硕士论文
摘 要
随着我国改革开放政策的推进,艺术教育事业得到了快速发展,在各大钢琴国际 赛事中许多的青少年频频获奖,一方面钢琴教育事业在独奏方向得到了有力的发展, 另一方面对于钢琴艺术指导的了解甚少.但是,本人通过在国家知识基础设施 (National Knowledge Infrastructure,NKI)平台搜索文献资料发现,从 1997 年开 始国内对于钢琴艺术指导学科的研究逐渐增多.所以,本人通过文献研究法、实践法, 结合前人对该专业研究结果,以钢琴艺术指导专业的定义为切入点,总结出钢琴艺术 指导应具备的基本技能,为学习者和从事有关工作的教学者提供参考价值.另外,本 人通过比较研究法,提出对本学科新的建设思考和课程设想,力求为我国钢琴艺术指 导学科的可持续发展献出一份力量.本人研究生三年期间在合唱艺术领域有着相对丰 富的实践经验和学习经历,因此,本文的论述重点将更加注重对于钢琴艺术指导在合 唱艺术活动中的作用这一方向上.
关键词:钢琴艺术指导,合唱指挥艺术指导,合唱艺术
Abstract
With the advancement of China's reform and opening up policy, art education has developed rapidly, and many young people have won awards frequently in major piano international competitions. On the one hand, piano education has been effectively developed in the direction of solo, on the other hand, piano art There is very little guidance. However, I searched the literature on the National Knowledge Infrastructure (NKI) platform and found that since 1997, the domestic research on piano art instruction has gradually increased. Therefore, based on the literature research method and the practice method, combining the previous research results of the major, the definition of piano art instruction as the starting point, I summarized the basic skills of piano art guidance and the professional skills. Provide reference value for learners and teachers engaged in related work. In addition, through the comparative research method, I put forward new construction thinking and curriculum ideas for this discipline, and strive to contribute to the sustainable development of the piano art guidance discipline in China. My graduate student has relatively rich practical experience and learning experience in the field of choral art during three years. Therefore, this paper will pay more attention to the role of piano art guidance in chorus art activities.
Key words: Coach;Chorus conductor art guide;Art of chorus
目 录
引言........................................................................................................................................1
1 绪论.....................................................................................................................................2
1.1 研究背景..................................................................................................................2
1.2 研究动机与目的......................................................................................................2
1.3 研究意义..................................................................................................................2
2 钢琴艺术指导及基本技能.................................................................................................3
2.1 钢琴艺术指导的定义..............................................................................................3
2.2 钢琴艺术指导的基本技能......................................................................................3
2.2.1 掌握相应的钢琴演奏技巧...........................................................................3
2.2.2 掌握视奏能力...............................................................................................3
2.2.3 掌握自弹自唱技能.......................................................................................4
2.2.4 掌握基本外语拼读.......................................................................................4
2.2.5 掌握即兴伴奏技能.......................................................................................4
2.3 钢琴艺术指导在合唱排练中的基本技能.............................................................5
2.3.1 熟悉指挥基本手势.......................................................................................5
2.3.2 掌握总谱缩编技能.......................................................................................5
3 钢琴艺术指导在合唱排练中的作用.................................................................................6
3.1 在合唱排练中的指导作用......................................................................................6
3.1.1 发挥听辨能力...............................................................................................6
3.1.2 发挥协作能力...............................................................................................6
3.1.3 发挥引导与衔接能力...................................................................................7
3.2 在合唱排练中的辅助作用......................................................................................7
3.2.1 引导进入特定音乐情境的作用...................................................................7
3.2.2 完成艺术二度创作的作用...........................................................................7
3.3 在伴奏中的音乐表现作用......................................................................................8
3.3.1 发挥推动能力...............................................................................................8
3.3.2 发挥应变能力...............................................................................................8
4 对高校钢琴艺术指导课程的展望与设想.........................................................................9
4.1 钢琴艺术指导课程的发展现状..............................................................................9
4.2 对高校钢琴艺术指导课程的设想..........................................................................9
5 结语...................................................................................................................................15
参考文献..............................................................................................................................16
致谢......................................................................................................................................17
引 言
在本人读研期间,深刻体会到钢琴艺术指导在声乐、合唱艺术的课堂伴奏中发挥着重要的作用,但是,由于学科发展的不完善,导致钢琴艺术指导在各个音乐领域中的作用和意义并没有充分的发挥和挖掘出来,甚至认为它的工作只是配合演出者.
本文通过结合自身实践经验,尝试对本专业在合唱排练中发挥的作用进行深入的探究,通过总结钢琴艺术指导应具备的基本技能,为学习者提供实用意见,从而能提高对所学专业的了解.另外,在学科建设的研究上,力求对高校规划设置该专业课程 提供有用的参考价值.
钢琴艺术指导学科的确立,不仅是为了提高伴奏者的地位,更重要的是钢琴艺术 指导在音乐领域存在的意义.它并不是单纯的合伴奏,它具有辅助性和引导性,在注 重自身专业水平的同时,在练习与磨合期间引导声乐、器乐、合唱或舞蹈专业的合作 者如何能更好的掌握作品的艺术性,使作品最终呈现的艺术效果更加完美.这些都将 在本人学习的过程中逐一探究.
最后,本文希望通过探究本学科在合唱排练中发挥的作用,进一步分析钢琴艺术 指导专业存在的价值和意义,尝试作出该学科在高校的课程培养方案,力求为该学科 的发展做出力所能及的贡献.
1.绪 论
1.1 研究背景
1998 年戴嘉枋同志①曾在第一届"全国钢琴艺术指导学术研讨会"②的开幕式中 提出钢琴伴奏是操作层面上的名词,作为学术层面上应该叫做钢琴艺术指导,它应是 一门独立的学术学科.1998 年和 2000 年分别举办了两届"全国钢琴艺术指导学术研 讨会"③,这两次会议对此专业的正名和学科建设的确立,也意味着钢琴艺术指导作 为国内一门新兴的专业由此建立.钢琴艺术指导不管在教学、排练,还是在音乐领域 中的运用都不容忽视,本文就是基于这种背景下产生的.本人在深入研究钢琴艺术指 导学科在合唱排练中发挥哪些作用的同时,结合所学和自身实践力求为该学科的发展 做出力所能及的贡献.
1.2 研究动机与目的
本人经过研究生三年在合唱团担任伴奏助理的实践和对钢琴艺术指导专业的学 习经历,深刻了解到它在合唱团日常排练时所发挥的作用.本文的研究目的是想让学 者充分了解钢琴艺术指导的定义,通过发挥钢琴艺术指导的作用协助指挥开展排练工 作,充分发挥该专业的价值从而达到理想的排练效果.
1.3 研究意义
该专业在我国已有二十年的发展历程,声乐钢琴艺术指导在各高校的运用得到了 相对稳定的发展.但是,该专业的其他类别还是被忽视,导致阻碍了钢琴艺术指导专 业在我国高校的发展,比如室内乐钢琴艺术指导、合唱指挥钢琴艺术指导等.通过对 本题的研究,总结钢琴艺术指导在合唱排练中发挥的作用,以促进钢琴艺术指导学科 在合唱领域的运用及发展为目标,力求充分实现钢琴艺术指导的艺术价值,进一步实 现该专业在我国的可持续发展.
2.钢琴艺术指导及基本技能
2.1 钢琴艺术指导的定义
在董梅的《"第三届全国钢琴教学研讨会"声乐艺术指导讲座侧记》①一文中有 详细记载关于钢琴艺术指导的定义.简言之,它是一门从钢琴演奏艺术中派生出来的 合作性的表演艺术,是对合作者的非歌唱技术问题进行全面指导、教学,并通过钢琴 伴奏形式给予最终呈现的专业."它不仅要有较高的钢琴演奏能力,还要具备较全面 的音乐文化修养、良好的心理素质及合作精神.在朱静的《高校教学中"钢琴艺术指 导"的艺术指导性》②一文中提到"钢琴艺术指导专业"主要分为四类:"声乐艺术 指导专业"、"合唱指挥艺术指导专业"、"舞蹈基训课堂艺术指导专业"和"器乐 (室内乐)演奏艺术指导专业(包括器乐伴奏和重奏)".
2.2 钢琴艺术指导的基本技能
2.2.1 掌握相应的钢琴演奏技巧
钢琴技巧决定了演奏质量,只有掌握一定的技巧才能推动合作者情绪.正如一位 钢琴家所说:"唯有站稳在钢琴技巧上的人,才能适合去胜任伴奏者的角色".③无 论是担任器乐伴奏,或者声乐伴奏,同样都需要相当高的技巧才可胜任.以舒伯特声 乐套曲《冬之旅》中第五首《菩提树》为例,前奏运用了三连音从弱起到持续的渐强 再渐弱,像是微风吹拂着菩提树的叶子沙沙响,由近至远,然后由远至近.这一段对 于场景的刻画、情绪的传递和技术的要求,都需要钢琴艺术指导必须具备良好的演奏 功底作为前提.
2.2.2 掌握视奏能力
在合唱排练中,钢琴艺术指导需要同时看多行谱,通过视奏对其中的独奏、独唱 部分弹出实际音响,然而它要求与伴奏部分非常准确地结合起来.只有将曲目量积累 的越多,接触过各种风格、各种类型的曲目,拿到新曲目时才能迅速把握该曲目的风 格.在视奏期间,会遇到多种因素被迫停顿,例如对于视谱的速度、对键盘不熟悉、 同时看多行谱导致视谱不全、因演奏技术障碍而无法继续等等.另外,钢琴艺术指导 必须严格服从乐曲的演奏速度进行演奏,而不是任由自己来决定某一种速度.
2.2.3 掌握自弹自唱技能
作为一名钢琴艺术指导,掌握带正谱伴奏的自弹自唱技能可以提高听觉能力和多 声部视唱能力,在这过程中综合实际能力能从中得到很大的提高.从专业的角度来看, 这是对将要伴奏的作品进行全面了解的基本途径之一,它能激发自身对于音乐的兴趣 和对音乐的感知.如果只专注自身需伴奏的部分,对合作者需要演唱或演奏的部分不 熟悉,很难完成音乐审美的步骤、推动音乐情绪的发展及走向、了解情绪带动气息的 换气口,更无法完成人声和伴奏的完美结合.所以,通过掌握自弹自唱技能,能够充 分了解需伴奏的作品,应用正确的钢琴弹奏方法,能为富有感染力的歌唱提供良好的 氛围,只有演奏出能带动自己歌唱欲望的伴奏,才能带动合作者完成对作品的演绎.
2.2.4 掌握基本外语拼读
在音乐专业领域中,学习声乐专业的学生占大多数,意大利语、德语、法语、英 语都是声乐专业的常用语言,不正确的发音会影响歌词的原本意思.带有中国地方特 色的民歌或戏曲另当别论,要做到把语言标准化的同时,保持地方民族等特色,两者 并不矛盾.所以,钢琴艺术指导要学会声乐专业常用语种的准确读法,明确作品的内 容和角色的塑造,能切身感受语言对歌曲演唱技巧的辅助或限制,才能在排练或课堂 实训中正确的引导合作者完成作品中角色的塑造,辅助合作者对作品的演绎.
2.2.5 掌握即兴伴奏技能
钢琴即兴伴奏是伴奏者将其在钢琴键盘上烘托出来的艺术再创造,是一门创作与 表演相结合的艺术.中央音乐学院作曲系的胡廷江教授①曾在"第三届全国钢琴教学 研讨会"提到,钢琴即兴伴奏是一门需要多层次、多修养的艺术,也是一种与歌唱者 配合完成的.②
作为一名钢琴艺术指导,要面对不同专业的合作者和不同类型的作品,在考试和 演出中,首先应选择正谱伴奏,因为这是作曲家或编曲者根据作品风格及情感表达的 需要而创作出来的具有较好的艺术效果的伴奏谱.但声乐作品中还包含有中国民族声 乐作品,而一些民歌记谱时使用简谱或仅有单旋律,例如山歌、劳动号子、小调等体 裁的民歌.在日常教学和考试中经常用到即兴伴奏,比如演唱者过于紧张导致忘词、 走音,运用即兴伴奏予以提示或及时进行伴奏的调整;演唱者因特殊原因没办法唱原 调时,及时变调来配合演唱者;因准备时间不足不适合采取正谱伴奏;歌唱者音乐能 力的问题合不上正谱伴奏等,使即兴伴奏更为灵活的运用在教学与各类活动中.
…………由于本文篇幅较长,部分内容省略,详细全文见文末附件
结 语
近几年本人除了在专业团参与排练之外,也在业余团实践,合唱艺术在集团、公 司等社会团体中得到了越来越多的关注,意识到组织员工参与合唱比赛能有效加强团 体的凝聚力,调动员工对工作的积极性.由于每年组织比赛和活动的次数增多,高质 量水平的合唱表演越来越多,让人们在不同层面上认识到专业型人才对于提高排练效 率有着重要作用.
合唱是艺术表达的一种形式之一,只有让所有服务于艺术的因素共融,才有可能 让艺术的发展趋于完美,使艺术的魅力充分凸显出来.艺术源于生活并回归于生活, 社会对于人才的需要也是与时俱进的.在培养钢琴艺术指导方向的课程里,由于专业 的多样性和交叉课程的复杂性,有的侧重于器乐方向,有的侧重于声乐方向,而只有 经过全方位的学习,实践经验丰富的钢琴艺术指导,才可能为声乐、器乐、合唱指挥 与舞蹈不同的专业领域进行指导,让作品呈现效果更全面.
因此,国内高校对于钢琴艺术指导专业的课程设置应当完善,逐渐形成一套适合 我国学生发展的培养方案,主要的目的是培养学生的专业技能,学习关于演奏、演唱 和钢琴伴奏方面的技术与方法,学习课程及实践活动同时进行,了解其专业领域、美 学和相关风格的作品,提高钢琴艺术指导的专业素养和业务能力,让学习者和从事相 关工作的老师更加优秀,为钢琴艺术指导专业在我国的可持续发展增添一份力量.
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