提高高校军事理论教学质量的措施

　　高校的军事理论课是根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中国人民共和国国防教育法》，国务院办公厅发（2001）48号文件精神而开设的。根据教育部、总参谋部、总政治部联合起来下发的《普通高等学校军事课教学大纲》，高校的军事理论课教学已经成为高校国防教育的重要组成部分，高校的军事理论课成为在校大学生的一门必修课。近年来，高校的军事理论教学围绕强化爱国主义、集体主义观念和组织纪律性等方面作了大量细致有效的工作，增强了大学生的国防观念和国家安全意识，取得了比较显着的效果。

　　但就目前来说，在高校的军事理论课的教学方面来说还是存在着一些问题与不足。表现在:师资队伍建设方面的投入比较少，专职教师不足，整体的教学能力不高；教学中形式和内容比较单一，很难激发学生的学习兴趣。因此想要提高军事理论教学质量，必须在教学师资队伍建设、教学内容、教学方法等方面实行创新。

　　一、基于军事理论课师资队伍的稳定性，加强师资队伍建设

　　军事理论课教师是军事理论课程的组织者和执行者，加强军事理论课师资队伍建设是提高高校军事理论课教学质量的首要前提。一是要把军事理论教师队伍建设纳入学校的总体师资队伍建设中去，对军事理论教学教师的的选聘工作迎合对待其他学科教师选聘相同，采取公开招聘，择优录取的原则，选拔德才兼备，具有高素质、高业务水平、高科研能力和必要军事技能的优秀人才担当。二是切实搞好军事理论教师的培训工作，根据高校的实际情况，有计划、有针对性的对现任军事教师进行国防专题培训和短期轮训。同时要加强军事理论教师的计算机技能和其他辅助教学能力的培训，不断提高他们的军事理论课的教学水平。

　　三是建设完善的军事理论教师队伍的考核评价体系，建立竞争以及激励机制，建立可操作性强的军事理论课教师的考核办法，实施规范化的军事理论课教师的专业技术职称晋升体系，切实解决高校军事理论教师的职称问题。

　　二、着眼军事理论课特点，精简、优化、更新教学内容

　　《普通高等学校军事教学大纲》中规定的军事教学内容涵盖了军事学方面的方方面面，内容广博，具有极强的理论性和系统性。军事院校中涉及好几门课程的内容，在普通高校则完全将这些内容浓缩到了36课时中。如果在授课过程将内容中不分主次，面面俱到，学生将会很难完全消化和理解。因此，要针对当代大学生文化基础好，接受能力强，有敏锐的洞察力和求知欲等特点，在军事理论教学中突出系统性、时代性、融合性的特点。一是要突出军事理论教学内容的系统性。要系统的讲解中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争等内容，教学重点在于拓宽军事领域的知识面，不需要在深度和学术上做过多的探究。二是要突出军事理论教学的时代性。要紧跟时代发展的步伐，及时调整补充教学内容，力求把学生最关注的时代热点、最新信息、敏感问题等引入课堂，使教学内容鲜活、前卫，使军事理论课充满生机活力。三是要使军事理论的教学内容和高校整体的教学体系融合起来。由于高校的学科差异大，校园文化的氛围也就各具特色。军事理论教学应当仔细研究学校的教学大纲，认真听取学生的意见和建议，使其适应本校的校园文化氛围。

　　三、结合学生特点，积极探索新的教学形式

　　具有浓厚政治色彩的军事理论课教学目的就在于增强学生的国防观念，提高军事素质。在教学过程中针对课时少、内容广、教学机构不完备的情况下，要积极探索创造行之有效的教学方法提高教学效果。一是传统理论讲授和现代化教学相结合。军事理论课的内容理论性强，抽象思维多，在校大学生没有机会亲眼目睹军事战争场面，学习起来不利于理解掌握。因此应当充分利用现代化的教学条件，采用多媒体教学，在讲授过程中插播一些实例短片，通过放映纪录片使语言表述和实物演示相结合，从而增加军事理论课的吸引力，激发学生的学习兴趣。二是理论联系实际。教学不能单纯的就理论讲理论，应在阐述基本观点的基础之上，联系战争史例、军队建设等实际，再结合国内外的形式，通过大量真实的、生动的、准确的事实与材料，加深学生对理论的理解掌握。

　　三是积极组织学生开展课外的国防教育活动。要以五四青年节、全面国防教育日等节日为契机，组织开展一些例如国防知识竞赛、演讲赛、先进事例讲座、主题书法摄影展、国防教育影片展播等活动，从不同侧面向大学生灌输国防知识，使大学生在潜移默化中接受国防教育。四是充分发挥网络在教学中的作用。网络教学可以不受时间、空间的限制，学生可以在网络环境下自主的学习网络课程，同时在网络中创建在线交流组、师生答疑组、小组讨论组等，这样在协作小组中就可以进行教学中的情感交流。这种方式不但可以培养学生从网络获取信息、分析信息、加工信息的能力，还可以在教学中营造一种相互尊重、相互学习、相互鼓励的教学氛围。

　　综上所述，为了提高军事理论课的教学质量，必须加强军事理论课师资队伍建设，精简、优化、更新教学内容，积极探索新的教学方式，只有这样才能更好的发挥军事理论课增强大学生国防观念、国防意识，培养大学生爱国主义、集体主义观念，提高大学生综合素质的作用。

　　参考文献：

　　[1]竭国全,耿银贵.当前军事理论教学简析[J].长春理工大学学报,2009,02.
　　[2]陈世利.关于提高普通高校军事理论课教学质量的思考[J].湖南医科大学学报,2008,11.