我国青少年社会实践教育的现状与对策建议

　　摘    要：　青少年的健康成长离不开大力发展社会实践教育，这是因为青少年社会实践教育具有自主性、实践性和社会性的鲜明特点。本文通过阐述社会实践教育对青少年群体健康成长的重要性、现状，剖析社会实践教育目前存在的问题，提出发挥社会实践教育对青少年群体有益有效的合理化建议。

　　关键词：　社会实践; 青少; 健康成长;

　　当前，我国社会仍处于转型期，快速变动的社会环境给青少年带来很多方面的社会影响源，参加社会实践教育能够让广大青少年在“社会”这个大学校里学习知识、锻炼意志、体验生活、感受时代精神，社会实践教育不同于家庭教育与学校教育，后两者都是阶段性的，而社会实践教育则随着青少年的成长不断影响着他们的一生。

　　一.青少年社会实践教育对青少年健康成长的重要性

　　第一，大力发展青少年社会实践教育，是青少年健康成长的需要。当前，我国社会仍处于转型期，快速变动的社会环境给青少年带来很多方面的社会影响源。必须通过开展青少年社会课程实践教育整合此类影响源，使他们朝着有利于青少年成长的方向发展。第二，大力发展青少年社会实践教育，是青少年道德教育的需要。发展社会实践教育，利于青少年在宽松自在的环境中激发传统道德教育兴趣，提高道德主观实践能力。随着青少年成长，社会信息对青少年的影响和作用越来越大。社会实践教育担负着为青少年提供学习和成长榜样等责任。第三，大力发展青少年社会实践教育，是改善学业水平的需要。过去我们对学习的认识存在片面性，忽略了包括社会认知的学习、社会经验的学习、社会情感的学习等等。第四，大力发展青少年社会实践教育，是弥补学校教育理论课程不足的需要。现在学校教育存在的问题很多，如：学的书本知识与生活相脱节，学科之间的知识体系不完善,学生缺乏整合运用知识的机会等等，都需要由社会实践课程教育来配套和补充。

　　二.青少年社会实践教育现状

　　（一）中小学社会实践教育

　　据调查了解，目前中小学生普遍在寒、暑假开展实践活动。在校期间，绝大多数小学已经把综合实践课排上课表，按照有关规定，作为重要的必修课开展，情况良好；初中、高中的学生开展实践课程的情况较少，与升学压力、学习时间有一定关系，课余时间多用于辅导班，自主利用时间较少。

　　青少年参加社会实践活动，主要通过以下几个途径：1.学校统一组织。如户外春游、清明节扫墓；2.家庭安排。如：外地旅游感受风土人情、参观博物馆、文史馆等；3.社区组织。如社区志愿服务、居民宣传动员等。青少年自主参与的积极性、主动性不高，且实践活动缺乏创新性、连续性。
 

　　（二）大学社会实践教育

　　据了解，目前高校大学生群体参与社会实践活动的积极性普遍较高，参与度较强，主要是因为很多高校明确要求大学生参加社会实践活动，算在课外学分里面，必须在学习期间修满才能毕业。问卷调查显示，就大学生参加社会实践的主观目的而言，45%的学生是“为就业做准备”，30%的学生是“关注、了解社会现实”，15%的学生是“结交朋友”，10%的学生是“赚点生活费”。显然，服务就业已经成为大学生对社会实践活动的重要定位要求。

　　尽管各高校努力结合自身特色设计和实施大学生社会实践活动，但由于是自上而下的组织行为，又传承多年，大学生社会实践活动主题大同小异，活动模式千篇一律，缺乏开拓创新精神。且高校的经费保障不充分，资金有限，成为制约暑期社会实践活动成效的重要因素。

　　（三）社会青少年实践教育

　　青少年实践教育指的是校外教育机构如家庭、社区、公众舆论、社会传媒等在学校教育之外，利用青少年的课外时间和节假日，根据国家的教育方针，有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。青少年实践教育的目的是通过多种形式向青少年进行思想道德教育、普及科学文化知识、培养他们多方面的兴趣、爱好和特长，促进全面、健康发展。

　　1. 当前形势的社会青少年实践教育。

　　作为青少年实践教育机构，如家庭、社区、舆论、社会媒体等在开发青少年社会实践教育中发挥着越来越重要的作用。学校是教师作为教育主体实施教学的场所，而家庭和社区是青少年生活、休息、娱乐的主要场所。

　　2. 家庭教育的现状。

　　趋利现象较多，传统结构中的家长认为孩子只要学习成绩好，其他不重要，参加社会实践是浪费时间，会影响孩子学习。忽视青少年的心理感受。较多父母只关心孩子的衣食住行，忽略了孩子的内心真实感受，容易导致孩子出现心理问题。视孩子为私有财产。较多家长爱孩子更爱面子，喜欢拿孩子作为自己炫耀的资本，喜欢和别人家的孩子进行比较，坚信“不打不成材”“棍棒底下出孝子”等老的家庭教育理念，导致家庭氛围不和谐，孩子的身心发展受阻。

　　3. 社区教育状况。

　　社区在社会青少年教育方面正发挥着越来越重要的作用。如共青团、妇联等组织在社区开设的青少年“四点半课堂”“周末公益影院”“爱心读书角”等，社区党员与青少年结对帮扶、社区普法宣传、居民日常垃圾分类等志愿活动，就是面向社区青少年设置的平台。但是目前社区的活动主题较杂乱，没有针对社区青少年群体系统化的社会实践活动，缺乏必要的活动组织，活动开展成效不甚明显。

　　4. 公众舆论和社会传媒教育的问题。

　　时代的发展、网络科技的普及，对青少年的身心健康发展带来巨大的冲击。网络上海量信息良莠不齐，青少年由于好奇心重、易冲动、自制力弱，容易受到不良舆论的蛊惑和诱导，网瘾、毒品、性侵害、网络暴力等严重影响着青少年的身心健康，以致带来吸毒、偷窃、早恋、性犯罪等社会问题。

　　三.对策与建议

　　（一）加强中小学社会实践课程建设的建议

　　1. 地方教育部门应加强对社会实践活动的服务管理

　　社会实践活动是国家规定的必修课程,地方教育部门应指导督促学校落实,引导学校建立起一支专兼职相结合的指导教师队伍，保障社会实践教育的专业性、严肃性；优化综合实践课程内容，面向学生的生活领域,从人与自然、社会、自我等方面来综合组织。

　　2. 注重教师培训，提高社会实践课程实施的针对性

　　通过开展系列新课程师资培训，加强对社会实践活动课程的师资培训，如实践理念、新课题研究等活动来提升中小学一线教师的教育教学理念。引导中小学教师积极参与社会实践课程改革，研究社会实践活动的实施规律，消除守旧心理，大胆进行社会实践活动，敢于创新创优。

　　3. 学校要加强课程整体规划、完善课程管理机制

　　社会实践课程要常态化实施，离不开学校对该课程的整体规划设计，此外还需要有相应的课程管理制度，如教师管理制度。学生课程评价制度、安全保障制度等等，使社会实践课程走向规范化。

　　4. 齐心协力，营造良好的社会氛围

　　社会实践活动课程的实施是一项影响深远的社会化的教育改革实践，其课程实践资源广泛蕴含于学校之外的社会活动和社区服务中，这就要求社会相关部门和所在社区给予一定的配合和支持，为社会实践教育创造良好的实施条件，构建出便于社会实践活动课程实施的良好社会环境和全社会重视和关心基础教育课程改革的社会氛围。

　　（二）社会实践基地建设的建议

　　1. 社会实践基地要因地制宜、因材施教。

　　不同地区的社会实践基地要充分发挥教师和学生的主动性，开发基地所在地的课程资源，构建满足社会的需要、有利于学生个性发展、丰富自身特色的课程体系。以地域文化为主线，开发多样化课程，基于自然环境开放课程，课程的内容应该突出实践教育功能、创建特性模块。

　　2. 丰富社会实践教育载体。

　　积极构建新的组织机构或模式，促进青少年社会实践教育的事实和拓展。譬如加强青少年宫建设，开展“小小少年游学记”、“童绘中国梦”、“故事大王比赛”等特色实践活动；坚持与公益活动相结合，经常性开展“爱心1+1”结对共建、“城乡少年结对关爱”、“快乐书屋村小行”等志愿服务，拓宽实践教育资源，让更多的青少年从中学到知识、开拓视野、从小培养志愿服务精神，立志回报社会。

　　3. 建立青少年社会实践教育机构发展的资金支持良性机制。

　　建议政府主导和监督运行，社会各方力量共同参与，建立起支撑青少年社会实践教育机构发展的资金或基金。政府依法管理青少年社会实践教育机构使用基金，开展公益活动，而由社会筹集的基金部分所产生的增值，要按照市场规定分利，从而吸引政府之外的更多社会资金投入到青少年社会实践教育机构中来。政府可通过购买社会服务的方式，发放青少年社会实践教育专项资金，鼓励优秀的社会组织承接青少年社会实践教育项目，优化社会资源，合理利用专业人士开展专门性青少年社会实践教育。

　　4. 建设面向农村青少年的社会实践教育机构。

　　建议以基础设施较好的乡镇中心学校或其他阵地资源为依托，整合农村现有的优质宣传文化中心、新时代文明实践站、科技服务站等教育资源，配备社会实践基本的设施设备，建立乡村青少年儿童活动场所，为农村青少年方便参加社会实践教育活动提供条件。在农村青少年社会实践教育机构实施运行中药充分发挥市青少年宫等城市青少年实践教育活动阵地的引导作用，与共青团、妇联等群团组织紧密联系，在乡镇建设留守儿童关爱阵地、乡村青少年读书站等，与大学生“三下乡”、志愿服务、“苏北计划”等活动结合起来，整合各种教育资源，丰富活动内容，使城乡青少年社会实践教育均衡协调发展。

　　发展青少年社会实践教育，是一个关系青少年健康成长、造福民族未来的崇高事业。政府相关职能部门、社会各界要站在时代发展的前列，立足当地青少年发展实际，以高度的社会责任感和求真务实精神，从一件件具体的事情做起，做出实效，做出影响，牵动全社会，推动青少年社会实践教育事业蓬勃发展，为促进青少年健康成长、高素质发展做出新贡献。

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