产教融合下高职学生就业指导的问题与途径创新

　　摘    要：　在产教融合背景下，高职院校开展人才培养工作的过程中要加强对就业指导的重视，把握时代发展需求对就业指导工作进行改进和创新，使就业指导工作体现产教交融的发展特色。本文结合产教融合的背景，对产教融合在就业指导中的新特点进行了明确，并对就业指导工作存在的问题进行了简要的分析，以此为基础提出了高职院校就业指导路径，旨在能优化就业指导效果，使学生获得良好的职业发展。

　　关键词 :     产教融合;高职院校;就业指导;

　　近几年我国高职院校在积极探索产教融合教育改革的过程中，将深化产教融合提升到国家战略的高度，并从政府、学校、行业、企业四方联动的角度构建了产教融合的美好蓝图，为高职院校人才供给侧结构性改革的开展做出了积极的指引。鉴于此，高职院校在对学校就业指导进行改革的过程中，要注意把握产教融合背景的影响，对就业指导路径进行全面系统的分析，使高职院校所制定的就业指导路径能与产教融合背景相适应，能为学生获得良好的职业发展提供有力支撑。

　　1. 产教融合的内涵和发展现状

　　产教融合具体指职业院校按照本校所开设的专业，积极开发专业产业教育体系，将产业与教学融合在一起，形成相互支持、相互促进的教育模式，将学校转变成为能支持人才培养、科学研究以及科技创新服务的产业性经营活动实体，从而构建学校与企业有机联合的办学模式。产教融合能体现出产业与教育的多元合作和深入探索，是职业院校为提高人才培养质量、服务区域经济发展与行业企业在深度合作方面做出的探索。
 

　　在全面推进职业教育改革的背景下，国家高度加强对产教融合办学的重视，习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。现阶段，高职院校在产教融合办学方面已经做出了多元化的实践探索，产教融合成为高职院校发展校企深度合作的重要支撑力量，并且在产教融合的作用下，职业院校人才培养质量得到了显着的提升，人才培养模式进一步优化，为高职院校在新时代背景下实现长效化发展提供了重要的教育力量支持。

　　2. 产教融合背景下高职院校就业指导的新特点

　　从产教融合背景对高职院校就业指导工作的基本情况进行分析，发现在产教融合背景下，高职院校就业指导工作出现了巨大的变化，整体上表现出新的特点和新的规律[1]。

　　(1）高职院校就业指导的服务对象更加广泛，从传统高校毕业生转变为面向高校全体学生和用人单位提供服务，就业指导工作中要求开拓视野，拓展职能范围，促进就业指导与区域经济协同发展的对接；

　　(2）就业指导工作服务体现出个性化特点，受到产教融合的影响，高职院校就业指导工作的服务内容从传统批量服务转变为个性化服务和定制服务，在服务工作中会有意识的根据学生的实际情况进行分析，按照学生的成长需求和职业发展需要制定特色化的就业指导服务方案；

　　(3）就业指导的功能定位体现出社会化特点，从传统单纯的就业指导转变为就业指导和社会服务融合的发展模式，高校教师在开展就业指导服务的过程中应该从解决社会人才供给需求的角度对指导方案进行调整，从社会服务、区域服务的角度制定针对性、有效性的就业指导方案；

　　(4）就业指导作用和影响力进一步拓展，从传统为高职院校学生提供岗位需求信息转变为在提供岗位供求信息的基础上，将行业需求信息作为制定指导方案的依据，还按照人才的就业需要开展了职业生涯规划方面的工作，使所组织开展的就业指导能与产业发展、区域经济建设需求相适应；

　　(5）就业指导的核心指标开始关注就业质量，在核心指标的设计方面高职院校就业指导工作中按照产教融合的要求，不仅重视学生就业率的提高，还加强对学生就业质量的关注，力求能发挥就业指导的作用提高学生的就业竞争力，使学生在毕业后获得良好的职业发展；

　　(6）就业指导的工作动力表现出面向区域经济发展服务的倾向，在产教融合背景下高职院校开展就业指导工作的动力也出现了变化，从传统应对上级教育主管部门的考核转变为主动为高职院校学生服务，为地方经济发展服务，服务的主动性和时代性更强，能进一步辅助区域经济发展过程中人才供给问题的处理；

　　(7）就业指导工作队伍的构建体现出多元联合的特点，受到产教融合的影响高职院校就业指导工作中工作队伍从学校原有的专职教师转变为政府、学校、企业、行业多方联合的教师队伍，不同类型就业指导老师能发挥差异化的作用，可以共同从不同的角度促进就业指导的创新，拓展就业指导的影响范围和适用范围；

　　(8）就业指导的资源配置更加丰富，从传统就业指导工作中学校单独供给转变为在产教融合开放环境下，政府、学校、行业、企业共同促进资源建设、共享就业指导资源的成果，就业指导工作的开展也体现出时代化发展特征。

　　3. 产教融合背景下高职院校就业指导存在的问题

　　产教融合背景下，传统的就业指导方案局限性因素明显，已经无法与新时代发展需求相适应，因此需要高职院校结合产教融合的背景，对就业指导方案进行调整，重新制定就业指导工作路径。

　　3.1 、就业指导理论存在滞后性

　　产教融合的深入推进对就业指导工作的开展提出了新要求，高职院校在就业指导工作中需要创新指导理念和相关理论，才能提高指导效果。但是在高职院校实际开展就业指导工作的过程中，理论创新意识不足，在实际工作中仍然沿用传统的指导理论体系，无法突出产教融合特色开发新的就业指导模式，会降低高职院校就业指导工作的成效[2]。

　　3.2 、就业指导课程建设不理想

　　有效的课程建设能促进就业指导效能得到全面发展，但是结合产教融合背景对高职院校就业指导工作的基本情况进行分析，发现高职院校所开展的就业指导缺乏对课程建设的重视，并且没有把握不同教育阶段的特点对就业指导课程进行规划，会限制课程作用的发挥，也影响就业指导实效。

　　3.3、 就业指导体系缺乏完善性

　　受到产教融合的影响，高职院校在探索就业指导创新的过程中虽然已经加强与企业的联系，但是仍然尚未构建学校、企业、政府和行业有机联系的指导体系，现有就业指导资源开发、师资队伍构建工作的开展都存在一定的局限性，无法与产教融合背景相适应，会对就业指导工作的科学化和系统化开展产生限制性的作用。

　　3.4 、就业指导渠道相对单一

　　在信息时代背景下，高职院校对就业指导工作的探索没有从网络化和信息化指导渠道、指导模式角度进行深入的分析，在信息化就业指导方面的研究不够深入，导致无法发挥信息技术的支撑作用为信息化就业指导工作的开展提供支持，甚至出现了高职院校就业指导渠道单一的情况，难以提升就业指导工作的综合影响力，会降低指导实效[3]。

　　4. 产教融合背景下高职院校学生就业指导路径的创新

　　在对产教融合背景的影响形成初步认识的前提下，新时期高职院校在开展就业指导工作的过程中，为了能提高就业指导工作的综合效果，可以结合当前就业指导工作中存在的问题对指导路径进行明确，从而提高高职院校就业指导工作的整体水平。

　　4.1 、转变思想观念，明确指导理论

　　在产教融合背景下对高职院校学生就业指导工作进行全面的改进和创新，要注意结合产教融合的影响对就业指导理念加以优化，在全新就业指导理论的影响下制定合理化的就业指导方案，突出就业指导的综合效果。对于高职院校而言，职业选择和发展是职业理论体系中的重点，在明确指导理论的情况下，能发挥就业指导理论的重要作用，对产教融合背景下学生职业选择核心动力过程以及影响机制形成初步的判断，从而对学生的职业兴趣、职业选择等进行预测，预见性的解析学生可能获取的职业成就与职业满意度。

　　新时期按照产教融合的现实要求，高职院校在对就业指导路径进行改进和创新的过程中，可以尝试引入社会认知职业理论辅助开展就业指导工作，在学生学习个人因素、环境因素、社会支持因素以及学习经验因素、自我效能因素等多种因素的作用下对学生的职业发展倾向进行确定，从而把握产教融合的影响制定学生职业能力培养方案，为学生提供更具针对性和有效性的就业指导活动，从而强化就业指导的针对性和有效性，使就业指导更加契合高职院校学生的发展需求[4]。如图1所示就是基于社会认知职业理论构建的完整就业指导分析框架图，按照框架分析能对高职院校学生的就业指导需求和特点等进行明确，从而提高就业指导与产教融合背景的契合度，保障能为学生提供相对专业的就业指导，进而彰显高职院校就业指导的整体价值，切实促使高职院校学生能获得高质量的指导和训练，能做出适合自己的就业选择，提高学生的就业成功率。

　　图1 社会认知职业理论就业指导分析框架图

　　4.2 、明确思想认知，优化课程建设

　　就业指导课程建设对指导工作的开展产生着关键性的影响，新时期把握产教融合的影响，高职院校在对就业指导工作进行改进和创新的过程中，要从全局着眼，正确认识产教融合背景下就业指导工作内容和工作模式出现的变化，把握工作环境调整的情况，深化思想认识，对高职院校就业指导的新特点和新变化形成全新的认识[5]。以此为基础，在产教融合深入推进的情况下，高职院校要加强对就业指导工作的认识，要注意从服务区域经济、服务企业发展、服务高职院校就业工作、服务高职院校学生的角度对就业指导工作进行优化调整，逐步制定全新的就业指导课程体系，使课程体系的建设能契合产教融合的发展需求。

　　在产教融合背景下对高职院校就业指导课程体系进行建设和完善的过程中，可以按照高职院校不同教育阶段产教融合的不同特色对就业指导课程进行设计和优化，如针对大一学生可以在企业的支持下将就业指导课程的重点放置到指导学生职业发展规划角度，使学生能从个人职业发展的角度做好职业生涯规划，为学生在高职院校的学习提供相应的指导；针对大二的学生可以开发企业联合素质拓展教育方面的内容，在政府、企业和学校的共同支持下开发能对学生职业发展需求相适应的素质拓展方案，从而在就业指导中强化学生的就业竞争力，使学生的综合素质得到有效的培养，真正发挥就业指导课程建设的效果，使就业指导能充分发挥其价值和作用，为高职院校人才培养质量的提升提供重要的辅助。

　　4.3、 健全指导体系，完善指导队伍

　　完善就业指导体系的构建能逐步提高高职院校就业指导工作的发展成效，因此结合产教融合的影响，在实际开展就业指导工作的过程中，要注意有意识的促进完善就业指导体系的重新构建，在产教融合的背景下搭建完善的指导工作者队伍，提高就业指导工作的整体水平。

　　(1）健全就业指导服务体系。高职院校在开展就业指导服务的过程中，结合产教融合的影响，要注意服务体系建设的重要性，并从凸显服务性的角度对就业指导工作进行优化创新。具体而言，健全就业指导服务体系的构建，应该联合政府、行业、企业的力量，对高职院校就业指导工作连接就业市场的纽带作用进行明确，充分了解就业指导在反馈毕业生就业信息方面的价值和作用，从为地方企业输送高素质职业技能型人才的角度对就业指导工进行规划，从而尝试将就业指导工作融入到地方经济发展实践中，使就业指导获得政府、行业、企业的多元支撑，在多元联动和协同发展的基础上，构建校企利益共同体，使就业指导工作能实现高职院校与地方企业的有机联系，形成就业指导方面的系统工程，切实优化就业指导工作的效果，在为学生提供高质量指导的同时也为区域经济发展提供人才供给服务。

　　(2）强化就业指导队伍的建设。在产教融合背景下，高职院校传统就业指导工作队伍已经无法支撑就业指导工作的科学化开展和系统化推进，再加上高职院校就业指导教师配给存在不平衡、不充足的情况，在就业指导教师对五中还存在二级院系学生工作人员，就业指导教师有大量兼职的情况，甚至很多就业指导教师没有参与过社会企业实践活动，无法在就业指导工作中为毕业生分享一线的工作经验和个人认识，就业指导效果不理想，难以满足产教融合背景下高职院校就业指导工作创新发展需求。因此结合产教融合的影响，新时期在构建高素质就业指导队伍的过程中，高职院校可以加强与政府、行业、企业的联系，多渠道邀请能为学生提供就业指导的兼职教师参与到学校就业指导工作中，并与学校专业教师构建专兼结合的就业指导教师队伍，充分发挥高职院校专职就业指导教师、行业主管工作人员、企业工程师、企业一线工作者等多元化就业指导队伍的重要作用，在实际对学生实施就业指导工作的过程中拓展指导的范围，能将行业敏感信息、前沿动态信息导入到就业指导活动中，为学生提供高质量的就业指导，使学生能从多角度了解个人未来就业情况，引导高职院校的学生逐步树立正确的就业观念，提高学生就业成功率。

　　4.4、 拓宽指导渠道，搭建信息平台

　　在对高职院校就业指导工作进行全面创新的过程中，结合产教融合的影响，高职院校要注意从产教融合的背景对就业指导相关信息进行整合，并在信息技术的支持下探索就业指导信息化平台的构建，有效对就业指导的渠道进行拓展，在多元指导的作用下凸显产教融合特色，从而提高高职院校就业指导教育教学活动的整体效果。在实际工作中，把握产教融合的影响，可以从以下角度促进就业指导渠道的拓展和开发：其一，政府支持，开发专题讲座。在开展就业指导工作的过程中，结合政府的支持，可以拓展政府就业指导模式，由地方政府组织开展专题讲座，邀请各行业专业人士讲解就业指导方面的知识内容，使学生能对就业发展形成全面系统的认识，从而提高就业指导的综合效果。其二，校企联合，构建模拟就业活动。在对就业指导进行创新的过程中，为了能实现学校和企业资源的共享，突出就业指导的针对性和有效性，可以基于产教融合在就业指导体系中纳入企业的力量，在企业的支持下对就业环境进行模拟，邀请企业招聘人员参与到就业模拟活动中，使学生能全面了解就业竞争情况，丰富学生的就业竞争经验，也能让学生对不同职业的发展形成深刻的认识，使学生找到适合自己的职业发展方向，在就业活动中做出适合自己的选择。其三，搭建信息平台，融合在线指导。在信息时代背景下，高职院校开展就业指导工作的过程中，可以开发信息化的就业指导模式，搭建在线指导平台，并按照在线就业指导的现实需求对就业指导工作流程进行创新，使学生能在在线平台上结合自身需求获取相应的就业指导信息，突出就业指导的针对性和信息的有效性。在产教融合背景下，高职院校基于在线就业指导构建的具体流程体系，能在信息平台上构建良好的就业指导环境，在保护学生隐私的前提下帮助学生解决就业过程中遇到的问题，从而突出就业指导活动的综合效果，为高职院校学生获得良好的职业发展提供有效的平台支撑。

　　5. 结语

　　综上所述，在高职院校的发展实践中，结合产教融合的影响积极探索完善职业教育发展规划体系的构建，对就业指导工作进行改进和创新，构建全新的就业指导发展规划体系和规划方案，能真正彰显产教融合背景下就业指导服务的价值和作用，为高职院校学生就业能力的培养提供良好的支持，促进学生就业竞争力的提升，从而促使高职院校的学生能获得良好的职业发展，能在未来为区域经济的建设和发展提供强有力的支撑。

　　参考文献

　　[1]张宁新时代高职院校产教融合体系构建方式探究[J]辽宁高职学报2021,23(03).36-39+95.
　　[2]苏会灵全方位全过程的高职院校就业指导研究[J]经济研究导刊,2021,17(07):112-114.
　　[3]金玲产教融合下高职教师角色的转变[J]商业文化,2021,18(04):126-127.
　　[4]郭政华,汪琦张肖.高职院校就业指导课现状及对策分析[J].产业与科技论坛，2021,20(02):193-194.
　　[5]卢秋菊职业生涯规划在高职院校就业指导工作中的作用[J].冶金管理，2021,34(01):181-183.