怀柔区小学体育教学优化分析结论及参考文献

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【题目】怀柔区小学体育教学存在的问题及建议  
【第一章】怀柔区小学生体质状况调查研究前言 
【第二章】北京市怀柔区小学生体质水平的研究方法 
【3.1  3.2】怀柔区小学生体质水平的状况分析及评分情况 
【3.3  3.4】怀柔区小学体育教学的现状及存在的问题分析 
【3.5】改善小学生体质状况的学校体育教学应对策略 
【结论/参考文献】怀柔区小学体育教学优化分析结论及参考文献

　　4 结论与建议

　　4.1 结论

　　4.1.1 从 2011、2012 年怀柔区小学生体质测试结果看，在身体状况方面，2012年 3-6 年级不同年龄段小学生身高、体重两项基本指标都有不同程度增长，但营养不良、体重较低检出率及超重、肥胖检出率皆有不同程度增长；在身体机能方面，怀柔区小学生肺活量水平则出现了下降拐点，情况不容乐观；在身体素质方面，3-6 年级爆发力素质不同程度下降；3、4 年级学生的柔韧素质有所改善，但5、6 年级女生柔韧素质有所下降，3-6 年级学生的耐力素质皆有不同长度下降。

　　4.1.2 从 2011、2012 年怀柔区小学生体质测试的评分看，连续两年中怀柔区小学生的身体形态指标较好，身体机能和身体素质指标不佳，身体素质中柔韧素质、耐力素质下降尤为突出；虽然怀柔区 3-6 年级小学生的平均体质测试结果经评估后没有不及格现象，但都没有达到优秀这一等级，其中 3、4 年级小学生的体质健康状况要比 5、6 年级小学生好，5、6 年级小学生中男生仅仅达到了及格水平，说明当前怀柔区学生的体质水平并不高。

　　4.1.3 从怀柔区小学体育教学的现状看，怀柔区小学领导对体育教育的重视程度较高，教师对学生体质健康水平也有比较清晰的认识和了解，大都认可体育教育在促进体质水平方面的作用，但对提升学生体质健康水平的效果不明显。

　　4.1.4 教师对体育课中运动负荷较为关注，但体育教学中运动负荷普遍偏小；教学内容无法有效调动学生的学习兴趣，导致学生对教学内容兴趣不高的主要原因集中在学生安全、场地器材、教师能力及教学大纲等四个方面；体育教师对于体育教学中运动能力较差学生的关注程度较高，所有教师皆表示会采取一定的措施来辅导运动能力较差的学生，主要是培养学生兴趣和提升他们的信心；教师对于体育教学中反馈重要性的认可程度并不高，从反馈的方式看，即刻反应的运用比例是最高的。

　　4.1.5 改善怀柔区小学生体质状况的学校体育教学的应对策略，一是合理安排体育教学中学生的运动负荷，二是丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，三是加强对体育运动能力较差学生的指导，四是及时、正确、有效地对学生进行反馈。

　　4.2 建议

　　4.2.1 学校要加大对学生体质健康重视的程度，把体质健康工作落到实处加强对体育教师专业素质的培养。

　　4.2.2 体育教师要在教学中培养学生锻炼的兴趣，另外要在体育教学中保持一定的运动负荷。

　　4.2.3 体育教师要重视运动能力较差的学生，并细心进行专门辅导。

　　4.2.4 体育教师要采用积极有效的反馈方式对学生进行辅导。

    参考文献

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    致谢

　　本文在选题以及研究的过程中得到导师张莹的悉心指导，并在她的指导下独立完成的。张老师多次询问研究进展，并为我指点迷津，帮我开拓思路。她严谨治学的态度，敏而好学的精神，纯真朴实的作风，将使我受益终身。在此对张莹老师表示衷心的感谢。

　　其次我还要感谢各位专家们提供给我的第一手资料，和在我论文写作过程中提出的宝贵意见，感谢怀柔区 18 所小学的体育老师们在问卷发放和回收的过程中提供给我的帮助。

　　谢谢！