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社区老年教育现状与有效开展途径

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-12-09 共3724字

  老年教育是一项夕阳工程,却是一份朝阳事业,它在终身教育体系中占据着十分重要的位置,且直接关系着国计民生。在老龄化问题日益严峻的今天,开展社区老年教育十分迫切,然而,在具体的开展和落实过程中存在较多问题,追其根源,主要包含思想观念落后、管理水平不高等多种影响因素。若想有效开展社区老年教育,则应树立终身教育理念,注重老年教育,加强政策支持。在本文中,笔者将结合具体实践,研究社区老年教育的有效路径。

  一、社区老年教育概述

  (一) 内涵

  社区老年教育是指围绕社区周边且年龄超过60周岁的老年人,组织举办不同类型的培训教育活动,以此来增加老年人的幸福指数,提升老年人素养,丰富日常生活,改善生活品质。它在老年教育中占据着重要位置,也是推进老年教育进程、组建终身教育体系、建设和谐社会的有效手段。

  (二) 开展的意义

  分析全国人口普查结果可知,我国已正式步入老龄化时代,老龄化人口总量急剧增加、发展脚步日益加快、发展速度不均衡且远远落后于经济发展脚步,在这一背景下,开展社区老年教育具有十分重要的意义。

  1.建设和谐社会的必然

  发展老年事业是建设和谐社会的基本内容,若想建设和谐社会、促进经济发展、促进社会建设,则应关心老年人,这是因为他们不仅在社会中占据重要比重,还关乎着社会稳定;
  
  2.利用老年资源的基本条件

  在老龄化这一时代背景下,劳动力可能会减少,为降低其对社会经济的影响,十分有必要开发利用老年资源,而老年教育则是增强其技能、传播文化知识的重要手段,其开展具有重要意义;
  
  3.贯彻终身教育的重要保障

  伴随着终身教育的提出,社会各界均着手组建终身教育体系,而老年教育作为终身教育的基本内容,它是贯彻终身教育的重要保障;4达到健康老龄化目标的基础健康老龄化是指老年人的身体、心理以及社会功能均处于健康状态,进而降低对社会发展的负面影响。由此可知,只有开展老年教育,才能达到这一目标。

  二、社区老年教育现状

  (一) 教育观念陈旧,参与度不高

  有人认为,学生或者成年时期是接受教育的主要阶段,老年人已步入暮年,无需接受教育活动,只要享受天伦之乐便可。外加路途、家务、经费、时间和教育内容的影响,导致其参与度不高。

  (二) 管理体制缺乏完整性

  管理体制是开展社区老年教育的理论参考和制度约束,不同的省市地区,在老年教育归口问题上存在出入,有些属于老干部局,有些属于老龄委,有些属于教育局。因归口不清晰,管理工作不到位,严重削弱了政府机关在该项工作上的重视度。同时,因发展规划不健全,导致教育目标不清晰、职责模糊、落实不到位,各地区内部存在较多差异、发展速度不均衡。

  (三) 资源短缺

  在社区老年教育的开展过程中,面临资源短缺这一问题,而本文中的主要包含教育资源、教育经费和服务资源。多数管理人员的服务意识淡薄,缺少对老年人内心需求的实地调查和研究,这在空巢老人中表现更加明显。教育经费短缺,时常出现资金供应不足、师资人员欠缺、场地紧张、教育资源整合不全面,这在很大层面上制约了社区老年教育的进一步开展。

  (四) 教育覆盖范围狭窄

  据相关调查结果显示,当前接受老年教育的绝大部分均是年龄相对较低、身体健康、教育水平较高、经济稳定的老年人。产生这一问题的主要原因,一方面,社区组织开展的教育活动需要消耗一定的体力,且氛围活跃,这与健康、灵活的低龄老人相符,他们渴望参加这种活动。然而,对于高龄老人而言,因精力和健康的双重作用,其参与热情较低;另一方面,由于教育水平和经济收入的制约,常常对社区老年教育持有回避态度。

  (五) 教育内容单一

  文体与健康保健活动是老年教育的主要内容,产生这一现象的主要原因为:其一,老年教育目标决定教育内容应以愉悦、保健为主;其二,政府是开展老年教育的主导者,缺少对老年人内心需求的考虑;其三,社区老年教育正处在初步尝试阶段,组织规范不完整,教育内容规划不合理,导致教育内容单一、陈旧。

  (六) 服务水平低下

  在社区老年教育活动中,主要面向不同年龄段的老人开展服务工作,既包含政府要员,还包含企业员工等多种人群。因服务对象具有多样性,所以教育需求也呈现多样化,这要求社区应为老年人提供专业水平和业务能力较高的教师、管理以及服务人员。然而,因薪资待遇、选拔标准等因素的制约,导致当前社区老年教育服务水平低下。

  三、社区老年教育的有效路径

  (一) 树立牢固的终身教育理念,注重老年教育

  伴随着社会的不断进步,教育观念也要不断进步。在大力提倡终身教育的今天,教育活动已经冲破了年龄和工作的束缚,老年教育得到了越来越多人的支持和认可。我们应正确认识老年教育,明确开展老年教育的意义。例如,对老年人来说,家人团圆、儿孙子女均在身旁便是最大的幸福,帮助儿女带好孙儿是其主要职责,进而导致隔代亲愈演愈烈,幼儿教育知识短缺是产生这一问题的根本原因。而老年教育可有效解决上述问题。开展老年教育的意义不仅这一方面,若想构建和谐社会、实现可持续发展,每一个人均应树立终身教育的理念。

  (二) 完善管理体制,组建完整的管理机构

  对于社区老年教育而言,若想实现长远、可持续、稳定的发展,十分需要构建完善的管理机构,进而切实解决社区老年教育活动中的各种问题,例如,资金投入、发展规划等众多问题。增加政府机构在老年社区教育方面的重视度。在社区老年教育活动中,为增加管理的规范性,规避管理漏洞的出现,社会应结合老年教育的实际开展情况,建立健全的管理体制,全面落实社区老年教育。

  (三) 加大政策支持,增加资金投入

  众所周知,老年大学是开展老年教育的重要支撑,并存在发展不均衡的问题。分析办学成功的老年大学可知,坚定的政策和资金支持是成功创办老年大学的基本条件。

  社区作为一种新兴学校,也将老年人作为主要服务对象,同样需要政策的支持。老年教育的本质是一项公益事业,政府应及时颁布相关政策,提供有力支撑,并以此为基础,增加资金投入。另外,各街道社区也应紧密结合实际,合理开展社区老年教育,并拓展教育经费来源渠道,增加资金保障。

  (四) 构建成熟的发展模式,推进教育进程

  现阶段,老年大学是老年教育的重要支柱。近年来,各区街道居委会建立的社区学院学校学习中心,其主要服务对象也是老年人。

  在这一背景下,如何有效整合当前资源,全面发展老年教育已经人们探索的主要课题。从老年教育的角度来说,各社区具有一定的不足,如教育管理人才缺乏、教学经验不足,而老年大学恰好可弥补这一不足,这是因为老年大学经过多年发展已初具规模,教育经验丰富,师资力量较强,在社区老年教育中,若能有效融合这两者的优势,取长补短,合理规划,则定能促进社区老年教育。

  (五) 科学设定教育内容,充分利用数字化教学手段
  
  增加老年人的幸福指数,使其健康、快乐的生活是开展社区老年教育的根本目标。从某种层面上来说,旨在通过学习活动来提升老年人生活品质。所以,应针对老年人开设合理的教育内容,例如,与时事政治、社会经济、民族文化相关内容,以此来增加老年人的幸福指数,强化自尊感。同时,因老年人的心理活动各不相同,教育需求呈现多样化态势,在具体的教育过程中,还应适当讲解与退休生活指导、死亡、心理、照顾孙儿相关的内容。

  自进入二十一世以来,信息技术高度发展,社区老年人由于信息素养不高,进而无法从容应对信息时代,其文化呈现弱势。为改善这一现状,在社区老年教育中应有效利用数字化手段,开展数字化学习。社区应为老年人创设一个自主学习网络、合理应用网络的氛围,充分利用现代技术手段,构建综合化、集约化的技术平台。同时,建立远程教育平台,设立网上课堂,创办网络大学,进而强化技术指导,加大网络技术的推广力度,确保社区中的所有老年人均可切身感受网络学习的便捷和优势。

  (六) 加强教师队伍建设,改善工作人员的薪资待遇

  教师队伍在老年教育中发挥着重要的指导作用,他们是开展老年教育的基础。社区应不断加强教师队伍建设,深入寻找社区内部的优良资源,聘请本社区里的教师担当社区教师。同时,构建合理、长效的志愿者服务机制,拓展志愿者服务体系,吸引更多的志愿者加入到社区老年教育中。依照社区老年人的实际需求,提供针对性的教育服务。为增强志愿者的业务能力,改善服务质量,应在正式上岗之前,组织志愿者围绕老年心理学、专业技能和工作职能等开展培训活动,进而为老年人提供更加周到的服务。社区还应参照志愿者自身能力,开设适宜的服务项目,以此来提升队伍的专业化程度。

  另外,工作人员作为社区工作的实施主体,他们直接决定着社区老年教育的开展情况。然而,当前他们的薪资待遇普遍不高,这大大降低了他们的工作热情,并严重削弱了其工作积极性。针对这一问题,若想实现社区老年教育的长远发展,则应改善工作人员的薪资待遇,提升工作热情,增强教育培训,积极引进优秀人才,从整体层面提升社区形象。

  四、结语

  在老龄化这一时代背景下,老年人在社会成员中的比重不断增加,开展社区老年教育不仅是当前社会的基本需求,也是实现终身教育的必要条件。如何利用社区这一平台为老年教育服务,这是我们现阶段急需解决的重要问题。虽然老年人已步入夕阳时期,但却拥有无限风光,希望通过社会各界的协同努力,全面展现老年人的风采,最终构建系统的、成熟的终身教育体系。

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