物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史,它的基本任务就是描述物理概念、定律、理论和研究方法的脉络,揭示物理学观念、方法和内容的发生、发展的原因和规律性。研究学习物理学史,不仅会为物理教学注入新的活力,还有利于激发学生学习物理、攀登...
伴随着新课程的全面铺开, 新课标、新教材赋予了实验教学新的内容和要求。例如, 高中物理课程标准第四部分就提出了明确要求---信息技术要进入物理实验室[1].依笔者观点, 有必要就信息技术与高一物理实验教学融合的问题加以研究, 以切实提高高一物理实验教...
所谓“探究性学习模式”是一种破除传统“以教师讲授为中心”的科学教学方式,更符合当前教育形势。传统高中物理教学过程中,更多的依靠教师的讲解以及题海战术来开展物理教学。...
1.引言高中物理内容多,涉及面广,包含力学、热学、电磁学、光学、原子物理学;知识系统复杂、相互联系紧密、前后连贯性强,后面的学习往往需要用到前面学过的内容,仅此就足以让许多学生望而生畏了,更致命的是高中物理很多知识点具有抽象性,对于形象思维...
初中物理是一门比较复杂的学科,不同以往的学科要求。步入初中,学生对知识的掌握更上一层台阶,掌握到更多的知识内容,可以熟练地应用各种物理公式,增强自身的创新能力。...
自新课程改革进入深水区来,大家积极探索自主、探究、合作的教学方式。而高中物理的教学目标是进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生的全面发...
第一篇关于高中物理教学论文创新高中物理教学模式的思考摘要:与物理科学在整个自然科学体系中占据重要地位相一致,高中物理学习在整个高中课程学习中也占据了至关重要的地位。然而,在参与高中物理一线教学的实践中,我们却越来越强烈地感受到一些困惑...
物理是一门自然科学,也是一门实验学科,物理学的规律都是从实验中总结、概括出来的,所以物理教学要通过实验来开展,通过实验直观地展示物理规律,验证物理理论的正确性,进而使学生逐步掌握探索自然的思想和方法,并最终达到提高学生科学素养的目的。...
初中物理教师在进行实验教学活动时,要重视学生的主体作用,创新教学模式,进而提高学生的逻辑思维能力。在课堂教学过程中,给学生创建一个轻松愉悦的课堂环境,调动学生的主观能动性,提高课堂效率,提升课堂效果。...
《普通高中物理课程改革》指出:提高高中物理教学的成效,必须注重探究式教学在实践中的运用.科学探究式教学能够最大限度地发挥学生的主观能动性,激发学生学习物理的兴趣和热情,使学生亲身体验到获取物理知识的全过程,为今后继续探索物理科学奥秘打下坚实...