初中数学应用题是教学中的一个难点,现状是不容乐观,不论是教师还是学生都有不同的困惑,作者经过多年的教学和研究探索出一种方法来解应用题——数据分析法解应用题,让等量关系易找易用,从而顺利通过应用题的学习....
我校教师联合定西市东方红中学、陇西第三中学、临洮县文峰中学等学校教师对初中数学分层教学进行了全方位的研究和跟踪,我们的研究过程如下.一、分层教学的组织实施我们在课题确定之后,就讨论和安排了数学分层教学的具体办法,我们实施的分组模式如下:根据...
随着科学的发展、社会的进步,我们更需要健康的心理来适应社会并改造社会,但当今中学生的心理不健康问题已引起多方的关注,各国学者从不同角度、不同侧面来研究中学生心理障碍问题。但是,单就初中数学教学中学困生的心理障碍问题,在国内外的研究却寥寥...
科学的运用现代微课技术手段,能使抽象的数学知识变得具体形象、生动直观,能让学生很好地理解数学概念,能把繁琐的知识转化的简单易懂,能激发学生的学习兴趣。在授课理念上打破传统观念的束缚,在教学方法上实现突破,在学生学习上很好的运用,在教材的挖掘...
在初中阶段的数学教学学中,函数是每一名学生都一定要熟练掌握,学生对函数有较熟练的掌握,才能够为学生日后其他学科的学习,打下比较坚实的基础。...
传统的数学走不出应试教育的樊篱,数学知识与生活彼此割裂,学生被动接受所学知识,机械记忆、套用公式,感受不到学习数学的快乐。数学课程标准指出,数学教学不仅要考虑学科自身特点,更要遵循学生的认知规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际...
一、问题的提出美国心理学家布鲁诺说最好的学习动因是对所学材料有内在的兴趣。爱美之心人皆有之,数学作为一门基础学科,在一个人的知识结构中是必不可少的,传统教学中,由于课堂内容多、课时少的原因,数学教师更注重数学知识与技能的传授,而往往忽视了...
J.S.布鲁纳指出,掌握基本的数学思想和方法能使数学更易于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的光明之路.不但要学生学习特定的事物,而且要让学生学习一般模式,模式的学习得助于理解可能遇到的其他类似事物.在基本思想和方法的指导下驾驶数学知识...
学生是独立且有个性的人,他们的学习需要自律,需要主动性。学生的每一项学习活动,都是靠自己来主动完成的,教师在这个过程中,只是起到指导的作用。学生在学校学习时,希望由自己选择学习的内容,有自己的独立思考的时间,更多希望自己能够独立学习,独...
有效教学是新课改下数学教学的重要理念。有效教学关注的是学生在主体学习过程中的自身的全面发展,既重结果又重过程,既重知识又重技能,倡导的是学生的主体参与、快乐学习、全程参与。这对我们的教学提出了更高的要求,同时也为我们指明了前进的方向。...