手机媒体下体育信息对大学生参与体育的影响分析

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　　【题目】体育信息手机传播对大学生体育行为的促进探究
　　【第一章】手机媒体传播体育信息对高校学生的影响探析前言
　　【第二章】体育媒体对大学生体育活动作用的研究方法
　　【3.1】手机媒体体育信息的传播特征
　　【3.2】大学生接触手机媒体体育信息的现状
　　【3.3】手机媒体下体育信息对大学生参与体育的影响分析
　　【结论/参考文献】体育信息手机传播下学生体育参与研究结论与参考文献
　　
   
　　3.3 基于手机媒体传播的体育信息对北京市大学生参与体育的影响分析

　　3.3.1 基于手机媒体传播的体育信息对北京市大学生参与体育态度的影响

　　态度，就是个体对待他人或事物的稳定的心理倾向，包括认知、情感、意向三个方面。北京市大学生在关注手机媒体体育信息的同时，自然也会受这些信息的影响，影响他们的认知、情感和意向。手机媒体体育信息中会有体育明星的动态资讯、国家队征战世界大赛的荣誉级表现、大学生喜欢的各大体育联赛直播、各种体育锻炼知识教学及工具的 APP 等等，大学生接触这些体育信息时，是否会对他们参与体育的态度有积极影响，进而影响参与体育的行为，对此也做了调查。从表 13 中我们可以看出，基于手机媒体传播的体育信息对北京市大学生参与体育态度的积极影响问题上，体育专业大学生和非体育专业大学生存在明显差别。体育专业大学生认为手机媒体体育信息的传播对他们参与体育的态度的积极影响很大和较大的共占比 86.1%,而该项数据在非体育专业大学生中仅为 39.6%.体育专业大学生受自身专业的影响，对手机媒体体育信息的关注在潜移默化中形成了习惯，进而提升了他们的体育信息素养。同时，手机媒体传播的体育信息使得体育专业大学生强化了自己的运动的喜爱，对体育的关注，对信息的习惯，因而形成了良性的循环，体育专业大学生本身的积极正面的参与体育态度对他们关注手机媒体体育信息有明显的促进作用，而这种习惯性的关注同样也在很大程度上强化着他们参与体育的态度，因此，绝大部分北京市体育专业大学生认为，基于手机媒体传播的体育信息对他们参与体育的积极态度影响较大。而非体育专业大学生则不然，他们当中肯定有喜欢体育运动的大学生，这一部分大学生在关注手机媒体体育信息中同样会对他们参与体育的态度有良性的循环影响作用，相反，那些本身不是特别喜欢体育运动，爱好和关注重心就会集中在其他地方，对手机媒体体育信息的关注本身就不够，自身的体育信息素养也不高，就会导致手机媒体体育信息对他们参与体育的影响较小。

　　通过以上对比可以反映出，北京市非体育专业大学生不仅仅是对手机媒体体育信息，而且也对参与体育运动本身的重要性认识不够，学校、家庭乃至社会对提高大学生参与体育的价值观的培养不够，对非体育专业大学生体育信息素养的宣传和教育不够，因而出现了北京市体育专业大学生和非体育专业大学生在手机媒体体育信息对参与体育态度的积极影响上的较大差别，这是我们应该反思、重视和急需解决的问题。

　　3.3.2 基于手机媒体传播的体育信息对北京市大学生参加体育锻炼的督促作用

　　随着软件技术的不断发展，手机功能的日益强大，各类手机 APP（智能手机的第三方应用程序，Application 的缩写）应运而生，其中不乏大学生喜爱的体育类 APP,通过这些体育类 APP,大学生不仅能够获得实时的体育资讯，学习各种体育锻炼的方式方法，而且在网络条件允许的前提下可以随时随地观赏体育赛事直播，与拥有共同体育喜好的朋友互相交流，更能够使用运动工具类 APP 来督促自己积极地参加体育锻炼，进而养成良好的运动习惯，提高自己的体育信息素养。

　　从图 1 中可以看出，认为手机媒体运动工具类 APP 对他们参加体育锻炼起较大和很大督促作用的大学生占一半左右，选择起作用一般、较小和不起作用的大学生占17.18%,而值得注意的是，未使用过运动工具类手机 APP 的大学生达到了近 1/3.

　　从使用过手机媒体运动工具类 APP 的同学来看，绝大部分是认同手机运动工具类APP 的价值的，他们认为运动工具类手机 APP 的使用有利于他们参加体育锻炼，有较大的督促作用，能够更好地帮助他们参加体育运动，养成良好的运动习惯。随着手机功能的日益强大，手机软件技术的开发越来越人性化，尽可能的满足人的一切需求。

　　当前的运动工具类 APP,不仅能够在时间和距离上对你的运动进行监督和促进，而且能为你提供运动知识的支持，更能够在运动之后通过手机媒体与好友一起分享你的运动成果和经验，可谓功能强大。像“每日瑜伽”,最强大并且实用的三个功能便是瑜伽教学课程、瑜伽训练计划和瑜乐圈。首先，它能够通过专业的运动教学课程来解除你运动知识匮乏的窘境，其次，它能帮你制定周运动计划、月运动计划、年运动计划等，给你一个目标，更加有助于你养成良好的锻炼习惯，最后，它还有自己的瑜伽交流圈子，你可以将自己学习和练习瑜伽的心得、照片、视频等随时分享给瑜乐圈的朋友，大家互相交流学习，共同进步。像“动动计步器”,不单单是能帮你记录你步行的时间和里程，还可以对你整个一天的身体状态进行检测，例如消耗了多少卡路里、你的体重、BMI 值等，还可以与你的小伙伴运动 PK,比每天谁的运动效果更好，进而可以将自己的运动成果分享到微信朋友圈、QQ 空间等，不仅提高了生活情趣，更督促了自己的体育锻炼，是一款不错的手机运动工具类 APP.从上述运动工具类 APP 的介绍来看，有 52.48%的大学生认为运动工具类 APP 对他们的体育锻炼有较大促进作用是理所应当的，只要有自己的体育锻炼需求和运动爱好并认真使用过，大部分同学都会认同这些有价值的运动工具类 APP,而这些 APP 的不断使用更加能都对大学生的体育锻炼进行监督，进而促进他们更好地参加体育锻炼。而数据上同样显示，有近1/3 的北京市大学生从未使用过手机运动工具类 APP,这值得我们反思。究其原因，一方面，大学生群体中，忙于学习和其他爱好、不喜欢体育运动的同学也大有人在，他们本身就没有自己的运动需求，更不了解体育锻炼的重要性，自然而然的就不会关注手机媒体上这些实用的运动工具类 APP.另一方面，纵观当前所有的已经研发出来的手机媒体运动工具类 APP,功能强大且实用的还是少数，手机 APP 本身就处于初期研发阶段，而体育类 APP 更是，目前研发出的使用较多的就只有跑步、瑜伽、腹肌锻炼、健身等运动工具类 APP,受众面有限，因此，手机媒体运动工具类开发还不够完善，那么其使用和分享传播就会存在局限性，因而导致有 30.34%的北京市大学生没有关注和使用过。

　　综上所述，目前，手机媒体运动工具类 APP 还处于初期开发阶段，已经研发出的APP 是能够满足一半大学生的运动需求，并且在不断更新当中，能很好的督促大学生参加体育锻炼。但是，手机运动工具类 APP 种类较少，受众人群有限，是导致近 1/3的北京市大学生未使用过的主要原因。所以，研发出各门类实用的人性化的运动工具类 APP 是发挥手机媒体促进大学生参加体育锻炼的当务之急。
　　
　　3.3.3 手机媒体中运动经历和感受的分享对大学生参加体育锻炼的刺激作用

　　体育动机是在个体身体活动需要的基础上产生的，并受到外部刺激或诱因的影响。北京市大学生在关注手机媒体体育信息的同时，自然也会受到这些体育信息的影响。手机媒体社交软件中，经常会有好友分享他们的运动经历和感受，以图片、文字等形式分享到朋友圈、空间等平台，体育信息以这种方式在人与人之间传播，大学生接触这些体育信息是否会对他们参加体育锻炼有一定的刺激作用，对这一问题也进行了调查。根据图 2 数据显示，对手机媒体社交软件中好友对其自身运动经历的分享对大学生参加体育锻炼的刺激作用的调查中，有 34.37%的大学生选择了起一般刺激作用，选择起较大和很大刺激作用的同学占 28.86%.从以上调查结果得出，手机媒体社交软件中，这种运动经历分享的体育信息传播方式对大学生参与体育锻炼是有一定刺激作用的。在大学生的朋友圈、QQ 空间、微博等社交软件中，我们经常会看到有人通过照片、文字等形式发布他们的运动经历和感受，与大家一块分享。例如：有的大学生会将自己在健身房训练的照片分享到朋友圈，会将引以为豪的腹肌照片发布到 QQ空间、微博等；有的同学会将一张黄昏的篮球场照片发到朋友圈中，并附上自己刚刚打完球的感受；有的同学会将自己跑步里程的地图分享上来；有的同学会将赢得比赛胜利的结果和喜悦拿来与大家共同分享。很多时候，他们会同时在多个社交软件中分享自己的运动经历，这样的真实的运动感受的分享，这样的图文并茂的感观刺激，这种体育信息的传播会给大学生参与体育的动机产生刺激作用，进而促使大学生参加体育锻炼，同时会刺激看到分享的同学也在以后的锻炼之后将自己的照片和文字分享到社交软件中，这样便形成了良性循环刺激，使得整个这类体育信息的传播的刺激作用不断变大，对大学生参与体育带来积极的影响。而当前，北京市大学生整体的体育参与热情还并不成熟，这种运动经历和体育信息的分享传播意识也同样有待提高，这就是选择刺激作用较大和很大的大学生人数比例不不是很高的原因，更有 37.77%的同学选择了影响很小、无影响和未看到过分享，这也是值得我们反思的问题之一。

　　综上所述，手机媒体社交软件中运动经历分享这类体育信息的传播对大学生参与体育是有一定影响和刺激作用的，但就目前而言，大学生整体参与体育和分享体育的意识还不够成熟，这种运动经历和体育信息的分享传播意识也同样有待提高，这是值得我们反思和改进的地方。

　　3.3.4 手机媒体中体育知识类信息的传播对北京市大学生提高运动技能的影响

　　大学生运动技能的提高，除了从体育课上学习到的运动知识之外，很大程度上要利用网路这个发达的信息平台，而手机媒体则是应用最多的大众传媒，它将体育知识类信息的传播发挥到极致，让更多的体育运动知识透明化并广泛传播。那么，体育知识教学类信息在手机媒体中传播的实际情况怎样，信息的实用性、分享率如何，对北京市大学生参与体育、提高运动技能是否有一定的影响，对这些问题也进行了调查。

　　3.3.4.1 基于手机媒体传播的体育知识类信息出现的频率
　　
　　从图 3 中我们可以看出，有 35.42%的北京市大学生会经常在手机媒体上看到体育知识类信息，27.62%的大学生有时会在手机上看到体育知识类信息，15.35%的北京市大学生选择了几乎每天都能看到，而有 21.62%的大学生选择了很少和未看到过。

　　综上数据分析，有近 4/5 的大学生选择会有时、经常和几乎每天都能看到体育知识类信息在手机媒体中传播，这说明，手机媒体对体育知识类信息的传播达到了较高水平，大部分的北京市大学生会在手机媒体的各个角落有意无意的看到体育知识类信息，这对他们学习体育知识、提高运动技能是有一定帮助的。
　　
　　3.3.4.2 手机媒体中体育知识类信息的实用性分析
　　
　　如图 4,我们可以清晰地看到，有近一半的北京市大学生认为所看到的体育知识类信息大部分是实用的，24.17%的同学选择了部分实用，还有 12.45%的大学生选择了基本都实用。这说明，手机媒体中传播的体育知识类信息的真实性、实用性还是很强的，有很大的借鉴和学习价值，可以成为大学生获取体育知识、提高运动技能的平台。而手机媒体自身具备的便利性、即时性、个性化、互动性等优势，使得大学生可以随时随地获取和学习体育知识，并且能够有选择的关注自己喜爱的体育类知识信息，还可以与好友分享有价值的体育知识类信息，形成良性互动，对大学生获取体育知识、提高运动技能提供了很多帮助。

　　3.3.4.3 手机媒体中体育知识类信息分享率的分析
　　
　　从图 5 中我们可以看出，选择部分分享和小部分分享的北京市大学生占了总人数的 62.94%,反映出，手机媒体中体育知识类信息的分享率还未达到较高水平，分析其原因：一方面，手机媒体中出现的体育知识类信息并不都是大学生个人所喜爱的，大学生朋友们都有自己喜爱的运动项目，其他项目的体育知识类信息不能够引起他们的足够关注，因而分享率不高；另一方面，网络体育信息质量还有待进一步提高，特别是体育知识类信息，部分大学生对其真实性、实用性还存在质疑，因而不会分享；最后，手机媒体自身在传播体育知识类信息特别是视频信息中也存在局限性，比如数据流量有限，视频过大，不够清晰等，这也是导致分享率不高的原因之一。

　　3.2.4.4 基于手机媒体传播的体育知识类信息对北京市大学生提高运动技能的影响
　　
　　如图 6 所示，北京市大学生在该问题上选择最多的一项是影响一般，加上选择了影响较小和没有影响的大学生，占到了总调查人数的近 2/3.这说明，手机媒体体育知识类信息的传播对北京市大学生提高运动技能是有一定程度影响的，但影响程度和范围还未达到较高水平。究其原因，一方面，北京市大学生自身对体育运动的喜爱程度直接关系到他们关注体育信息的程度，而在我们的调查中显示，有 26.2%的大学生本身对体育信息的关注度就不够，这是导致出现上述结果原因之一；另一方面，手机媒体中体育知识类信息的质量、真实性、实用性同样没有达到较高水平，根据我们的调查，41.34%的同学认为手机媒体中出现的体育知识类信息只有部分实用、小部分实用和不实用。因此，对他们提高自己的运动技能也就影响较小；最后，手机媒体自身在传播体育知识类信息时的局限性导致体育知识类信息在手机媒体中的分享率没有达到较高水平，进而影响了体育类知识信息在手机媒体中的传播，这也是出现上述结论的一个重要原因。