《士兵理想问卷》的编制与信效度分析

　　理想是人们以现实为依据、对社会和人生未来发展趋势的预期、向往和超越性追求，对人的心理和行为活动具有激励和指引作用。军人的意志和战斗力是决定战争胜负的决定性因素，理想是士兵工作、训练和生活的重要动力。引导士兵树立积极的理想，对他们的现在、未来及终身社会化发展都有着极其重大的意义。

　　目前各种思想价值标准充斥于社会之中，与积极思想并存的社会负面信息也会对人们造成影响。

　　在这种情况下，人们往往容易模糊理想信念、扭曲价值取向，甚至对主流价值取向进行怀疑和否定。处于特殊环境中的青年士兵，在服役期间面临着很多人生中的重大抉择，能够获得的社会支持相对较为单一。有研究发现，缺乏社会支持和压力得不到排解等因素可能会导致士兵出现自杀意念或者职业倦怠[1-2],而理想可以指引和激励军人面对困难，为前进指明方向。为了更加有效的了解士兵理想现状，践行当代革命军人核心价值体系，促进士兵人格的全面发展，引领士兵、特别是青年士兵的信仰追求，亟需对士兵理想进行分析与研究。

　　现有的士兵理想相关学术论文大多是从思想政治教育角度来对理想进行理论探讨，且其中以军校学员为对象居多，如研究[3]指出了当前军校学员理想信念的新特点、存在的主要问题等； 郝晓萍[4]等提出在对军校学员进行理想信念教育，应本着“软着陆”等几条重要原则。马飞[5]认为当代军校大学生的理想信念需建立在诚信建设的基础上。潘林祥[6]等通过问卷、座谈会、个别访谈等形式对军校学员坚定理想信念问题进行了调查和分析。目前尚未发现从心理学角度对士兵理想进行实证性研究的论文。同时目前已有的理想测量工具均针对学生等青少年群体，因此有必要建立具有良好的信效度和能广泛推广的士兵理想问卷，从而丰富士兵理想的研究手段，同时进一步拓展理想研究的主题。

　　为了给基层部队思想教育提供心理学上的依据和解决问题的切入点，有效掌握士兵心理动态，本研究拟在参照现有理想的理论基础上，结合访谈和开放式问卷，按照问卷编制的程序，编制《士兵理想问卷》，并在此基础上，进行统计分析，考察问卷的各种信效度指标，以此为依据进一步探讨士兵理想结构和现状。

　　1 对象与方法

　　1. 1 对象

　　1. 1. 1 开放问卷研究对象 通过个别施测的方式，对来自中部、东部、西部等地的 23 名士兵进行访谈和开放式问卷调查，内容涉及了“对理想的理解，理想的分类，影响理想的因素，理想发生的变化，周围环境是如何影响理想的”等一系列问题。

　　1. 1. 2 预测问卷的被试 采用整群分层取样发放391 份问卷，回收有效问卷 384 份（ 98. 2% ） .由连队主官担任主试，心理学研究生协助，以连队为单位，通过纸笔方式进行集体施测。

　　1. 1. 3 正式问卷的被试 采用整群分层取样方式发放 809 名 份 问 卷，共 收 回 770 份 有 效 问 卷（ 95. 2%） .具体施测过程同第二次施测。

　　1. 1. 4 现状调查的被试 采取整群分层取样方式共发 放 问 卷 2500 份，收 回 有 效 问 卷 2310 份（ 92. 4%） .具体施测过程同第二次施测。

　　1. 2 方法

　　1. 2. 1 预测问卷的形成 通过查阅相关文献、对个人进行访谈和开放式问卷调查，并结合前人编制的类似问卷[7-8]

　　中的部分条目、网络上有关士兵理想的资料、开放式问卷对士兵的调查等，形成士兵理想初始问卷。针对初始问卷征求学者、部队基层领导及士兵意见，主要看是否符合士兵的实际情况，题目中的字词运用是否得当等方面，将类似的题项进行合并，将不适合的题项予以删除，对容易产生歧义的题项则予以修正，从而获得士兵理想的预测问卷。

　　1. 2. 2 预测问卷的结构探索 对预测问卷进行测试，对回收的有效问卷结果进行探索性因素分析，最终形成正式问卷。

　　1. 2. 3 正式问卷的结构验证 对正式问卷进行施测，进行信效度检验和验证性因素分析，确立士兵理想结构。

　　1. 2. 4 现状调查 利用《士兵理想问卷》正式问卷进行大样本施测，了解士兵理想现状，进行描述统计和差异检验，考察士兵理想的现状。

　　后 3 个阶段的被试均采取整群分层抽样，兼顾东部、中部和西部，经济发达、一般、欠发达地区，陆军、海军、空军、二炮和武警等各个军种。4 个阶段被试均不重复。

　　1. 3 统计处理

　　运用 SPSS 16. 0 和 LISREL 8. 5 处理数据，主要进行描述性统计、相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析等。

　　2 结 果

　　2. 1 预测问卷的探索性因素分析

　　首先对 384 份士兵理想预测问卷结果进行了KMO 检验和 Bartlett 球形检验，显示 KMO 值为0. 953,说明题项间的关系优良，适合做因素分析；Bartlett's 球形检验显着性概率值 P = 0. 000,拒绝虚无假设，代表总体的相关矩阵间有共同因素存在，比较适合进行因素分析。

　　运用主成分分析法对数据进行探索性因素分析，最终得到 7 个一阶因素。从表 1 可以看出，对士兵理想预测问卷数据进行探索性因素分析最终提取了 7 个因素，可以解释总变异量的 55. 182%,包含 44 个有效项目，构成士兵理想的正式施测问卷。

　　因素 1 中因子载荷在 0. 4 以上的项目共 9 个，如“我希望领导可以对我未来的发展进行指导”、“我愿意对工作进行创新，体验新事物”等； 因素 2共 10 个，如“我希望国防军事力量越来越强大”、“我希望每个人都可以爱护公共财物”等； 因素 3 共6 个，如“我希望能提高自己多方面的能力，成为一名有用的人”、“我想获得更多的知识”等； 因素 4 中共 6 个，如“我希望拥有优越的物质条件”、“我想要尽情的享受生活”等； 因素 5 中共 5 个，如“我将绝对维护国家的尊严与主权”、“脚踏实地是实现理想的基础”等； 因素 6 共 4 个，如“我希望家人身体健1共 4 个，如”我想和亲朋好友及战友、领导能相互尊重“、”我希望与战友领导和睦相处“等。

　　本研究对因素进行命名以两条原则为标准： 首先根据最初的理论构想进行命名； 然后依据因素分析中所得出的项目负荷值对因素进行命名，一般都是根据项目所蕴含的意义进行命名。各维度命名及解释如下： 因素 1”职业理想“包括 9 个项目，主要涉及个体对未来职业类型的态度、职业抱负、工作品质以及择业观的心理设想； 因素 2”社会理想“包括 10个项目，主要涉及个体对未来社会特征的设想和对未来国家面貌的预测； 因素 3”自我理想“包括 6 个项目，主要涉及个体对自我品质、价值观、自身状态以及自我发展的心理期望； 因素 4”生活理想“包括6 个项目，主要涉及个体对未来人生、物质生活、精神生活的期待以及对美好生活面貌的设想； 因素 5”道德理想“包括 5 个项目，主要涉及个体对文明素养以及贡献社会的期望； 因素 6”家庭理想“包括 4个项目，主要涉及个体对家庭环境、家庭关系等方面的心理期望； 因素 7”人际理想“包括 4 个项目，主要涉及个体对社会环境、人际关系及社会支持度的心理期望。