作为最为常用的二语习得研究方法之一,语法判断已经成为众多以普通语法为理论框架的二语习得研究主要的数据来源,研究者根据语法判断的各种数据,对二语学习者的语言能力进行分析和判断.本文重点对语法判断的信度和效度进行探究,从而促进语法判断方法有效运用,...
在二语习得中,生理、认知、情感等几个因素影响着个体对第二语言的学习。在众多因素中,年龄是人们常考虑到的一个生理因素。关于年龄对二语习得的影响,普遍认为儿童时期比其它任何时期都更容易习得语言。因为这段时期大脑的分化期还未结束,具有较强的可...
概括而言,文件夹(Portfolio)指在一定的学习阶段,学生与学习对象相关的学习活动所呈现出的文本资料的集合,内容涵盖课堂练习、课后作业、课外自学,学习反思,以及与教师的定期沟通.一般而言,文件夹的评阅具有整体性的特征.即教师不在每个教学片断结束后对文件...
词汇学习被认为是第二语言学习的重要组成部分,有学者发现在二语学习中,学习者遇到的最大的困难就是词汇。大量研究表明,除了教学环境中教师的有意词汇教学,很多的词汇都是学习者在进行阅读等活动时无意习得的,也就是附带习得的;由于泛读对于促进词汇附...
一、引言近年来,诸如互动、协同、动态系统理论和复杂适应系统这样的概念频见于母语和二语习得的文章中,成为此领域的热点。从Atkinson的二语习得社会认知视角开始,社会因素和认知因素的交互在二语习得中逐渐引起关注。社会认知视角的语言习得...
1.引言二语习得作为一门独立学科大概形成于20世纪60年代末70年代初.二语习得研究属于多学科交叉研究,研究者从语言学、心理学、教育学、社会学等角度研究学习者在掌握母语之后如何学习另一套新语言体系(戴炜栋2008).随着二语习得研究的深入发展,其研...
1、概述社会语言学是近年来兴起的一门新兴的学科。众多语言学家们对社会语言学做了深入、全面的研究。作为社会语言学中重要的一部分,互动社会语言学的发展与研究得到了越来越多的语言学家们的关注。互动社会语言学是80年代兴起的一个新的语言学派,是交际...
一、引言从1970年起,错误分析就被指出并不能解释学习者所犯的错误,它的理论基础行为主义也受到了乔姆斯基提出的先天论和普遍语法的挑战,他认为儿童生来就具有某种普遍语言机智,学习者能够通过不断产生和验证假设的方式创造他们自己的语言系统。错误分析以...
1.研究背景针对英语本族语者的隐喻理解模型是近20年来国外隐喻研究的热点,目前主要形成了以下一些独具各自解释力的模型。标准语用模型(Grice1975;Searle1979)认为,隐喻理解分三个步骤,第一,对句子的字面意义进行心理表征建构。第二,把字面意义与语境对照...
语言能力的评估离不开叙事能力的测试,因而叙事研究在语言研究中起重要作用。Todorov[1]认为,叙事语篇中不仅有叙事成分,还包含非叙事成分。如今,国内外对于二语习得者的自述话语的叙事成分与非叙事成分的研究并不太多,多数研究主要集中于对于叙事语篇的...