。同时，教学原则也是教学的基本规律与教学目的的统一。

　　2.1 理论联系实际的原则
　　高等院校的计算机教学要以学习基础理论和知识为主导，并联系实际理解知识、应用知识去分析问题和解决问题，达到学以致用的目的。在高等中医药院校的计算机教学中，应遵循理论联系实际的这一原则。首先，计算机教学一定要引导学生学好理论，以理论为主导。没有科学的理论指导就谈不上联系实际。作为计算机教师必须要注意联系实际进行知识和技能的讲授。只有做到理论联系实际，计算机教学才能生动活泼，才能培养学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力。要重视教学实践，如练习、实验、实习等等。这是教学过程中引导学生理论联系实际的主要工作，它对学生掌握和运用知识、技能和技巧起着关键的作用。还要重视引导学生锻炼实际操作能力和参加社会实践。

　　2.2 教学与科研相结合的原则
　　教学与科研结合的教学原则是指在教学过程中，要逐步地给学生增加科学研究的工作，以培养学生的科研态度和从事科研的能力。这一原则，既是高等中医药院校计算机教学过程特点的体现，也是计算机教学与科研相互作用关系的反映。科研活动与教学活动的结合，是培养高级专门人才的需要。教学与科研的结合是提高人才质量的一项重要措施。在教学中贯彻教学与科研相结合的教学原则，要求教师要做好自己的科学研究工作，努力提高科研能力。

　　2.3 因材施教的原则
　　因材施教的原则是指教师在教学中要从学生的实际出发，根据每个受教育者的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能获得最适合自己的发展机会。

　　高等中医药院校学生也是共性和个性的统一体，作为大学生而言，他们有共同的年龄特征和学习特点。但是，由于他们的家庭背景和社会生活环境有差异，每个人的个性倾向性有很大的不同，在学习上，每个人也有各自不同的特点。因此，要让所有的学生获得充发展的自由，在高等中医药院校计算机的教学过程中，必须贯彻因材施教的教学原则。

　　2.4 知识与技能统一的原则
　　高等中医药院校计算机的教学不但要向学生传授知识、技能，更重要的是培养学生的能力，既要使学生掌握知识和技能，又要促进学生智慧的增长以及才能和创造性的提高。在高等中医药院校的计算机教学过程中，知识和能力的关系是密切的，掌握知识是发展能力的前提，而能力水平又制约了学生掌握知识的速度和质量。知识的传授和能力的发展相统一是现代社会对教育和人的素质的必然要求。

　　在高等中医药院校计算机的教学过程中，应该做到能力的发展和知识的积累相互促进。在计算机教学过程中要注意使学生的全部能力都被积极调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力都处于积极的状态，教学内容应带有一定的探索性，要让学生有一定的思考空间。在一定限度内给学生设置一些问题，以促进学生的积极思维，发展独立分析问题和解决问题的能力。在实践性的教学环节上，安排学生进行一些带有提高性的实验。应该尽可能的安排若干有时间性的实验，让能力较强的学生选做。有条件的学校应该允许学生进行自选的实验，实验室和实习基地应该向学生开放。在课堂的教学中，要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生的创造性思维能力。

　　2.5 发展性原则
　　所谓发展性原则是指高等中医药院校计算机教育的教学应该以促进学生的发展为最终目标，计算机的教学工作和教学内容，应该为学生以后的学习和工作打好基础，在现代社会中，一个人走出高等学校的校门绝不意味着学习的结束。现代的社会是一个学习型社会，教育过程也是一个终身化教育过程。因此，高等中医药院校计算机的教学工作，必须为学生进一步学习打下基础；必须传授给学生科学地分析问题和解决问题的方法，尤其应该注重学习能力的培养。计算机的教学内容，应该包括更多的科学方法论，学习工具、科学实验的基本技能，解决社会问题的基本技能和分析问题的基本技能等方面。

　　3 总结

　　高等中医药院校计算机教学的目标与原则作为指导现实教学工作的基本要求，来自实践又指导实践，教学的实践是丰富而复杂的，对这些丰富而复杂的教学实践进行指导，仅靠概括性非常强的教学规律是不行的。高等中医药院校计算机教学的目标与原则是在吸取古今中外丰富多彩的优秀教学经验的基础上总结出来的。

　　参考文献
　　
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