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体育教学中应用多媒体技术的优势、不足及其方法

来源:未知 作者:小韩
发布于:2014-06-26 共2517字
论文摘要

  1 CAI 多媒体技术的教学特点
  
  同以往的课堂教学相比,多媒体技术存在以下几方面特点 :

  其一,交互性较强。通过利用 CAI 多媒体技术的交互性,可以同学生们建立联系,及时得到学生们的反馈信息,使教师掌握学生们的思想动态,良好的调控课堂进程,进而提高教学质量,及时扭转教学的偏差,使学生掌握更多的知识。另外,其还能够转变以往教学过程中学生们的被动地位,激发学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动 ;其二,共享性良好。对于多媒体系统来讲,其建立在网络上,实现了信息共享及传递,转变了以往教学中资源利用率低的情况。CAI 多媒体教学,能够将先进的及教学思想、教学方法融合在一起,进而让学生及老师依据自身的状况选取资源,如果遇到问题,及时在网上进行解决 ;其三,表现力良好。

  同以往的教学方法相比,CAI 多媒体技术的表现力更加丰富,其能够将图像、声音、视频等信息表现出来,把抽象、模糊的知识点变得更加具体、形象,把体育活动中复杂的动作技术变得简单化,并且结合声音、动画,刺激学生们的感官,调动学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,提高教学质量及教学效率,为学生以后的成长与发展夯实基础。

  2 在体育教学中应用多媒体技术的优势
  
  2.1 有助于进行新动作的教学活动
  使用 CAI 多媒体技术进行体育课程教学期间,其通过色彩艳丽的画面、优美动听的音乐及灵活生动的动画调动学生们的学习积极性,帮助学生更深入的记忆知识。在教学期间,教学内容同多媒体课件之间存在密切的关联,教学中的重点及难点内容如果利用多媒体技术进行教学,就会变得更为简单、容易。多媒体技术通过二维空间、三维空间的设计,使知识点更具体、简单,将难点内容及重点内容进行全方位剖析,提高教学效率,为学生以后学习及发展夯实基础。

  2.2 有助于建立动作表象,讲解动作内容
  动作、技能形成的基础就在于需要建立清晰的表象,一般在教学期间,教师通过讲解、展示、示范等方法帮助学生建立表象。

  而在体育课程教学期间,有很多无法进行示范,而通过语言讲解又很难使学生明确的内容,例如 :后空翻。其包含的一些细节内容,讲解难度极大,示范效果也较差,这时,教师就可以利用多媒体技术进行课程教学,不仅能够使学生更加深入的记忆知识点,建立动作表象,同事还能够激发学生们的学习积极性,为学生们以后的学习及成长夯实基础。

  2.3 有助于帮助学生掌握体育保健知识
  在以往进行体育保健课程教学期间,教师仅依照课本照本宣科,然后为学生划下重点,学生机械性的进行记忆,不能真正掌握内容。另外,这种教学方法的知识面较窄,内容很少,学生唯有死记硬背,进而消除了学生们的学习积极性,降低了教学质量。然而,利用多媒体技术进行教学,教师可以利用 FLASH 动画将体育保健的知识点展示出来,更加形象、幽默,帮助学生进行记忆,并且还能够丰富学生们的视野,增加学生们的知识量,提高教学质量及教学效率。

  3 当前体育教学应用多媒体存在的不足
  
  3.1 思想观念的禁锢
  当前,在进行体育课程教学期间,很多老师依旧沿用以往的教学观念及教学思想,让学生重复、机械性的进行训练,对 CAI 多媒体技术并不了解,没有全面发挥出多媒体技术的功能。虽然,在体育课程教学期间,学生们的身体运动具有十分关键的作用,然而,利用多媒体进行教学可以帮助学生更加容易的记忆相关知识,并且比教师演示、讲解更加有趣,生动、直观。多媒体技术不仅可以将复杂的知识点变得更加简单,同时还能够调动学生们的学习积极性,指导学生科学锻炼身体的方法,提高教学质量,为学生以后发展夯实基础。

  3.2 学校内的硬件设备不完善
  现今,我国部分地区经济较为落后,无法使用多媒体技术进行教学,同时,就算部分学校能够应用多媒体技术进行教学,但是因为班级人数较多,教学用屏较小,从而降低了教学效果。

  3.3 教师操作水平的限定
  在应用多媒体技术进行教学期间,教职人员不仅需要具备较高的体育知识,同时还需要拥有一定的多媒体操作能力,了解多方面的内容,进而发挥多媒体技术的优点。所以,作为体育老师,需要不断提高自身专业技能及综合素养,多方面共同合作,进而保证多媒体课件的质量,帮助学生完善自身发展。

  3.4 资源较为紧缺
  现今,我国应用多媒体技术进行体育教学还处于初级阶段,因为相关研究人员及教学工作者思想观念较为薄弱、对多媒体不够重视,从而导致现今多媒体技术的资源较为紧缺,为体育教学增添的困难。
  
  4 利用多媒体技术进行体育教学的方法
  
  4.1 课件的制作流程
  想要充分发挥多媒体教学的效果,可以先邀请体育教学专家、相关工作者编订课程设计流程图,然后再邀请高级程序人员进行编程设定,由教职人员对内容进行补充,从而保证课件的质量,提高教学效率。图 1 为课件的制作流程图。【图1】
论文摘要
  
  4.2 为学生们创建学习氛围,调动学生们的学习热情
  常言道 :兴趣是孩子们最好的老师。作为体育老师,在进行课程讲解期间,应激发学生们的学习兴趣,让学生对体育运动产生好奇心,从而促使学生积极主动参与教学活动,提高教学质量。

  例如 :教师在讲解“足球阵型”知识点时,就可以为学生们设定一个足球比赛的小游戏,让学生布置阵型,如 :343、433、352 等。

  让学生们深入体会各个阵型的优点与缺点,从而更加深入的掌握足球阵型的相关知识。再例如 :教师在讲解“足球”知识点前,可以先为学生们播放一段世界杯的主题曲,为学生们创建轻松、欢快的课堂氛围,吸引学生们的目光,然后为学生播放一些世界杯的经典镜头,从而使学生们对足球运动产生浓厚的学习积极性,从而提高教学质量,帮助学生完善自身成长。

  5 总结
  
  总而言之,伴随着当前课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法也发生了较大的改变,作为体育老师,在进行课程讲解期间,就需要转变自身观念,不断提高自身的专业技能及综合素养,紧跟时代发展步伐,应用 CAI 多媒体技术进行教学,从而吸引学生们的注意力,调动学生们的学习热情,激发学生们参与教学活动的积极性,从而帮助学生为以后的学习及发展夯实基础。因此,对 CAI 多媒体技术对体育教学的作用进行探究是十分重要的事情,值得相关交职人员深入研究与思考。

  参考文献
  
  [1] 曹葆华《信息技术与学科教学整合的基本模式及建构策略 》
  [2] 温蓉《多媒体教育的优势与运用》
  [3] 通惠利华《多媒体技术(一)》

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