“互联网+”时代远程教育的机遇和挑战

　　摘要：互联网+时代下的远程教育改革创新意义重大。本文首先简要分析了互联网+时代下远程教育面临的主要机遇和主要挑战，接着提出了互联网+时代下远程教育开展的主要策略，旨在通过于此，全面提升互联网+时代下远程教育的整体水平。

　　关键词：互联网+,远程教育,机遇,挑战,创新策略

　　随着我国时代的不断进步与发展，互联网时代对于我们社会大众来说早已经不再陌生了。在互联网+时代之下，各行各业的发展都变得轰轰烈烈，与传统模式的距离也是越来越远。其中，互联网+时代下的远程教育亦不例外。在互联网+的时代背景之下，远程教育面临的机遇和挑战都是前所未有的。这无论是对于教育者还是学习者来说都是很大的冲击。因此，如何在互联网+时代背景下开展远程教育，成为每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

　　1 互联网+时代下远程教育面临的主要机遇

　　远程教育是将教育与现代信息技术融合在一起的一种全新的教育新模式。在互联网+的时代背景之下，远程教育面临的机遇也是十分明显的，其主要表现在以下几个方面：

　　(1）社会经济的持续发展给教育提出了全新的要求。在我国国力不断强盛和发展的当今社会，对于人才的渴求变得异常明显。由于各种主客观原因的限制和影响，我国一直以来都是一个人力资源大国，但是并不能跻身成为人力资源强国的范畴之中。面对着这样一种严峻的局面，教育应该承担和发挥的作用变得异常重要。按照我国人才发展纲要的要求，但是21世纪中叶，我国劳动年龄人口中受高等教育人口数比例应该达到20%以上。这个就是当下的远程教育领域最大的发展机遇之一。远程教育作为一般教育形式重要的补充形式在人才培养方面做出的贡献是有目共睹的。远程教育不受时间和空间的影响和限制，与当代社会发展的需求不谋而合，对于提升我国教育的整体效力和活力都具有十分深远的意义和影响。同时，互联网时代下大量的教育需求也是远程教育迎来有质变积累到量变飞跃的一个关键机遇。

　　(2）终身教育体系的构建为远程教育的发展带来了全新的机遇。在互联网+时代下，人们的学习不再仅仅局限在学校教育阶段。当今社会下，人们的学习是持续不断的，是终身都可以一直进行的。在终身教育的过程中，远程教育比传统教育有着十分明显的优势。例如，现如今广受大家追捧的慕课就是一种十分盛行的远程教育方式。在学习慕课的过程中，一门功课有几百万人的学生注册学习，大家利用互联网这一平台进行自己感兴趣领域的持续学习，个性化十足，多元化十足。有了互联网+之后，特别是大数据技术的不断引入之后，远程教育的规模化和个性化模式达到了顶峰。在传统远程教育过程中，规模化和个性化之间的平衡点一直很难找到，但是有了互联网+之后，一切都变得简单易操作了。借助互联网的优势和便利，学习者只需要进入到一个远程学习的平台后就开始完全个性化的学习过程了。同时，在互联网的帮助下，教师可以根据学习者的学习情况进行有的放矢的数据分析，不断调整自己的教学策略和方法，让远程教育真正成为为学习者量身定做的学习模式，让远程教育成为终身教育的“主导者”。

　　2 互联网+时代下远程教育面临的主要挑战

　　互联网+之于远程教育来说用“双刃剑”来形容也是丝毫不为过的。换言之，互联网+既能给远程教育带来机遇，又能给远程教育带来前所未有的挑战。面对这些挑战，如果哪个环节稍有不到位的话，那么最终酿成的后果都是十分严重的。根据笔者的总结，挑战主要表现在以下几个方面：

　　(1）在互联网+时代下，传统的远程教育方法与理念早已经与现实完全脱节了。在信息时代之下，教育不再仅仅只是精英阶层享受的特权。与传统教育理念封闭落后的观念相比，互联网+时代下的远程教育更加注重教育的普及性和积累性。但是我国现如今的远程教育并未真正做到教育的普及化和平等化。即使是面对成年人的远程教育亦是很少将成年人的知识储备纳入其中。在学习的过程中，学习者不能成为整个学习活动的主体，陈旧的教学方法仍然在远程教育中沿用至今，学习者看上去似乎在远程教育中花费了不少的学习时间，但是最终的学习成效却始终不能够尽如人意。

　　(2）互联网+时代给当代的远程教育的服务形式提出了巨大的挑战。互联网+时代下，远程教育如果仅仅只是凭借现有的服务模式和服务形式是很难完成社会和时代赋予其相应的任务的。如果在互联网背景下远程教育仍然墨守陈规，固步自封的话，那么整个的远程教育就会渐渐变得停滞不前。互联网+时代下本该发挥的协同效益和互动效益被掩盖的“不见踪影”，互联网+仅仅成为了远程教育的一块“遮羞布”而已。长此以往，远程教育既不能达到预期的效果，学习者也不能从中获得更多的知识与技能。

　　(3）互联网+时代给当代的远程教育内容提出了全新的挑战。在互联网+时代背景下，远程教育变成了一种终身教育的新模式。不管是成年人还是未成年人都能够借助远程教育这一平台进行自己想要的学习活动。但是纵观现如今的远程教育学习资源，质量上的参差不齐现象仍旧是十分明显的。换言之，远程教育在互联网背景下并未进行教学在资源的更新换代，沿用的教学资源仍旧是多年来一层不变。互联网时代下知识爆炸，信息日新月异，如果远程教育的内容仍旧“新瓶装老酒”的话，那么整个的远程教育想要达到的教学目标势必会大打折扣。

　　3 互联网+时代下远程教育开展的主要策略

　　3.1 利用互联网+优势，实现远程教育的教学模式创新

　　在互联网+时代下，远程教育的内涵和外延达到了最大限度的拓展，其不再仅仅只是简单的教与学的过程了，而是一种有主题、有内涵、有深度的多元化学习模式。在打造远程教育的全新教育模式下应该在教学模式的更新换代上狠下功夫。在互联网+背景下，远程教育应该尽可能体现学生个性化的需求，让学生通过远程学习的方式实现新旧知识的体现和转化。同时，在互联网+平台下，远程教学比以前更加具有灵活性，学习者的学习体验也远比传统远程模式要好很多。

　　3.2 利用互联网+优势，实现远程教育服务模式的创新

　　互联网+背景下，远程教育的服务模式的更新换代也是势在必行。在互联网模式下，远程教育不管是在资源汇集还是在资源共享上都有着无可比拟的优势可言，这些都是远程教育服务模式创新的基础。现如今的远程教育应该突破传统服务模式的局限性，让更多的教育机构能够参与其中，为学习者提供选择更多，资源更多的远程学习内容。

　　同时，在互联网+背景下，教师与学生的位置完全不用固定下来，每个人都能够成为知识和信息的传播者，每个人也同样能够成为不间断的学习者。大家可以利用自己任意段的碎片化时间进行远程学习，远程学习的精英服务模式完全没击碎，只要你拥有一台移动终端设设备，只需要轻松连上互联网就能完成自己想要的远程学习。

　　结束语

　　综上所述，“互联网+”时代下的远程教育面临着巨大的机遇和挑战。在这个过程中，远程教育发生着翻天覆地的变化，身处于这个远程教育改革旋涡中的人们只有不断调整自己的思路与想法，让自己紧跟时代发展步伐，才能让远程教育的未来变得更好。

　　参考文献
　　[1]郝羽秋.“互联网+教育”背景下远程教育的发展策略[J].职业技术，2019,18(8):85-87+91.
　　[2]王明明.“互联网+”时代我国远程教育的机遇和挑战[J].科技风，2017(20):5.
　　[3]林敏澈.“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战[J].当代教育实践与教学研究，2017(10):1.