Flash课件设计制作中不足与优化对策(2)

　　学习者在正式学习内容之前,先阅读课件说明,明白该如何使用课件,才能更好的利用它进行学习。了解本课程的学习目标、学习路径、操作技巧等提示可以避免学习者重复学习而浪费时间。学习路径这样的设计可以让学习者根据自身的认知程度来决定从哪部分内容开始学习,并根据建议规划自己的学习进度[3]。如下图,直接点击文字就可以进入相应的学习内容。

图1

　　3.2、界面设计问题

　　长期以来,界面设计是课件设计之中的重要环节,课件的界面是引导学习者与学习内容进行交流的通道,课件界面的设计在于呈现科学知识和交互信息。界面的和谐统一不仅会影响课件的艺术性,还会直接影响学习者的学习效果。笔者注意到大多数人在制作Flash课件时,很容易忽视界面的设计问题,例如界面整体风格不太协调,表现形式单一,画面构图不够美观,交互性不强,色彩搭配不合理,音乐不符合主题,图文分离、图文布局不合理等问题,都会直接影响学习者的学习效果及内容呈现的合理性和有效性。因此,对Flash课件界面的设计主要从以下方面去探讨。

　　3.2.1、界面模块布局

　　界面模块布局就是根据教学大纲和教学目标,按照学习内容进行科学的、有效的划分学习模块的过程。在这个过程中包括把学习内容转化为具体形象的设计和界面的设计,因此要使Flash课件界面简洁明了、和谐融洽,在设计制作时就应该注意以下问题。

　　(1)界面模块布局要清晰。不管是教学课件还是自主学习课件都需要划分清楚模块,这样学习者才能清楚要干什么而且教学环节要完整,教学目标、学习重难点、学习者特征、知识讲解、学习资源、测验、作业、讨论、使用帮助等模块都是不能缺少的。每个界面是有限的,内容不能放太多,要做到稀疏合理,和谐统一,教学重难点要在界面中能引人注意,界面力求简明扼要,确保学习者的精力集中。在能充分表达教学内容的情况下,去除一切不必要的东西,如一些闪烁的按钮或与教学内容无关的动画、装饰图案等,以免分散学生的注意力,影响学习效果[4]。

　　(2)界面导航模块要均衡合理。界面上呈现的导航模块要根据主次适当的调整大小。主导航相对辅助导航较大,这样学习者才不会迷航。在设计导航模块时一定要在整个界面的上下左右留有一定的空间,并且按钮方向和内容滚动的浏览方式一致,这样能够保证大多数学习者的浏览习惯,同时也避免产生认知负荷。在界面导航模块中或多或少会出现小图标,对于这些小图标的放置我们要遵循人们的视觉习惯和审美观念,能上对齐不用底对齐,能左对齐不用右对齐,适当时用居中对齐,界面中的基线应与人的视觉平线平行或者垂直。

　　3.2.2、交互设计

　　交互就是一种人与课件对话的机制。学习者可以根据自己的认知水平来选择学习内容或顺序,然后根据自身行动的反馈信息来形成对新知识的认识并解决实际问题,让学习者充分发挥学习的主体性。

　　(1)导航模块场景跳转功能设计

　　首页、知识讲解、学习资源、测验、作业、作品展示、讨论场景转换跳转代码如下:、on(release)。

　　{
　　gotoAndStop("zsjjbegin");
　　}

　　说明:"zsjjbegin"在场景中背景图层的第一帧命名。