新时代高职就业指导服务体系的不足与构建策略

　　摘    要：　随着高校持续扩招，高职院校毕业生人数增加明显，毕业生面临的就业问题更加严峻，甚至很多高职毕业生面临毕业等于失业的窘境。新形势下，高职院校必须积极开展就业指导服务体系建设，为高职大学生提供有效的就业指导，提升高职学生的就业能力。本文首先对高职就业指导的服务意义进行分析，然后探讨当前高职就业指导服务体系中存在的问题，最后提出有效的对策，希望能够给相关人员提供参考。

　　关键词：　高职; 就业指导; 体系; 问题; 对策;

　　如今，高职院校毕业生所面临的就业压力不断增加，对高职学生实施有效的就业指导十分迫切。当然，就业指导是一个宽泛的概念，从狭义上来说，就业指导就是指为学生传递相关就业信息，帮助其进行求职和择业；而广义上来说，就业指导指的是为学生选择职业，指导学生掌握就业过程中需要的知识和能力，并对其提供就业技巧、经验，为其进行相关的心理指导等。当前，高职院校就业指导服务体系还存在诸多问题，必须进行及时的处理，完善就业指导服务体系，为高职学生提供更好的就业指导服务。基于此，加强对新形势下高职就业指导服务体系中存在的问题与对策的研究具有十分现实的意义。

　　1、 高职院校就业指导服务工作意义

　　高职院校开展就业指导服务工作，不仅能够帮助学生实现顺利就业，而且对学生个人发展、学校以及社会各层面都具有特殊作用。了解就业指导服务的意义至关重要。

　　第一，对高职院校学生成才、可持续发展具有重要推动作用。正确的行业选择对学生今后发展很有必要，正所谓“人怕入错行”。高职院校学生作为青年人群体中关键的组成部分，能否选择适合自己的职业，是走向人生发展的关键一步。工作是人一生当中时间和精力消耗最大的方面，能够选择与自己能力相符、兴趣相合、优势一致的工作，往往在工作中积极性更高，更容易做出成绩，也能够实现个人的价值；而如果职业选择错误，将对个人成才与发展造成不利影响，在未来人生道路发展中也会遇到更多的波折。高职毕业生缺乏社会实践经验，在面对复杂的社会环境下，往往会出现无所适从的情况，求职过程中存在眼高手低、好高骛远的问题，甚至出现焦虑、胆怯等不良心理，对个人成长造成不利影响。通过有效的就业指导服务，利用理论指导结合实践环节，能够不断提升高职毕业生择业素养，让学生对自身有更清晰的认识，能够正确分析社会、职业等问题，为个人正确择业奠定坚实的基础。根据相关的调查发现，超过三分之二的高职毕业生表示，学校开展就业指导课以及就业指导实践活动，对自身择业观有很大帮助，纠正了自身在认识方面的偏颇，让自身更加成熟，对今后发展意义重大。
 

　　第二，有利于推动高职教育健康发展。从某种程度上来说，就业指导将学校和社会紧密地联系起来，是两方联系的桥梁。通过就业指导环节，能够让学校对社会更加了解，也可以帮助社会了解学校。学校可以根据社会实际需求，对自身专业、人才培养等进行及时调整。在就业指导环节中，学校更好地了解社会发展整体趋势，能够对当地经济结构进行了解，包括专业人才、技能、专业方面需求，高职院校在人才培养方面针对性更强。高职院校还能够通过社会企业反馈情况，对自身专业结构加以调整，确保高职毕业生在专业、能力方面更加满足社会的需求；就业指导环节能够让高职院校办学模式更加灵活，这对于职业教育发展能够起到良好的推动作用。此外，就业指导能够根据现代化企业对人才素质要求进行综合分析，包括能力、知识、个性、心理、专业等各个方面，学校在此基础上定制教育计划，逐渐实施相关的实践活动，为提升高职教育教学质量提供助力。具体来说，高职院校在就业指导服务体系构建中，对就业市场了解更加彻底，对于一些市场热门专业可以适当地扩招；而对于近年就业不理想的专业，可以采用暂停招生、缩减招生的方式，切实迎合社会人才市场需求，让高职院校专业设置、人才培养与社会需求更加贴合，也为社会培养出更多适销对路的人才。

　　2、 高职就业指导服务体系中存在的问题

　　2.1 、高职院校就业指导服务理念相对不足

　　尽管根据国务院、教育厅下发的相关文件精神，各大高校相继开创创业教育，但很多高职院校领导层对于创业教育、就业指导服务等的重视程度不高，没有从根本意识上给予重视，没有认识到就业指导的优势，更不能迎合时代发展需求，将“互联网+混合式教学”运用其中。尽管开创了创业教育、职业生涯教育等，甚至开办了创业教育学院，但存在严重的形式主义，对学生的就业指导服务往往是通过说教、讲座等传统模式，不能满足新时代对创新创业人才的需求，和互联网时代下高职院校就业指导工作要求也有较大的差距，很难保证就业指导工作的效率与质量。

　　2.2 、高职就业指导课程不够完善

　　现阶段，高职院校就业指导课程设置相对简单，还未形成系统化的就业指导服务课程体系。一般来说，很多高职院校就业指导课程局限在基础课、职业生涯规划课程、就业咨询课程等方面，但这些基础理论课程往往仅能够对大学生进行指导，无法为学生创业就业实践提供帮助，不利于学生创业就业实践水平的提高。同时，在就业指导课程应该如何实施以及如何评价方面，也还存在较大的缺陷，还未形成完善的课程体系。

　　2.3、 高职就业指导师资、管理队伍缺乏

　　教师是开展就业指导服务工作的重要环节，教师素质、专业程度都直接关乎就业指导服务工作质量，关乎学生创业就业能力提高。在高职院校就业指导开展中，需要既懂创业理论，又有创业实践经验的老师，但目前高职院校双师型教师资源较少，很多时候都是由辅导员或其他部门的教职工兼任。另外，由于高职院校领导对于就业指导重视程度不高，很多没有建立专门专业的教育管理机构，无法对就业指导服务实施监督管理，不利于具体工作的开展。

　　2.4 、学校创业教育文化氛围不足

　　创业教育是学生就业指导服务的关键途径，但由于学校领导对创业教育不够重视，给予创业教育教师的待遇、职位晋升等相对不足，导致愿意参与创业教育的教师较少，加上高职大学生创业意识不足，导致校园中还未形成创业文化规模，影响整体高校创业氛围。在教师方面，创业教育对教师素质要求高，且具体教育教学工作需要开展大量工作，但薪酬、学时等不能吸引教师；学生方面，很多学生在专业学习上较为努力，且还有一部分学生在考研方面下了很大功夫，对于创业往往只是观望，选择创业教育课程也只是为了能够多拿学分，自身创业意识、创业能力稍显不足，也影响了其就业。

　　3、 新形势下高职院校就业指导服务体系构建策略

　　3.1、 建立完善的就业指导课程体系

　　高职院校必须重视就业指导教育工作，强化课程建设，构建健全的课程体系框架，推动就业指导教育向着体系化方向发展，增强就业指导课程体系的实用性，能够围绕学生创新创业精神、经营管理知识、择业观念等进行培养，认真编写创新创业教材、就业指导教材。在高职院校就业指导课程的开展中，还需要对课程学时学分、学期分布等进行合理安排，对教学大纲进行科学设计，实现必修与选修的统一，让大学生最大程度上能够学习就业指导课程知识。另外，应该在高校人才总体培养规划之中，将创业就业能力培养作为关键内容，将专业教育、素质教育和创业就业教育放到同等重要的地位，将就业能力培养当作是高职院校人才培养的关键指标。

　　3.2 、构建高职就业指导机制，帮助大学生树立正确择业观、创业意识

　　一方面，高职院校领导必须加大对就业指导工作的重视，将就业指导、创业教育纳入到学校人才培养体系当中，并进行整体性部署，优化学校就业指导师资结构，组建专业的师资队伍，明确各方任务，同时不断提高经费投入，实现创业教育和就业指导、创业基地等做好无缝对接。就业指导还要逐渐融入到高职院校的整体教学体系中，制定出更具有针对性的就业指导服务机制，保证就业指导和其他学科教育对接，形成人才培养、就业指导、学生管理为一体的机制。同时，学校应该积极组织和鼓励学生参与创业活动，对于在创业项目比赛中获得名次的师生，学校应给予奖励，并利用校园网、广播、微博、微信公众号等进行宣传，以便于能够获得更多舆论支持，为广大师生树立榜样，帮助高职大学生树立创业意识。另一方面，在创业教育开展中，应该善于利用互联网工具，通过互联网媒体展示创业最新资讯，帮助学生更好地了解创业精神、创业扶持政策等，便于学生在创业活动中能够积极寻求新机会。

　　3.3 、加强高职院校就业指导师资队伍建设

　　教师作为高职院校就业指导和专业教育融合过程的黏合剂，是实践的执行人员，在两者融合中起到了重要作用，教师素质、能力对教育融合有直接影响。为了提升高职院校就业指导服务质量，必须能够充分体现教育工作者的能力，构建优秀的双师型教师队伍，保证其能够落实各项教育教学工作。具体来说，高职院校必须对学校教师的各方面能力进行综合了解，选择既有专业能力，又有创业知识与实践能力的教师开展工作，为学生提供理论和实践指导。在两者融合与发展中，必须注重对高职各类教育资源的利用，不断整合资源，为教师工作提供支撑。目前，高职院校大学生走向创业道路的人数不断增多，高职院校还需要利用提升工资待遇等手段，吸引更多优秀的双师型人才参与，在不断完善高职师资队伍基础上，促进教师整体能力提升。另外，还需要针对就业指导和专业教育融合对教师能力的需求，对教师进行有针对性的培训。高职院校还需要做好和企业的交流合作，为大学生创业提供平台，这对于帮助大学生树立创业意识，提升创业就业能力有很重要的作用。

　　3.4 、利用信息化技术开展高职学生就业指导服务

　　在信息化技术背景下，高职院校就业服务指导工作开展的根本目的在于能够提升学生管理的时效性，切实为学生解决实际问题。而对于高职院校学生来说，能够顺利就业是头等大事，是学生就业指导工作必须思考的问题。考虑学生所需，才能对学生思想动态有更好的了解，并为学生提供更加有效的服务。因此，在高职院校就业指导工作的开展中，必须重视创业就业教育，借助于信息化技术优势，搭建大学生就业创业信息交互平台，构建以新媒体为主体的信息服务平台，高职学生可以通过这一平台了解相关就业信息。在高职院校就业网站中，通过增加相关的服务板块，如在线互动模块、答疑工具栏等，还可以通过在线一对一指导的模式，通过平台实现师生之间的交流，让教师为学生提供更加直观的就业创业指导，促进师生多方面的交流。在高职院校就业网站中，利用大数据统计技术、问卷调查等方式，为学生提供就业创业指导资料，提升高职就业创业指导服务的针对性。

　　4 、结语

　　通过上述分析可知，高职院校就业指导服务体系构建是一项长期艰巨的工程，也是提升高职大学生创业就业能力的重要途径，是解决当前高职大学生就业压力的重要举措。当前，在我国高职院校就业指导服务体系中还存在一定的问题，包括学校领导重视程度不足，就业指导课程不够完善，师资力量薄弱等，必须积极采取相关措施，从提高意识方面入手，不断完善高职院校创业就业机制，强化就业指导师资队伍建设，借助于信息化技术优化就业指导体系。当然，仅仅依靠高职院校自身力量无法顺利解决问题，需要得到政府部门以及全社会的支持，从而提升高职院校就业指导水平。

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